《2022年小课题“营造读书氛围引领课外阅读”研究报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小课题“营造读书氛围引领课外阅读”研究报告.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_小课题“ 营造读书氛围引领课外阅读”讨论报告陆晶晶 陈红玉（汇报论文）背景摸索：我们的摸索： 同学应当如何合理支配课余时间？同学并不缺少课外读物,家长舍得为孩子买书, 有多少同学看得津津有味？为什么同学在能言善辩的同时却是词汇的贫乏、 对写作缺乏爱好、 任务观点？大量的课外阅读是全面提高语文素养的必由之路.语文课程标准 提出要“培育同学广泛的阅读爱好, 扩大阅读面, 增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”.在课外阅读的挑选、阅读指导等方面,老师起着供应、勉励、示范和反馈的作用.应当探讨：如何去引领课外阅读,营造浓浓的读书氛围,丰富文学积淀,让同学喜爱阅读、
2、乐于表达.我们在区教研室、 学校领导的全程指导下, 关注班级和自身教学的实际,分析现有状况,确立“引领课外阅读营造读书氛围”小课题.成倍的增加课外阅 读量,养成读书的习惯,提高独立阅读和泛读才能.详细做法：统一支配、选好读物、改革教学.以“用、学、积、读、思、记、趣、广、适、展、赛”等同学喜闻乐见的各种方式开展活动与讨论.讨论成果的形式为：摘抄、写读书笔记、做读书卡、进行读书沟通、好书介绍、诗文朗诵等,逐步提高作文才能,参与各类征文竞赛.考虑到同学处于四年级、 五年级第一学期, 在阅读问题、 阅读才能差异方面不明显, 所以在讨论内容方面没有明显的区分, 只是分别有所侧重, 四年级侧重于爱好的激
3、发与方法的指导,五年级第一学期侧重于读书的广度与参与征文比赛.讨论的内容与深度逐步提高,有肯定的梯度.实践证明,三个学期的讨论对 于激发同学的阅读爱好、 拓展学问面、陶冶性情、思想训练方面收到明显的成效.下面,我就以讨论论文的方式把我们的做法给大家作一汇报.汇报的题目是：营造读书氛围引领课外阅读浅谈如何指导同学进行课外阅读我们知道,文本阅读特定价值和功能,是其他活动无法代替的.阅读水平、 阅读质量的提高, 应以肯定的阅读量为前提, “开卷有益”.可是现在的问题是同学的阅读量过少, 同学没有养成阅读的习惯, 也不知道如何去阅读, 导致课外阅可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_读匮乏现
4、象日益严峻.一年多来,我和陈红玉老师在“营造读书氛围引领课外阅读 ”这一小课题讨论中, 对如何指导同学进行课外阅读做了一些探究和尝试.一、激发爱好,促成阅读.现代心理学的讨论说明： 爱好是影响学习活动的最直接、 最活跃、最现实的因素.我国古代大训练家孔子也曾经说过 “知之者不如好之者, 好之者不如乐之者.”可见爱好是最好的老师,是人们从事任何活动的动力.同样的,同学有了阅读爱好, 才能从内心深处对课外阅读产生主动需要.因此, 老师要努力激发同学课外阅读的爱好, 让他们愉悦的进行课外阅读, 欢乐的接受自己想要学习的语文学问,让“阅读”成为“悦读” .1、巧用故事悬念诱发阅读爱好.故事最能激发同学
5、的爱好,一听到讲故事, 个个精神抖擞,欢乐之情溢于言表.随着老师声情并茂的娓娓叙讲,被激化、被 渲染了的故事情节早巳把同学们带入了一个或好玩,或惊险, 或奇妙, 或令人感动,或悬念百出的情感世界里.正值孩子们津津垂听、情感交跌,期望大白结局 之际,老师戛然收声无不动容的告之孩子：故事情节交叉复杂, 后面的可更出色了,欲知后事,请自读原文.此时老师不失时机的向同学举荐出相关的读物.记 得有一次,我给同学们讲松鸡和乌龟的故事,当我讲到黄鼠狼窜进洞来,扑 向松鸡, 一口咬住松鸡的脖子时戛然而止,同学迫切知道结果. 而我却让他们先猜猜结局.在一一否定了他们的答案后, 我便出示一千零一夜 一书告知他们,
6、 想知道结果就借读这本书, 里面仍有更出色的故事了. 同学被扣人心弦的故事情节激起了深厚的爱好, 纷纷要求借书. 这样让听者在享受故事情节所带来的神奇境域中感受到课外读物的诱惑, 主动去进行阅读, 这成效唯恐比任何说教都有效.2、谈自己的读书感受激发爱好.老师要常常叙述自己（或组织同学讲）阅读读物后的收成和体会,用“现身说法”激起同学情感上的共鸣,使之产生剧烈的阅读欲望.同时有方案有目的的搜集一些关于读书的名言,进行评说、观赏.叙述名人读书成才的故事, 进行对比、训练,从而激起同学对读书人的崇拜,对书的希望,形成与书本交伴侣的剧烈意向. 这样同学就会在课余时间主动的进行广泛的阅读尝试.3、介绍
