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1、小班语言教案：喇叭花电话（优秀6篇）作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇小班语言教案：，希望能够对困扰您的问题有肯定的启迪作用。篇一：小班语言教案： 篇一设计意图：这一文学作品充溢了童趣、充溢了爱与关怀。它将喇叭花想象成电话，使小动物能彼此沟通、沟通，有着丰富的想象力，幼儿在体验、沟通、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。活动目标：1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。2、 发散幼儿想象力，用适合的语言仿照打电话。3、 在体验、沟通、表达中感受小动物
2、之间，自己与同伴之间那美妙、关爱的情感。活动打算：图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：一、情境导入师：森林里可美丽了，让我们听着音乐一起去看看吧！老师带领幼儿做律动进入活动室二、理解想象1、 森林里可真美丽，你都看到了什么？老师讲解并描述1幼儿园小班语言教案：春天的电话活动目标：1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。2、懂得把美妙的事情与人共享的欢乐。活动打算：1、事先带领幼儿外出找过春天。2、故事图片。活动过程：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小挚友们看到的春天里有些什么？总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春
3、天真美啊！二、完整观赏第一遍故事。师：小挚友们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？ 依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有说到的，老师提示：看，还有一个挚友被你们遗忘了，我们来把它请出来。三、分段讲解并描述 学说打电话内容第一段：（1）指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他挚友的？（打电话）出示电话图片，追问：电话里小胖熊说了什么？幼儿假如没有反应，没关系，那我们来细致听一听吧！提问：电话中小胖熊是怎么说的？（请4名幼儿来说一说）小结：小胖熊打电话给
4、小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！出示图片（树上的积雪溶化）其次段：集体学说（1）小松鼠听完电话后，他会做什么呢？（接着打电话）你们刚才听得真细致，边讲解并描述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”边出示画：山坡上的草都绿了。（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说(喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！）集体再次整齐地说一遍第三段：个别学说（1）小白兔听完电话后心情怎么样？（很快乐）他也想到了给好挚友打电话，小白兔的好挚友会是谁？（幼儿凭记忆揣测）他会对他的好挚友说什么呢，我们一起来听一听。小白兔听了，得
5、儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”（3）听完后：小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么？谁能来学一学，请1名实力强的幼儿来试一试。边讲解并描述边出示图画（河里的冰溶化了）老师帮助提示，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步吧！）第三段：看图说（1）小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好挚友小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿视察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢？师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。边讲解并描述故事边出示图画 （放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小
6、狐狸吗？春天来了，天气温煦了，快出来放风筝吧！”原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗？春天来了，天气更温煦了，快出来放风筝吧！）我们一起来学一学。再次完整观赏故事：请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？故事讲完了，你喜爱这些小动物吗？为什么？（因为这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好挚友一起共享所以自己也很快乐了。原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点 事，把快乐传给大家）我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好挚友吧！迁移阅历：打电话给自己的挚友小挚友们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢？附：“轰隆隆！”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉
7、揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了！”它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！”小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！”小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！”小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗？春天来了，天气温煦了，快出来放风筝吧！”你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢！故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧
8、！ 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！ 河里的冰溶化了，快出来游泳吧！天气温煦了，快出来放风筝吧！ 通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与挚友共享欢乐的事情是一件快乐的事情。篇二：喇叭花电话教案 篇二活动目标：1、产生与同伴密切沟通的愿望。2、情愿和同伴说说自己的心里话。活动打算：、幼儿曾在日常活动中用纸杯、棉线制作纸杯电话。2、幼儿活动材料其次册第56页。活动过程：一、小鸟和小田鼠。1、倾听故事第一、二小节。2、小鸟和小田鼠好想交挚友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交挚友呢？3、幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交挚友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以挥手、打电话等。4
9、、你们想了那么多方法，小田鼠也想了一个好方法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。二、喇叭花电话。1、幼儿翻阅幼儿活动材料其次册56页，和同伴一起小声地沟通图片内容。2、你看懂了吗？小田鼠想的是什么好方法？你觉得喇叭花像什么？3、小田鼠和小鸟都说什么？你做些什么呢？4、启发幼儿讲讲自己揣测的小田鼠和小鸟的对话片段。5、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以每天说静静话了。三、我们也来打电话。1、小鸟和小田鼠每天说着静静话，真兴奋。你和你的好挚友有没有静静话想说呢？你们会怎么说静静话呢？2、启发幼儿选出多种方法说静静话，如：耳语、手语、用纸杯电话说话等。3、引导幼儿两两结伴，用自制的纸
