《2022评职称班主任工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022评职称班主任工作总结.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022评职称班主任工作总结评职称班主任工作总结1光阴似箭，日月如梭，转瞬间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。也担当了将近七届的班主任工作。回顾近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我静默耕耘的十几年，也是我努力探究的十几年，更是我快速成长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和老师们的激励与支持。更能体会担当班主任的酸甜苦辣。班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应当是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有剧烈的事业心、责任感，
2、力求给学生一个全新的教化，让每个学生的特性和才能得到最大限度的发展，让每一个学生都能享受胜利的喜悦，是我进行班级建设的指导思想。班主任工作也是一项特别辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培育一个健康向上的班集体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。1、保持对不同学生有不同的期望值。班主任是一个班级的灵魂，要想把班级建设好，首先要做一个有思想的班主任，即：既要仰视星空，又要脚踏实地。学生许多的行为表现都跟老师的心理示意有干脆的关系，假如依据学生实际状况赐予肯定的期望，他们就会有所变更。我们的学生在初中由于文化课成果差，得不到老师的关注，在无形中是在否定他们作为学生学习的意义
3、，对学生无疑是一种摧残，其实我们的学生在智力上一点也不比一中、二中的学生差，试想：假如换成是你成天在老师的无视、同学的亵渎中学习，你会有好的表现吗？确定不会！我个人认为这也是他们日常行为规范差的根源所在，因为自己的努力得不到别人的认可，也就少了信念和爱好，从而学会自暴自弃。然而，当这些学生进入我们学校，成为我的学生，假如我作为班主任仍旧给他们初中式的学习环境和状态，“流失”视乎在情理之中。在这点上，作为班主任首先要做的不是怎么变更学生的行为习惯，而是，要怎样为了他们去变更学习环境，或者说怎样去营造他们曾经缺失的那种学习环境。从学生进入我的班级起先，我首先做的事不是怕学生惹事，而是有意给他们留一
4、点点空间活动，然后我视察他们的行为，从中发觉。在这，我找的不是他们的缺点，而是他们的特长，也或许说是他们的爱好所在，然后依据他表现我个人认为可以看成是优点亦或是可以塑造的爱好、爱好，当众赐予充分的确定，夸张点说我把它看成是我艳羡的特长，并提出我对他得期望，给他点发展方向上的心理示意。十几年的班主任经验，我发觉这种方法在绝大多数学生是见效的，至少我现在在我自己班级里就有好几个可以说是见效的案例。比如王星个例。老师的期望值对于学生来说，就像无形中的一股力气，让他们从新找到那种丢失的爱，既然班主任充分的确定和信任他的实力，他就会自然而然的跟随你事先为他设定好的轨迹去发展，学生在自身得到别人观赏的同时
5、就有信念去更加努力，渐渐地，他之前全部不好的行为习惯就会一点一点的订正过来，不须要班主任刻意地去要求和强调怎么变更，我只须要针对学生差得行为习惯简简洁单的一个提示（这种提示通常是在背着其他学生给他点出），每次我都会说：我给你时间，一学期不行我给你一年的时间给我一点点得改掉，但是你得让我在这段等待的时间中望见你的变更。就这样，学生犯错首先不是去劈头盖脸的一通骂，而是和他说出他得优点所在和我对他得期望，让学生自己领悟，他们绝大部分的学生自会知错就改。这也是我限制我班学生“流生”的一个自认为特别重要的方法，也是我能和自己班学生面对面沟通内心感受的一个手段。2、关注学生课程学习动态。中专班和对口升学班
6、的学生成果差异大。中专班学生文化课学问基础差已经不是什么隐私。刚参与工作时，由于工作阅历不足，我始终担当一般中专班的班主任，我通常和他们说的一句话：文化课学不好我不会多说一句指责的话，对于文化课，要求大家首先敬重任课老师，其次遵守课堂纪律，最终能学点是一点。但是对于专业课，学不好就是你们学生的不对，怪不得任何人，因为你们的学问起点都一样，最终为什么有人学的好、有的人学的差！差得同学须要扪心自问了。后来起先带文化课稍好的对口升学班，作为班主任，我的目标是把对口升学班级建设为“学风浓、班风正”的优秀班集体，总的来说就是：创建卫生好，环境好，学风好，师生关系好，文明修养高，四“好”一“高”的“绿色”
7、班级。“环境塑造人”，在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，自然会有一种优越感和骄傲感。班风越好，同学们个体目标完善的须要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋勉努力。对于对口升学班学生的文化课和专业课，我是特别关注的，始终以来，只要是我没有课，我都会抽空去教室看看学生上课状况，这么做，我觉得有几点好处：一是对于学生来说，班主任特别的在意这门课，那么自然学生要多一份重视，他们学的就会更专心。二是对授课老师来说，我每次都到他们的课堂，上课老师自然也会少一些放松，对学生的要求也会更高。我所带的15高辅1班共32人，在XX年的安徽省对口升学中共考生6个二本的骄人成果，这也创建了
8、我们学校一般中专生一个班考上6个历史。3、完善班级管理班主任必需擅长组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每学期工作安排，期末总结，每周班会，班级板报，班主任手册的填写，班级打扫卫生，组织大课间，关注学生参与学校组织的各种活动，班主任都得到场。假如每项事情都要求班主任百分百的全程参加，并且百分百的费心很明显是不行能做到的。那么，作为班主任必需具有肯定的组织管理学生的实力，要留意培育班级的骨干力气，班级工作明确到个人，让学生自己管理自己，这样不仅班主任轻松，而且可以培育班干部的组织实力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项详细工作分工到各个班委。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳
