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1、网络研修，涌起精彩与感动XX区教科中心XX网络研修，极不习惯。但面对新事物，要有好的心态。 面对一台电脑，尝试着与老师们对话，似乎有些遥远，心里 竟有些空荡荡的。做事情，我喜欢看到结果。犹如一个农民，种期盼着庄 稼能长势良好，果实丰硕。一年级语文培训刚结束，果实自然还有待时日，但长势 还是可以关注。题目，有点像语文老师“理解”万岁记国培中的“恍然大悟”语文课, 语文味识字只是简单地认识生字吗“读”的魅力简 简单单教，手把手地教教学，就是一场修行舍弃 获 得等，确实能够吸引我的兴趣。写作是成为优秀教师的基 础，个性化写作，应该成为老师们修炼的方向。行文，有点像作家特别是英才学校巫敏老师的让读、写
2、训练成为常态 令人耳目一新。灿烂的阳光透过明镜的窗户，照进了我的培训室，也照 进了我的心里，给长期疫情防 控的学校披上了一层金黄的 面纱。掀开薄薄的纱，XX区2022年春期“后国培”暨“育 本 课堂” 一年级语文网络培训这位多面女孩向我走来。我 轻轻对你说；嗨，你好，我等你很久了，你会告诉我哪些 什么教学秘密呢？我相信，会写的老师，她的学生也一定会写。而我们的 老师，真的可以和学生一起努力，做一个让自己承认的老师。每次培训活动，都有鲜明的主题。理性认知与教学实践 结合，成为研修的基本思路。理论，终究有些抽象，老师是 否真正领悟，观察其实践即可。所以，我特别欣赏将自己的 学习思考与自己的教学实践
3、相互整合的文字描述。这是一种 看得见的行走的思维。这样的思维，培训真正地发生。对于怎样引导学生理解词句的意思，我在教学的时候总 是感到很迷茫。我总是想期待有更好的方法能帮助我解决这 样的困惑。张老师执教的树和喜鹊，就是刚好通过多种 方法来引导学生体会重点词句的意思。我聆听以后，受益匪 浅。我将会把我在张老师这里学习的方法用到我的教学中， 希望可以帮助我们班的孩子更好的成长。直面自我反思培训，就是一面镜子。通过培训，可以照见自己的得失。 泸天化小学的范启会老师列出了六条不足，拟定了改进措施;河东小学聂玉兰从问题入手，写道:“突然发现教了二十多年输的我居然不会教书了，从拼 音学习到字词，再到篇章，
4、我 发现我不管是撕心裂肺地吼， 还是和颜悦色地讲，学生就是不来电，太不给面子了？”大渡小学陈宗会老师：通过培训，我对于一年级孩子的词语教学有了新的认识, 通过联系上下文，联系生活实际，创设情境，课文朗读，换 近义词，情景表演，用词说话等方法孩子们对词语的理解就 比较容易了。我在今后的教学中根据实际情况灵活运用，让 孩子们能够比较容易地理解词语的意思，孩子们理解词语的 能力一定会得到提高。培训的目的，就是提升教师的认识，提高教师的教学能 力。让自己有一面镜子，可以看见自己，不断地把自己打扮 得更美。碰撞，让疑云散去培训，就是一次对话。因为对话，可以获得新的思想和 方法。当“育本课堂”大力推进，老
5、师们自然有许多思考和 困惑。护国镇中心小学王颖老师在柳暗花明又一村中表 达了自己的纠结：小组合作对于低段学生是否真的有用。很喜欢也很赞同 赵老师这次培训中的一句话“不要认为育本课堂下，就一定 要有小组合作这种形式，不要被这种形式所套住”曾经我也 对低段学生展开小组合作抱有深深的怀疑，又加上学校掀起 的335悟道课堂改革里一定是有小组合作共育这一环节，让 我越发不知所措。确实，小朋友本身注意力就不集中，小组 合作我也认为只是流于形式，没有起到多大用处，如果只是 为了要有这一形式，就硬生生往里套，我感觉也是不可取的， 我也将把小组合作更多的换成自育自悟。对于课堂研究，我们一直都在路上。而一线教师是
6、最有 感悟的。尊重教育教学规律，是提高质量的前提。行动，是最好的语言心动不如行动。培训最怕的就是现场的热血沸腾，回到 学校的渐渐远去。合面小学晏朗老师让我异常激动：这句话的威力，我在国培后第二天的语文教学端午粽 第二课时的课堂上，切实感受到了。由复习闯关词语粽子， 分组朗读段落熟悉课文后的第一问“外婆包的粽子到底什么 样呢？ ”一问中，最开始举手发言的同学寥寥无几，抽取里 一名同学尝试回答“红枣粽、红豆粽、鲜肉粽”发现学 生的答案，对于他们所要寻找的信息是什么，在课文哪个地 方寻找并不清楚。这一次我不再是拖着他们走了，而是调整 自己对学生说“看来大家对答案并没有把握，那我们就让我 们先回到课文
7、里吧，刚才复习词语的时候，我们吃下了那么 多粽子，现在让我们消化一下，去找外婆学学包粽子吧，你 们知道要读哪个自然段，才能学着包粽子吗？ ”“第二自然 段”这个答案快的出乎我想象就有同学举手回答出来了。为 了更好的引导，我便先抽取一名同学进行朗读，孩子们评价 后又进行了全班齐读。然后问了他们“读了这一段，同学们 能告诉我，外婆教我包的粽子是什么样的吗？ ”这一次我看 到了孩子们想要回答问题的激动，举起来的小手出现在了教 室的每一方位上。我似乎看到了自己种植的庄稼正在生长。我是多么希望 老师们能够实现“学用结合”，让自己渐渐成为有智慧的语 文老师。感悟，弥补了沟通不畅的遗憾网络培训，最深的感触就是“不在现场”，缺乏灵动的 对话机制。但是，老师们深深浅浅的感悟，让我听到一丝回 响。所以，我格外珍惜。每一篇感悟，我都当成作品来欣赏。欣赏的过程，就是 和老师们对话的过程。疫情背景下的网络研修，也有许多美 好。希望，让网络研修更有力量 网络研修，也有一些想法：1 .学校最好有专人管理，比如副校长、教科室主任等，形成 制度。不能让研修“自由散漫做事，要专心，专注。2 .重视设备设施，为对话提供支持。现场交流，需要和老师 们对话，因此学校要提供视频和麦克风，保障畅通。3 .注意资料的收集与整理。