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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列只可通过以上一种方法补充的激素是（）。 A.B.C.D.【答案】 C2. 【问题】 自然界中每一种生物都会受到周围其他生物的影响。西瓜地里长出杂草，西瓜与杂草的关系是（）。A.寄生B.捕食C.竞争D.合作【答案】 C3. 【问题】 下列品种的培育与育种原理相符的是（）。A.无子西瓜的培育染色体数目变异B.高产青霉菌株的培育基因重组C.用花粉(Ab)培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)基因突变D.培育能产
2、生人胰岛素的大肠杆菌染色体结构变异【答案】 A4. 【问题】 人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（）。A.自然属性B.社会属性C.实践属性D.现实属性【答案】 A5. 【问题】 导致“狼孩”心理发展滞后的主要因素是( )。A.遗传有缺陷B.生理成熟迟滞C.自然环境恶劣D.社会环境缺乏【答案】 D6. 【问题】 教育学作为一门规范学科的建立是以（）的发表为标志的。A.大教学论B.民本主义与教育C.普通教育学D.教育漫话【答案】 C7. 【问题】 最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是（）。A.冯特B.巴甫洛夫C.艾宾浩斯D.弗洛伊德【答案】 C8. 【问题】 下面有关操
3、作技能的特点正确的是（）A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观念性、内潜性、展开性【答案】 A9. 【问题】 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）A.只有按时完成家庭作业后才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业【答案】 A10. 【问题】 生物学教学的一般原则包括（）。 A.B.C.D.【答案】 B11. 【问题】 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（）。A.活动B.细节C.经验D.形式【答案】 B12. 【问题
4、】 分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。将某种动物的分裂期细胞与G1期(DNA复制前期)细胞融合后，可能出现的情况是（）。A.来自G1期细胞的染色质开始复制B.融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C.来自G1期细胞的染色质开始凝集D.融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转【答案】 C13. 【问题】 下列有关生物实验的叙述，合理的是()。A.胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料B.探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物C.观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色D.探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验【答案】 C14.
5、 【问题】 “落红不是无情物，化作春泥更护花”，从生态学的角度分析，在落红化作春泥的过程中，起决定作用的是（）。A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物因素【答案】 C15. 【问题】 （2022上半年真题）关于自发性游戏的正确观点是（ ）。A.幼儿园游戏不包括自发性游戏B.自发性游戏不需要教师指导C.教师组织的游戏比自发性游戏有价值D.自发性游戏具有多种教育价值【答案】 D16. 【问题】 “增强学生的好奇心和求知欲。培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标 （）A.知识方面的目标B.能力方面的目标C.情感态度价值观方面的目标D.方法方面的目标【答案】 C17. 【问题】 中
6、华人民共和国教育法于（）通过。A.1985 年B.1993 年C.1995 年D.1999 年【答案】 C18. 【问题】 某校教师在讲解“细胞中的无机物”时，提问学生：“炎热夏天男生打篮球后球衣晾干后会有一道白色印记。你们知道这个印记是什么吗?是怎么出现的?下面我们就来找找答案。”属于哪种导入方式?()A.俗语导入B.故事导入C.悬念导入D.情境导入【答案】 C19. 【问题】 生物组魏老师已有八年的任教经验，在教学过程中他始终保持认真严谨的态度，为了让学生得到全面发展，魏老师经常与班级的各任课老师交流了解学生其他学科的学习状态，还主动关心并积极配合其他老师的教学。说明魏老师()。A.具有课