9、动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人马上补扫。4、要有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任最基本的工作已经不简单，加上我们学生的整体素养在那，想做一名优秀班主任更不简单。一起先我时常埋怨班主任工作的辛苦，然而，和学生相处时间长了，总会发觉他们也有可爱的一面。当我进入学生QQ空间，发觉什么时候孩子把我指手画脚的照片传上去了，下面一行标注：老班，虽然总喜爱板个脸，但人还是不错的！后面还有跟着七嘴八舌的评论，突然发觉，在这帮孩子心里已经有了我的一块地方了。所以现在我不再过多的埋怨，用一颗平常心对待学生的每一次犯错，学会自得其乐。5、捕获闪光点激励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处
10、，再差的学生身上也有自己的优点，刚好捕获学生的闪光点进行因势利导，作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和赞扬呢？有些后进生看似倔强不和顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们特别须要别人的认可和敬重。而这种认可和敬重有时是很低的，只要一个观赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。其次，要付出。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是现在炒得比较热的“智商”问题。因为就这样一个“行”字，消退了学生的恐惊感，缩小了师生之间的心里差距，激发了学生的求知欲，让学生真
11、正看到自己的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这须要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信念就越强，就能产生强大的学习动力。这样学生们就很简单与我沟通和沟通，很乐意帮我作事。作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生，使他们找到好孩子的感觉。有一次，班级升国旗，有位同学想当护旗手，我想了想还是把机会给了他，满意了他的愿望，也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、激励，才使他找回了自信。我们班现在有个同学，他学习成果比较差，很淘气，但爱好音乐。我和他谈心时，我说：“现在好多单位都喜爱艺体人才，那时候会
12、有评职称班主任工作总结2我自xxxx年取得小学高级老师以来，以“服务学生，培育学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教化教学观念，团结老师，酷爱学生，用学问和才智尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。一、政治思想、工作看法方面始终做到忠诚党的教化事业，遵纪遵守法律，仔细学习国家有关教化的方针政策，酷爱教化事业，不忘人民老师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的看法，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。二、教化教学方面本在实际的教化中，主动转变思想观念，探新课程理念的教化教学方式，深化探讨理论
13、课和学生实训课，改进教学方式方法，尤其近年来职业教化的飞跃发展，作为职业教化的老师，要与时俱进，要培育学生适应社会，适应经济发展，我把理论教学作为有利于学生主动探究现代科学学问的学习环境，把获得学问结合在实操训练课上，提高学生的动手实力和社会适应力，在情感、看法价值观等方面都充分发展作为教学改革的基本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。目前学生的来源多渠道，思想困难，素养水平差异很大，给职业教化带来很高的难度，我依据学生的各种特点，细心设计教学过程，利用各种教学设备，先进行教材试讲，请同教研组的老师反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善志向的教案，在教学中还注意创设
14、生活化的教学情境，以丰富多彩的形式呈现给学生，激发学生的学习爱好。在教学中不但要教书，还要育人，常常深化到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动体现我酷爱、信任、关切、爱惜每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间同等、民主关系，把学生引导到统一相识，对自己充溢信念，对将来充溢希望，立志自己成为有用之才，所以必需有一技之长而主动学习。经过多番努力，最终取得肯定的成就，在各项技能竞赛中体现出来。20xx年学校实行的技能竞赛中，我指导的0515班邓桂云、黄梅香分别获得电力拖动沟通接触器正反转一等奖和二等奖；指导的066班黄光营、王慧萍
15、分别获得日光灯安装一等奖和三等奖。20xx年指导077班卢树全普车实操训练，参与自治区中职技能大赛获得一般车床加工优秀奖；指导077班张焕健数车实操训练，参与自治区中职技能大赛获得数控车加工优秀奖。xxxx年指导081班莫大腾数车实操训练，参与自治区中职技能大赛获得数控车床加工优秀奖；指导078班覃京理、084班廖辉龙数铣实操训练，参与自治区中职技能大赛分别获得数控车床加工一等奖和三等奖，指导082班谢正模、李金沙普车实操训练，参与中职技能大赛二人都获得一般车床加工优秀奖。三、教学改革和接着教化方面我主动参与校内组织的校本培训及各项校本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教化理论，常常和优秀