10、杯电话沟通，体验与同伴密切沟通的乐趣。篇三：幼儿园小班教案 篇三目标：1理解故事内容，学习打电话的简洁对话。2能够仔细倾听，较大胆清晰地表达自己地想法。3主动参加活动，感受与同伴沟通的乐趣。4在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。打算：故事课件及录音带。过程：一、出示课件。引导幼儿视察，激发幼儿爱好。小挚友们，今日老师给大家带来了一副美丽的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？提问：1画面上都有什么？2大树是什么样子的？3有几只小鸟？（请幼儿点数）4有几只小老鼠？（请幼儿点数）5小鸟在什么地方？小老鼠在什么
11、地方？二、老师结合课件第一遍讲解并描述故事，幼儿初步理解故事内容。1、老师讲解并描述故事第一部分。提问：1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？2）假如你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。2、老师讲解并描述故事其次节。提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的感觉？小老鼠很难过，很难受，它还很焦急呢！小挚友们，谁有别的好方法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？3、老师讲解并描述故事第三节。提问：1小老鼠想了一个什么方法？2小老鼠最终可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？三、播放录音，结合课件其次遍讲解并描述故事。提问：1小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿仿照小动物对
12、话）2打电话时，应当怎样说，才更有礼貌？3假如你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？四、嬉戏：打电话1幼儿自由嬉戏。要求：有礼貌的，尽量清晰地表达自己的想法。2请个别幼儿在集风光前演示打电话，老师做简洁评价。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。篇四：喇叭花电话教案 篇四活动目标：1、感受两个好挚友在一起打电话，说静静话的欢乐。2、激发幼儿主动表达的乐趣。3、发展幼儿思维和口语表达实力。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活
13、动打算：图片、音乐（找挚友、静静话）活动过程：一：听音乐找挚友跳舞找自己的好挚友，和自己的好挚友坐在一起。二：师：你们都找到了自己的好挚友，可是还有人没有好挚友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好挚友，可是他们为什么没有成为好挚友呢？（幼儿揣测）小田鼠和小鸟原委为什么没成为好挚友呢？（老师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好挚友呢？（幼儿相互探讨）看看小田鼠用了什么方法？（出示图片，引导幼儿视察图
14、片并讲解并描述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互探讨）看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？（幼儿相互探讨）三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好挚友小田鼠）四：两个好挚友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。五：播放音乐，唱唱跳跳。活动延长：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。一只小田
15、鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。活动反思：是一篇充溢了童趣，充溢了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此沟通、关切。活动的重点在于能用较完整的语句讲解并描述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间相互关切的美妙感情。在本次活动中，采纳了幼儿视察画面揣测讲解并描述的形式，让孩子大胆揣测有什么方法可以帮助小鸟和小田鼠成为好
16、挚友，并且猜猜两个好挚友在电话里说了些什么静静话，孩子的想象力是丰富的，但是还是须要老师的引导来讲解并描述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美妙感情。最终将情感迁移到生活中，让孩子知道好挚友之间不仅可以共享欢乐，有难受的事情或者是困难都可以告知好挚友幼儿教化，好挚友会为你分担、劝慰你，体验同伴之间相互关切的美妙感情。篇五：幼儿园小班教案 篇五活动目标1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。活动打算1、操作图片；小鸟和小田鼠2、玩具电话（手机）若干。活动过程一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。老师：吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来
17、了？二、观赏故事，想象表述。1、操作图片，老师有表情讲解并描述前半段故事。（1）有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？（2）幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。2、接着讲解并描述后半段故事。老师：小田鼠想了个什么方法？三、进一步理解故事。1、老师完整讲解并描述故事。（1）故事的名字叫什么？故事中有谁？（2）小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？（3）小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）2、幼儿戴上胸贴，练习对话。提问：它们是怎样打电话的？（幼儿学习）四、嬉戏：打电话（情感的迁移）1、你想给谁打电话？2、幼儿用玩具电话机进行嬉戏，体验沟
18、通沟通的欢乐。故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好，不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。小老鼠在树下种了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这曲曲折折的茎不就是电话线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤寂，你能为我唱歌吗？”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。一棵喇叭
19、花，连着两个家，小鸟和小老鼠，每天说着静静话。篇六：喇叭花电话教案 篇六目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。2、能大胆地表述自己的想法。3、体验沟通沟通的欢乐。4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。5、感知故事中象声词运用的趣味性。打算：操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。过程：1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。吱吱吱，谁来了？喳喳喳，又有谁来了？2、观赏故事，想象表述。（1）演示投影仪，操作图片，老师有表情讲解并描述前半段故事。A有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩？B幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。（2）接着讲解并描述后半段故事
20、。小田鼠想了个什么方法？3、进一步理解故事。（1）老师完整讲解并描述故事。A故事的题目叫什么？故事中有谁？B小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？C小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜爱它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。它们是怎样打电话的？（幼儿学习）4、嬉戏：打电话（情感的迁移）（1）你想给谁打电话？（2）幼儿用玩具电话机进行嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。教学反思：通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师密切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴嬉戏的阅历。（优秀6篇）