《2022年青岛版数学四下第六单元《趣味拼搭观察物体》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年青岛版数学四下第六单元《趣味拼搭观察物体》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案趣味拼搭观看物体【教学内容 】青岛版学校数学四年级下册P80-81 信息窗二【教材分析 】本节课是同学在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简洁物体或一组物体的外形的基础上进行巩固的,它是 空间与图形 内容的重要组成部分. 情境图出现的是仓库里两个工人正在搬运整理货物的情形.通过引导同学解决 “从不同方向看,各是什么外形”的问题,引入“辨认从不同的方向看到的一组 正方体货物的外形和相对位置”的学习.“合作探究”中第一、其次个红点部分 是学习辨认从不同的方向看到的一组正方体货物的外形和相对位置
2、.第三个红点部分是依据确定方位看到的外形想象物体的摆放方式,是对前两个红点问题的加深.【教学目标 】1. 学问目标： 明白从不同的方位观看同一组物体,看到的外形有可能不同.能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的外形和相对位置.2. 才能目标：通过观看、操作活动,培育同学的动手才能.3. 情感目标：进展同学的空间观念,初步培育同学观赏生活中的数学美.【教学重、难点 】辨认从不同方位看到的一组立体模型的外形和相对位置.【教学过程 】一、创设情境提出问题谈话：同学们喜爱逛商场吗？商场里存放货物的仓库你去过吗？那我们一起去看看吧,请看大屏幕. （出示课本情境图）谈话：认真观看,你发觉了哪些数学
3、信息？预设：生 1：站在梯子上的叔叔看到的是货物的上面.生 2：小男孩看到的是货物的正面.生 3: 背着包的小女孩看到的是货物的侧面.生 4：小车上有两个正方体箱子.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案师：你能依据这些信息提一个数学问题吗？预设：生 1：站在梯子上的叔叔从上面看到的正方体货物是什么外形？ 生 2：背着包的小女孩从
4、侧面看到的正方体货物是什么外形？ 生 3：小男孩从正面看到的正方体货物是什么外形？小结：同学们提出的问题很有价值,他们三个人从不同的方向看到的货物,会是什么外形？这节课我们连续观看物体. （完成板书：观看物体）【设计意图】 抓住同学“对仓库奇怪”这一特点引入新课,调动同学的学习爱好,激发同学的探究欲望.二、自主探究解决问题（一）解决问题：从不同方向看,各是什么外形？1. 积极想象,大胆推测.先让同学们猜一猜, 从不同的方向看, 会是什么外形, 把猜到的外形记在脑子里.2. 操作观看,验证推测.引导同学用手中的正方体代替货物摆好位置,然后从不同的方一直观看. 观看时留意观看的方法,需要的可以下位
5、观看.（操作后先在小组中相互说说,然后汇报沟通, 沟通时多指名说, 让同学畅所欲言.）沟通观看的方法预设：生 1：观看正面,眼睛要平视正面,观看侧面,眼睛要正对侧面,观看上面,眼睛要正对上面.生 2： 观看哪一面,眼睛就正对着哪一面.3. 正确观看体验感知同学再次观看, 一边观看一边把你看到的外形说一说,并把从不同方向看到的外形在 1 号作业纸上连一连.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳
6、- - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（同学独立连线,老师巡察指导）预设：生 1：梯子上的叔叔从上面看到的是生 2：背着包的小女孩从侧面看到的是生 3：小男孩从正面看到的是【设计意图】 引导同学明确观看的方法, 为探究新知做好铺垫, 通过创设实物情形,让同学自己实的操作观看摸索,明确在不同的位置观看到的两个正方体的外形是不一样的.（二）解决问题：从不同方向看,各是什么外形了？1. 谈话：让我们再回到仓库看一看, 叔叔在连续搬运货物, 假如车上有 3 箱货物, 从不同方向看,各是什么外形了？（课件出示）2. 先发挥想象猜一猜, 再照样子搭一搭, 然后从不同方向观看, 把观
7、看到的外形画在 2 号作业纸上.（同学在小组中活动,相互沟通. ）3展现沟通预设：生 1：梯子上的叔叔从上面看到的是生 2：背着包的小女孩从侧面看到的是生 3：小男孩从正面看到的是引导同学观看外形,体验从不同的方向观看物体,看到的外形是不一样的.随机拓展：“自主练习” 1可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案请同学们先和小组的同学
8、用积木摆一摆,认真观看从不同方向看到的外形,然后说说每一幅图分别是从哪个位置看到的.【设计意图】 通过摆一摆,让同学从直观感知入手,有利于同学通过观看、操作、学会观看的方法,有利于进展同学的空间观念,通过画一画,明确在不同 位置观看到的三个正方体的外形是不一样的.通过练习, 让同学充分懂得从不同方向看到的一组正方体货物的外形和相对位置是不同的,（三）解决问题：假如车上有4 箱,而且从正面看到的是,可以怎样摆？1. 谈话：请看大屏幕,我摆了4 箱货物,从正面看外形是.你知道我是怎样摆的吗？2. 请同学们小组合作, 用手中的正方体积木, 摆一摆,看一看,比一比哪个小组 .的摆法多.3. 展现沟通（
9、同学用实物投影演示、沟通.）4. 小结：同学们能依据看到的外形来想象物体的摆放方式,并且想出了这么多种摆放的方法,看来在仓库里摆放货物也有很大的学问.【设计意图】 这一环节充分放手给同学, 让同学在小组中自主学习,探究问题,勉励同学的多种摆法,体验叠放物体摆法的多样化.三、应用拓展你想不想当一次仓库保管员,再来摆放一次货物了？用 5 个箱子摆成从正面看是这个外形（小组合作完成,老师巡察指导,然后汇报沟通.）【设计意图】 通过练习,让同学能依据看到的外形来想象物体的摆放方式, 培育同学的空间想象才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - -
10、- - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案四、谈收成通过这节课的学习,你又有哪些新的收成？引导从以下三方面谈：1. 你学到了什么学问？2. 你学到了哪些方法？3. 你有什么感受？小结：同学们这节课表现很棒,小组活动积极,期望同学们活学活用,把学到的数学学问真正的运用到生活中去.板书设计：观看物体上面正面从不同的方向观看物体,外形不同.侧面可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载