7、读物梗概激发阅读欲望.老师要常常有目的、有方案的向同学介绍一些书中人物、内容梗概或出色片断,激发同学“欲知详情,请看原文”的欲望.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_比如我向同学举荐夏洛的网时这样说：“最近,老师读了一本好书,书中主要讲的是一头猪将要被宰杀时,被它的伴侣一只蜘蛛想尽各种方法救了下来. 最终,蜘蛛却由于操劳过度而死去.这本书是世界儿童文学史上的一部经典之作,曾经感动了一代代的孩子,我信任你们读了也肯定会被感动的.”这样同学就会被爱好推动,纷纷要求借书阅读,在读中去感受名著的魅力和辉煌文化的艺术所在.实践证明, 只有培育了同学课外阅读的爱好,同学才会变 “要我读” 为“
8、我要读”.二、教给方法,指导阅读.爱好虽然是人们从事任何活动的动力,但是同学光有课外阅读的爱好,只凭爱好毫无目的、毫无方法的去茫茫课外读海中“潇洒走一回”,其意义和收效也不得而知. 如有的同学靠着爱好, 凡有生动情节的内容就走马观花的读读.有的就读了好文章,也不懂得积存学问,吸取技巧,用到写作上.明显这样的读书方法是收效甚微的.因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更 好更有收效.作为读书的指导者, 我们应当向同学介绍一些行之有效的读书方法.1、选读法.这种方法的运用一般是依据同学在课内学习或写作上的某种需要,有挑选的阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用.如学习了狼和鹿
9、一课,同学为了更全面、更深刻的明白人类与的球、自然的亲密关系,有 目的的阅读人与自然一书或上网查阅 .又比如,我们学习了恐龙之类的课文后, 指导同学上网查阅相关的资料,再挑选自己所需要的部分, 用于写科学小论文, 以培育摘录资料和运用资料的才能.同时也丰富了语言积存, 提高了阅读爱好和阅读才能.2、精读法.所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字 逐句由表及里精思熟读的阅读方法.元程端礼说：“每句先逐字训之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法. 它是培育同学阅读才能最主要最基本的手段.有的文章语言隽永, 引经据典,情节生动.老师
10、可以利用这些作品为依据,指导同学精读,要求同学全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐步养成仔细读书的好习惯.3、速读法.速读法就是对所读的书报,不发音、不回视、不转移视线,而是快速的观其概貌. 这就要求同学在快速的浏览中,要集中留意力, 作出快速的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_信息处理和消化.我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说,可见早就提倡速读才能. 利用速读法, 可以做到用最少的时间猎取尽量多的信息.如今社会学问激增, 新兴的电子出版业更是方兴未艾.一个人的精力有限, 必定要求我们做事讲质量讲时效, 我们没有时间也不行能字斟句酌
11、的读书.因此教会同学依据自己的阅读需要, 采纳速读法不谛是一种明智的挑选.速读时, 要求同学不能翕动嘴唇, 也不能在心里默念, 要使用眼睛看到的文字、 符号和图形能立刻映到大脑,立刻产生反应,即“眼脑直映” ,从而快速感知视觉所捕获到的信息.4、摘录批注法.此阅读法就是在阅读过程中依据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写 评语.俗语说：“不动笔墨不读书.”文章中富有训练意义的警句格言、出色生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积存. 同时仍可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,