7、程开发意识B.具有校本研修能力C.具有课堂管理能力D.具有团结合作精神【答案】 D20. 【问题】 非等位基因的互作不包括()。A.不完全显性基因B.调节基因C.修饰基因D.抑制基因【答案】 A二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（）A.感觉B.知觉C.注意D.思维E.意识【答案】 ABC2. 【问题】 测验前的计划包括（ ）。A.确定测验的目的B.确实测验要考查的学习结果C.列出测验要包括的课程内容D.写下考试计划或细目表E.针对计划测量的学习结果，选择适合的题型【答案】 ABCD3. 【问题】 根据回忆过程是
8、否有中介物，回忆可以分为（）A.有意回忆B.直接回忆C.间接回忆D.无意回忆E.情景回忆【答案】 BC4. 【问题】 下列说法符合当代教学观变革的有（）A.从重视继承向重视创新转变B.从重视知识传授向重视能力培养转变C.从重视教法向重视学法转变D.从重视结果同重视过程转变E.从重视学生向重视教师转变【答案】 ABCD5. 【问题】 下列是孔子言论的有（ ）。A.有教无类B.因材施教C.教学相长D.不愤不启，不悱不发【答案】 ABD6. 【问题】 人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是（）。A.社会性B.生产性C.实践性D.意识性E.科学性【答案】 AD7. 【问题】 古代学校教育的特征主
9、要有（）。A.阶级性B.道统性C.专制性D.多样性E.刻板性【答案】 ABC8. 【问题】 奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成，即（ ）。 A.认知内驱力B.直接的内驱力C.自我提髙的内驱力D.间接的内驱力E.附属的内驱力【答案】 AC9. 【问题】 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（）等特点。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性E.分化与互补的协调性【答案】 ABCD10. 【问题】 读书指导法包括（）A.指导学生预习教科书B.指导学生复习教科书C.指导学生阅读参考书D.指导学生阅读自学资料E.指导学生编写学习资料【答案】 ABCD11. 【问
10、题】 以不同的强度、速度、持续时间和外部表现，可把情绪状态分为（）A.心境B.情操C.激情D.应激E.美感【答案】 ACD12. 【问题】 保护未成年人应该遵循的原则是（ ）A.平等原则B.尊重未成年人的人格尊严C.适应未成年人身心发展的规律和特点D.教育与保护相结合E.家庭与学校相结合【答案】 BCD13. 【问题】 同辈群体的特征有（ ）A.关系的不平等性B.价值的趋同性C.交往的自愿性D.关系的平等性E.群体的凝聚性【答案】 BCD14. 【问题】 教师的教育专业素养包括哪些? ( )A.具有先进的教育理念B.具有良好的教育能力C.具有一定的研究能力D.热爱教育工作E.热爱学生【答案】
11、ABC15. 【问题】 课程目标的确定依据主要有（ ）。A.对学生的研究B.对社会的研究C.对教师的研究D.对学校的研究E.对学科的研究【答案】 AB16. 【问题】 建立以学生为本的班级管理机制应做到（ ）。A.以满足学生的发展需要为目的B.建立班级管理制度C.确立学生在班级中的主体地位D.加强班主任对班级的管理E.训练学生自我管理班级的能力【答案】 AC17. 【问题】 教学中运用巩固性原则要注意( ) 。A.准备好问题B.在理解的基础上巩固C.重视组织各种复习D.善于启发诱导E.在扩充改组和运用中积极巩固【答案】 BC18. 【问题】 程序教学需要遵循的原则有（ ）。A.教材分为小步子B
12、.学生对所学内容反应积极C.反应后没有反馈D.尽量低错误率E.允许学生自定步调【答案】 ABD19. 【问题】 我国学校的德育内容主要包括（ ）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育E.法治教育【答案】 ABCD20. 【问题】 班主任学期计划一般包括（）。A.基本情况B.班级工作的内容C.班级工作的要求和措施D.本学期中主要活动与安排【答案】 ABCD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 请认真阅读下文,并按要求作答爬山虎的脚学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶上长满了。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎
13、的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角，细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一下,使它紧贴在墙上。爬山虎就
