《2022年对学前教育专业声乐集体课教学的反思和改革.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年对学前教育专业声乐集体课教学的反思和改革.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载对学前训练专业声乐集体课教学的反思与改革声乐作为学前训练中的重要课程,它以歌声为主要手段,表达人们的内心世界和情感世界.它的特点在于通过美好的声音、清楚的语言表达真实的情感, 扣悦耳众的心弦, 引起其情感的共鸣.这种美好的演唱成效来自于同学科学的发声方法, 刻苦的训练,更来自于声乐老师一对一的个别授课方式的细心指导, 这种授课方式有利于老师针对每位同学的不同素养条件、基础程度、学习才能和存在的问题制定不同的教学内容,实行不同的教学方法,更精确、更直接的进行教学.但这种教学方式对于学前训练
2、 专业的同学来说不太恰当.由于学前训练专业课程设置的门类多,声乐课时少等缘由,所以,目前学前训练专业声乐课的教学 方式以集体课的形式进行教学为多.近年来, 随着国家社会经济的不断进展和人们对学前训练的重视和投入,学前训练理念也在不断更新, 学前训练改革正在蓬勃进展.学前训练专业本科声乐教学作为专业技能课程的重要组成部分,与当前幼儿园课程改革和幼儿园对师资的新需求之间仍有肯定差距.因此, 在新的训练环境下,进行不断的探究争论,边沟通边创新,不断的改革教学 方法, 使学前训练专业声乐教学更科学、有效进展是每位学前训练专业声乐老师要深化争论的问题,对当前的学前训练工作具有深远的现实意义.一、学前训练
3、专业声乐教学的现状分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1. 生源差距大由于学前训练专业的同学人数也许多, 生源基础良莠不齐, 音乐素养和嗓音条件都比不了声乐专业同学, 那么从教学实际情形动身就不能实行专业院校 “一对一” 这种单一的上课模式,所以学前训练专业的声乐教学必需以集体课教学为主.但是以往的声乐集体课难以照料到同学
4、在声乐学习中的个别 差异,久而久之,除了少数悟性较好的同学学有所成外,大部分 同学仍不能建立正确的发声方法,同学之间的差异问题得不到解决,使同学产生厌学心情,影响了老师的教学成效.那么在声乐 集体课教学中如何更科学有效的处理共性与个性的二者之间的关系,就是需要我们深化反思和争论的问题.2. 不注意教学实践才能培育学前训练专业的同学今后的就 业方向是幼儿训练工作, 当前大多数学校的教学内容脱离幼教实际,教学成效不佳. 由于高师音乐老师长期缺乏与幼儿园的直接沟通,对幼儿园课程改革的新理念关注不多,致使多年以来,学前训练专业本科声乐教学仍旧与高校音乐专业的声乐教学相类 似,教学内容严峻脱离幼教实际.
5、再者,同学由于接触的幼儿歌曲较少,对于幼儿歌曲的发声概念特别懵懂,到了幼儿园,在校所学的声乐技巧基本用不上,她们甚至错误的认为幼儿歌曲演唱就是用白声、真声去范唱.又如,对表达学前训练专业特点的幼儿歌曲弹唱课程, 同学只在键盘组的伴奏课中学习,由键盘老师授课, 导致多数同学实践操作才能较差,更不用说有什么音乐表现才能了. 学前训练专业是培育幼儿老师的老师训练专业,作为可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精
6、心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一种职业定向的专业训练,应当具有自己的专业特点,其声乐训练应与音乐专业相区分,让同学早接触、多实践具有本专业特点的课程.3. 声乐教材严峻缺乏目前学前专业声乐的教材没有统一的 规范, 许多学校靠上课的老师来自选歌曲教学,严峻制约着上课成效.所以,依据学前专业高校生的学问结构、认知结构和心理、生理等特点,挑选古今中外思想性较强、艺术性较高、训练价值较大的的艺术歌曲和优秀民歌做教材显得更加重要,同时要不断更新教材, 补充和选用反映时代精神和现代生活的新作品.这些作品在潜移默化中使同学心灵受到震动,精神人格得到陶冶, 思想品
7、行得到升华, 从而得到了美的享受, 提高了审美才能.目前,许多从事学前专业声乐教学的声乐老师们都在致力于学前专业声乐教材的争论和编写中,信任在学前专业声乐教学改革和实践运用之后,我们会很快形成适合本专业的全套声乐有用教材.108艺术争论因此,为明白决教学质量、课堂效率、师资 短缺、培育同学幼儿教学才能等多方面的问题,高师学前训练专业声乐课集体课教学改革与争论势在必行.二、学前训练专业声乐教学的改革探究1. 完善学前训练专业的课程体系,调整教学内容.（ 1）由于目前学前专业声乐的教材没有统一的规范,完全靠上课的老师来自选歌曲教学,严峻制约着上课成效.针对这一问题,要求我们必需挑选具有学前专业特色
8、的声乐教材.让同学联系实际, 更早可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载接触幼儿园唱歌教学内容.（ 2）学前训练专业本科课程中,声乐 是专业技能课程的重要组成部分.但是受学时的限制, 在整个课程设置中, 专业技能课程在全部课程设置中所占比例较小,通常只有两年. 所以需要我们对现行的课程结构进行调整,加强旨在养成艺术文化素养和提高