12、粘贴到自己的读书笔记中.读与思共,思与读随.在阅读的过程中,要学 着用自己的阅历和学问去注视、对比、评判书中的内容, 并准时登记自己读书的感受和疑点.总之读书要做到“手脑并用” ,阅读才将会变得更出色、更有实效.阅读的书籍不同, 而采纳的阅读方法也不一样.阅读的目的不同, 阅读的方法也不同.我们应当留意教会同学依据个人不同的阅读习惯,阅读目的、性质, 挑选合适的阅读方法,敏捷使用.三、创设条件,促进阅读.老师要努力为同学制造课外阅读的条件,利用各种机会, 加强对同学课外阅读的指导,要采纳同学喜闻乐见的形式,组织同学进行课外阅读的沟通.1、组织图书角.为了补偿同学书源的不足,老师可动员同学把个人
13、的图书 临时存放在班里, 组织同学自己治理借阅. 图书角设在教室一角, 课间课余随时借仍,非常便利.也可采纳“流淌图书箱”的方法,由各班干部轮番负责图书的保管、借阅工作为了介绍图书, 也可以组织同学举办图书展览, 把被介绍的图书陈设出来,同时展出同学整理编写的宣扬图书的资料. 资料可包括图书内容提要, 作者简介,时代背景等,这样就为同学制造了良好的阅读条件.2、保证阅读时间.老师依据教学的需要,准时举荐合适的读物或文章,实 现课内外的沟通. 同时削减书面练习, 增加阅读作业, 为同学课外阅读供应空间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_和时间.我始终期盼着一种我和同学心无旁骛、悄悄阅
14、读的抱负境域,如今,这 种境域已成现实：早晨,我和同学沐浴着晨曦在书本中神游.午休,教室里除了 同学有时翻阅书报声音,几乎听不到别的声音.特殊的女生萨哈拉 、爱的训练、草房子、假如给我三天光明 等著作就是在这样氤氲着书香的氛围中一页页读完的.3、开展活动进行阅读.本学期,学校举办了首届阅读节,向同学举荐了大 量的好书, 仍先后请来了闻名童话作家金小芙、闻名儿童文学作家秦文君来校与同学面对面沟通、 沟通,仍举办了读书征文竞赛. 班级也常常开展读书沟通活动, 如组织朗诵会、故事会、共读一本好书心得沟通会、优秀阅读卡展评等,制造条件让同学广泛的“读” ,大量的“读”.4、帮忙挑选读物防止盲目性. 学
15、校生求知欲旺盛, 但缺乏辨别是非的才能.面对浩渺的书山文海,老师应依据同学的阅读才能,思想状况,年龄特点,爱好 爱好和训练需要, 仔细的帮忙他们挑选有益的读物,防止他们不加挑选、 不辨优劣的进行课外阅读. 课外读物的挑选应以思想内容好,语言文字好, 适合青少年阅读为标准. 坚决杜绝一些非法出版物和不健康的书刊在同学中传阅,造成种种不良影响.四、勉励先进,坚持阅读.课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,假如不准时检查督促, 简单自流.为了激发同学长久的爱好, 提高阅读质量, 把该项活动引向深化, 每学期应进行如干次定期和不定期的阅读检查、评比.其形式或是举办读书报告会、体会沟通会,或是展览优秀的
16、读书笔记、体会,评比表彰课外阅读积极分子等.对课外阅读取得肯定成果的同学, 老师要准时的勉励, 让他们体验胜利的欢乐. 当同学在获得胜利后, 会更坚持大量的广泛的阅读, 良好的读书习惯也就随之形成. 同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例,这样班里就会形成深厚的课外阅读氛围,其意义也就更加深远了.三个学期来,我们班同学举荐阅读了聪明背囊、青藤屋、夏洛的网、鲁滨逊漂流记爱的训练、假如给我三天光明 、重返草原、钢铁是怎样炼成的调皮包马小跳、窗边的小豆豆、感动心灵的全集故事等大量的书籍,仍拓展了很多与课文相关的同类题材的文章,仍在各级各类征文活动中可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_获得佳绩.（详细见过程资料）课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域,更是人类进展的一种重要的精神资源和趋势.我们的语文训练要追逐时代,就得超越课堂,带领同学“跃马平 川”去开创课外阅读的宽阔天的.生命因阅读而出色,我坚信,同样是长大,有 良好课外阅读习惯的孩子肯定会有不一样的人生；可编辑资料 - - - 欢迎下载