14、是这祥一脚一脚的往上爬的。如果你仔细看那些缩小的脚,你会发现它像蛟(jiao)龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。根据上述材料完成下面试题。(1)简要分析本文的结构特点。(10分)(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(10分)(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。(20分)【答案】(1)这篇讲读课文,依次描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步
15、一步往上爬的。按照从整体到部分,再到细节的观察顺序,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。这样的文章结构重点突出，层次分明,可以使学生产生探究的意愿,激起留心观察周围事物的强烈兴趣。(2)教学目标：知识与能力目标:学全本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理清文中的叙述顺序,了解爬山虎的特点。过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法,提高观察能力、理解能力和言语表达的能力。情感态度与价值观目标:培养学生热爱大自然的态度,陶冶美的情操,帮助学生热爱生活,做个有心人。(3)1、课题:观察植物
16、(绿萝)生长过程教学活动方案教学目标2、教学目标：依据重要特征记录,呈现植物生长的过程。通过比较不同植株之间的差别,发现问题,尝试解决问题知道事物的特征可以反映事物,也就要学全利用特征来认识事物。爱护植物,懂得利用物的美化和环保作用改善生活。3、教学重点与教学难点：教学重点:利用特征描述植物的生长过程。教学难点:发现植物生长中的问题,并通过比较,提出解决问题的方法。2. 针对“一元二次方程”起始课的教学，两位老师给出了如下教学片断：【教师甲】设置问题：请同学们根据下列问题，只列出含未知数的方程：（1）一个正方形的面积为2，求正方形的边长x。预设：学生会分别列出两个方程。教师要求学生分别整理成方
17、程左侧降幂排序，右侧为零的形式，然后引导学生完成下面两件事：对比“一元一次方程”的定义，为这类方程定义一个名称一元二次方程。再请学生自行写出几个不同的一元二次方程，并提炼出一元二次方程的一般表达式。【教师乙】上课开始。提问：什么是“一元一次方程”？请你根据“一元一次方程”的定义，给出“一元二次方程”的定义，并举出几个“一元二次方程”的例子。在学生举例的基础上，提炼出“一元二次方程”的一般表达式。请完成下列任务：（1）请分析两位老师引入“一元二次方程”概念设计方案的各自的特点。（15分）（2）在教学中，当引入一个新的数学概念之后，往往通过例题、习题加深对概念的理解。请针对“一元二次方程”概念，设
18、计不同难度的两道例题和两道练习题，加深学生对“一元二次方程”概念的理解。（15分）【答案】本题主要考查一元二次方程的基本知识，初中数学课程的内容标准，常用的教学方法、课堂导入技巧、有效数学教学以及课堂教学评价与学习评价等相关知识。（1）教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者。数学教学活动应激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，引发学生思考，鼓励学生的创造性思维。在教学的过程中教师应培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。也注重以学生的认知发展水平和已有经验为基础，面向全体学生，
19、采取启发式和因材施教的教学。学生在生动活泼的、主动的教学课堂中，更容易吸收知识，但也应注重多种学习方式相结合，除接受学习外，动手实践、主动探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。教师甲的教学方案，相对于乙教师来说，更加非常符合素质教育的要求。（2）针对“一元二次方程”概念，设计不同难度的两道例题和两道练习题，题目的难度应适当，目的是加深学生对“一元二次方程”概念的理解。3. 阅读下面的材料，根据要求写作。幼儿园教师承担着保育和教育的双重职能，关系到亿万儿童的健康成长，关系到学前教育事业的健康发展。俗话“教育要从娃娃抓起”这句话也充分验正了幼儿教育的重要性。从教育的角度立意，请以“如何成为一名优
20、秀的幼儿教师”为题写一篇论述文。要求：观点明确，条理清晰，语言流畅，不少于800字。【答案】如何成为一名优秀的幼儿教师从我个人的认识来说，成为一名优秀的幼儿教师，最重要、最基础、最根本的是要热爱教师这个职业，热爱这个职业的工作对象一幼儿。教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱幼儿，接近幼儿，了解幼儿，幼儿才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”，就是这个道理。那么怎样来爱幼儿呢?当它作为一个书面问题或讨论的话题时，我们可以尽情去阐述、去发表意见，但是真要落实到具体的教育行为、教育过程、教育实践中的时候，尤其是当今时代怎样体现这种爱，不是一件容易的事情。首先，我们要了解幼儿。我们需要了