9、有用技能的课程,使声乐课程更加生动丰富,专业性更强.（ 3）由于同学的学习时间特别有限,致使包括幼儿歌曲编配、幼儿歌曲演唱与表演、声乐观赏等在内的、针对幼儿园音乐训练综合才能的培育课程无法开设.同学把握的技能有限, 自然无法适应幼儿园艺术训练改革的需要.所以应加强幼儿歌曲教学. 对于幼儿来说, 老师的正确范唱是幼儿获得美好声音的重要源泉,所以幼儿老师必需具有较好的儿歌范唱才能.（ 4）强化幼儿歌曲弹唱方面的教学.加强对同学幼儿歌曲伴奏才能的培育, 并积极吸引声乐老师的参与,以指导同学对幼儿歌曲进行演唱和表现,让同学能“以弹伴唱,以唱为主”,逐步提高幼儿歌曲弹唱才能. （5）突出实践教学,加大训
10、练实践的深度与广度, 是当前各层次学前训练专业教学改革的趋势.对学前训练专业的本科声乐教学来说,即应努力与幼儿园共建有关声乐课 程的实践基的, 声乐老师联合教学法老师,有方案有针对性的带领同学到幼儿园观摩主题特色课程和日常唱歌教学活动,让同学从声乐专业的角度更深的懂得和落实幼儿园唱歌教学的价值.2. 充分发挥声乐集体课的优势.由于声乐集体课既不像理论大课那样,以老师为主,讲授一般的基础理论学问,也不像声乐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
11、欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载个别课那样针对性极强, 声乐教学只在师生两人之间进行, 所以声乐集体课才特别适用于学前专业同学的声乐教学. 学前专业的声乐集体课可以依据情形由 8 12 个同学同时上课, 这样解决了声乐基础理论学习与技能的提高也兼顾了不同同学存在的个性问题,既能在学习过程中互帮互学,又促使同学在多观摩,多思 考的学习实践中转变和丰富同学的学问结构,从而实现在素养训练的前提下对同学绽开声乐教学.此外, 同学仍可以看到声乐老师如何依据同学的不怜悯形,科学的挑选和运用声乐教学方法来获得较好的教学成效,
12、 可以看到相同的或不相同的启示用语及训练手段如何在不同人身上的表达,全部这些都使学前专业的同学在声乐学习中,增加对声乐教学环节和要求的明白和广泛熟悉, 对声乐教学方法有感性和理性的明白和积存,这些都是声乐集体课教学的优势所在.3. 加强多媒体在声乐教学中的运用.把多媒体的教学手段合理恰当的运用到声乐教学中,不但激发了同学的学习爱好,仍极大的丰富了课堂内容. （1）教学把同学上课的情形和舞台表演录音或录象复制给同学,以自身为参照,对声音概念更加清楚,可使课堂教学有连续性, 同学可按自己在课堂上良好的声音状态去练习.（ 2）利用录像同学能够准时发觉问题订正缺点,有效提高 同学的演唱及舞台表演才能.
13、充分发挥网络功能, 播放教学音像资料.强化音乐教学的视听成效,刺激同学的生理感观,激发学 生的各种积极心理因素, 使同学更快明白乐曲风格和演唱风格更可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载好的激发和维护同学学习的爱好,增强演唱自信心, 从而大大提高了教学效率.4. 扩大招生宣扬力度, 提高生源质量.提高生源学前训练专业几经专业层次
14、提升,办学思路虽然得到拓展,但生源质量始终在下降,这直接影响了学前训练专业的可连续性进展.同时,受 学前训练专业特点的制约,学前训练专业本科仍特殊需要招收具有良好艺术基础的生源.为此,高师学前训练专业应主动、广泛 的开展专业招生宣扬, 吸引原先预备报考艺术类的生源转向学前训练本科,并设置技能测试,优中选优,提高生源的文化素养与 艺术基础.5. 加强同学实践才能提高.勉励同学积极参与校内外的活动,如: 各种声乐竞赛、 卡拉 OK大赛,可以常常组织一些小合唱、表演唱、独唱、二重唱等,培育同学的实践才能.每学期可以定 期的搞小型的,以班级合作形势的汇报演出,以声乐为主,可以 穿插一些儿童歌舞表演等,
15、让同学大胆上台演唱,提高同学的舞台表演才能.这样既锤炼了同学,又可以准时发觉同学的优缺点,以改进教学方法,提高教学效益.仍可以在学院邻近的幼儿园、 艺术中心、 文化馆等从事声乐教学和观摩工作,这样更有利于贴近现实,对学习更有促进.总之,通过分阶段分层次的教学争论,声乐集体课增加了声乐教学的点与面有效结合,拓宽了声乐教学的内容, 加强声乐理论的系统与科学性,使声乐共性与个性的问题有侧重的解决. 在声乐集体课堂教学中,老师和同学可以共同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - -
16、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载制造一个边教、边学、边实践、边争论的生动活泼而富有刺激性 的音乐教学环境. 能极大的提高同学的学习爱好,充分表达出学前声乐教学特点. 声乐集体课不仅丰富了老师的学问结构,促使学前专业声乐老师打开思路,仍为培育高素养、 高水平和具有时代感的幼儿音乐启蒙训练人才打下坚实基础.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载