21、解现在幼儿的生活状态、思想方法、价值观念、表达方法，这对我们来说是非常重要的。只有真正了解他们，并尝试着理解他们，他们才能接纳你，教育才可以开始。其次，要尊重幼儿。尊重幼儿非常重要，也不容易，因为幼儿在我们心目当中一直是受教育者。尊重幼儿就需要真正把幼儿看作跟教师一样有独立人格的个体。我们有尊师重教的传统，这是我们要发扬光大的;但是，如果不能正确理解，我们就有可能走向反面，即过于强调教师的教育威信，过于强调教师对幼儿的管制作用，而不尊重幼儿。再次，要有终身发展的理念。没有教师的发展就没有幼儿的发展。教师的发展和所有人一样，是一个过程。我们在接受了一定程度的教育后，具备了基本知识和技能，我们有了
22、从事教育的资质。但是，在现代社会，所有在工作岗位上的人，所有在这个社会上能取得新的发展的人，都要不断地学习。最后，教师一定要有追寻未来的精神状态。随着现代科学技术的变革和发展，你能否拥有发展的眼光和观念，是能否成为一个优秀教师的关键。把这种精神状态留给我们的幼儿，使我们的幼儿从小就形成一种不断学习、不断发展的品格，这也是教师的重要职责。“让每个幼儿追求成功”是我们追求的教育目标。一名好教师一定会给幼儿营造一个富有诗意的课堂，使教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，注重塑造幼儿完整健全的人格。在这样的课堂里，师生是民主的、平等的，知识是师生互动生成的，幼儿成绩的评价是全方位的、立体的、
23、旋转的、运动的!当一名教师能做到胸怀坦荡、豁达宽容、教书育人时，他就成为一名优秀的教师了!4. 有一位幼儿教师，在上完艺术领域课程“美妙的新疆舞”后，为了发挥幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，就提出希望每个幼儿都好好的跳舞，跳舞跳得好的幼儿可以在六一儿童节的时候表演两个节目，反之，跳得不好的幼儿只能在班级集体舞蹈中表现自己。小朋友都希望自己能在六一儿童节表演两个节目，因此，都很卖力。但是，总有跳的所谓老师眼里的“好的”“不好的”。最后，该幼儿老师为了充分展示教育的鉴别选拔功能，就选出一些动作协调的幼儿，其他幼儿只有羡慕的心情。试问：该幼儿教师的做法是对吗?他真的发挥了教育评价的鉴别选拔功能了吗?那
24、么如何才能真正发挥教育评价的鉴别选拔作用?【答案】(1)该名幼儿教师没有真正理解幼儿园教育评价的鉴别选拔功能，因为，选拔的目的不是淘汰而是发展，教师淘汰了跳得不好的幼儿，对幼儿来说，挫伤了他们的积极性，伤害了他们的自尊心。这不是教育评价最终要达到的目的。(2)教育评价的鉴定功能，是指通过评价活动认定评价对象是否合格或达到某种程度或水平。通过评价，可以在鉴定水平的基础上，对符合某种标准要求的评价对象进行筛选，对不符合的进行淘汰，这是教育评价的选拔功能。鉴定一选拔功能是教育评价最基本的功能，在评价过程中：第一，避免滥用鉴定的方法。对教育评价对象进行优劣的评定和达成水平的鉴定，尽管能为领导决策提供参
25、考依据，在教育活动中发挥积极的促进作用，但若经常使用鉴定的常用方法考试进行选拔的话，会增加幼儿的课业负担和心理负担，产生一定的消极影响。因此，要避免过于频繁地实施各种各样的考试。第二，选拔的目的不是为了淘汰，而是为了发展。在通过考试或其他方式进行鉴定、选拔时，往往会过分强调以固定标准进行现阶段水平的鉴定，而忽略评价对象发展的可能性。教育评价最终是为了促进评价对象的发展，而不是通过选拔进行淘汰。因此，不能将选拔作为教育评价的主要功能来发挥，要重在发展，重视教育目的的达成。第三，保持适度的竞争。发挥教育评价的选拔功能。就不可回避比较，有比较就有竞争。适度的竞争有利于人的发展，但过度的竞争对入的身心
26、发展都会产生不良的影响。所以，要通过评价创设适宜的竞争环境，让每个人在适度的竞争环境中实现自我和超越自我。5. 阅读下面材料，根据要求写作文。抢红包是近年来流行的话题之一。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。综合材料的内容。联系社会生活，写一篇议论文。要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。立意：（1）传统亲情也可以现代化表达（2）现代科技与文化的碰撞，既要亲情又要与时俱进（3）文化与时俱进【答案】中学作文立意
27、：这是一道新材料作文题，所给材料是目前社会时事热点，通过“抢红包”现象，引发对背后更深层问题的思考。材料提供了三种意见：一是认为这是科技与民俗的结合；二是玩游戏无可非议，但要扭转低俗的社会风气；三是认为抢红包破坏了人际关系，忽略亲情友情。【立意分析】这三种不同的角度实则给了考生立意行文的方向，考生可以从这三个观点中选取一个自己认同的观点来谈，当然也可以另外提出自己的看法，确定立意。如果可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析、进行辩证的立意；这样文章会显得深刻、能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相悖的两个方面，注意辩证的分析材料中的原因。