16、老师、教学骨干进行面对面得沟通，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些阅历丰富的老老师请教，吸取他们的阅历，在教化教学中发挥更好的效果，我主动参与教研组的教研活动，不论自己或是他人的公开课，我都参与集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满胜利，公开课后还参与评课活动，使我从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论学问和专业技能水平，我还坚持进修学习，xxxx年xx月通过高等教化自学考试，取得高校专科毕业学历，xxxx年x月通过高等教化自学考试，取得高校本科毕业学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己
17、的教化教学水平不断提高，既有学问上的积累，也有教学技艺的增长。四、德育教化工作在任现职以来，自觉履行老师职责和职业道德，教书育人，教化学生酷爱祖国，酷爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。主动深化学生了解学生的思想状况，注意学生的特性发展和实力培育，从点滴和细微环节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注意情感培育和心理健康教化，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不卑视，不放弃，赐予他们更多帮助和关爱，找个别谈心，参加他们的活动，引导他们变更厌学心情，由后进变进步，在班主任工作中，深化了解学生，因材施教，调动他们的主动性，培育学生的集体荣誉
18、感，利用班级干部管理班级。我敬重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往胜利的道路。总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成果，使许多学生走进社会后，成为社会主义现代建设的得力干将，为社会创建的了不少的财宝，使我得到最大的劝慰。今后，我将一如既往地接着努力，争取在工作和学校取得更大的成果和进步。评职称班主任工作总结3谁都知道，班主任工作难做，学生难管，特殊是现在，独生子女多，父母出外打工的多，但我认为“世上无难事，只怕有心人”，只要肯付出辛勤
19、的汗水，具有“四心”，还是能把班级管理好的。做一个好的班主任，首先要用心。作为社会的一分子，我们不行能保证自己的全部精力都用在某一点上，作为一个班主任，我们还要始终把班级管理工作摆在第一位，最大限度地把自己的时间和精力用在班级上，一心扑在工作上，这就要我们有剧烈的责任心和奉献精神，不要在一些享受方面跟一般人相比。既然选择了这份工作，那么我们就要“干一行，爱一行”用心把工作做精彩。只有在工作上多花心思，多动脑筋，用心致志地去做，我们工作起来才能顺心，才不至于被动，才能找到解决问题的最佳方法，才能把握住方向，培育起良好的班风，为提高班级全体同学的整体素养。其次要有爱心，有人说：“一切最好的教化方法
20、，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的心灵中。”因此，作为一名老师，一名班主任，首先应当是爱孩子，对全班学生，无论他是诞生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是得才兼备的学生或是令人头痛的后进生，均应一视同仁，爱得公正，让学生佩服，感动。虽然是初中生，但活泼、好动、贪玩仍是他们的天性，因为他们终归才十二至十六岁。因此，对他们总要宽容些，用一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，观赏他们的可爱之处，爱护他们宝贵的童心。“爱的力气是无穷的”。学生在师爱的沐浴下轻松欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉地指责时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关切你，爱惜你的，是为
21、你着想才对你严格要求这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。春天播下的师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润学生的心灵，实现了爱的迁移传递，教给孩子们如何爱别人。班里一位同学的父亲病逝，母亲带着小儿子改嫁走了，她被迫去跟爷爷奶奶生活在一起，可半年后，爷爷也去世了，她的生活愈加艰难了，她私下跟同桌说这学期上完就不上了。同学们知道这这种状况后，向我提出了捐款的恳求。许多同学拿出自己的压岁钱、零花钱捐给她，或买学习用品给她，一位同学一周的生活费不足二十元，却拿出5
22、元给她。多么令人感动呀！因为我知道这位同学家庭原来不富有，她父亲年龄大，母亲神经失常，我曾为他垫过几次买基础训练的钱，所以他把钱交给班长时我想阻挡，但我没有，我怕伤了她的心。我更赞成她，她更欣慰。我的心也被深深地感动着，为这个暖和的班集体感动着，我奉献爱，孩子收获爱，又献出爱。第三要有细心。班主任是最小的“主任”，不须要下文批准，更主要的是所管的小孩子，事情太多，又特殊细小。班主任还应有一颗纤细如发的心细心。为此，我们要仔细做好“六勤”勤视察、勤沟通、勤家访、勤激励、勤记录“。平常。细心视察学生的学习、心情、身体、表现；多与学生沟通、谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好爱好；多家访，了解学生的家庭状
23、况，分析其思想动态；关注学生点滴的进步，刚好激励、表扬；勤动脑，多总结，积累阅历，这样对学生各方面状况均了然于心，以便因材施教。如班里有个叫苑标的同学好违反纪律，指责教化的话他当耳边风，当面点头，表示肯定改正，其次天又我行我素，外甥打灯笼照旧。但后来，我发觉他关切班级，有集体荣誉感，又好表现自己，于是我表扬他两次，并私下与他谈心，问他愿不情愿做管理纪律的班长，并提出了严格要求，他充溢信念地说：“我想我能行。我试试看，我肯定尽力管好自己，也管好班级。”赐予学生充分信任，其实就是给学生最大的.激励。从那以后，他象变了一个人似的，再也不违反纪律了。班级纪律也好转了，他成果也有了进步，任课老师都讶。第
24、四要有耐性。俗话说：“十个指头有长有短”，转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施爱心、细心，更应施以耐性。班里周伟同学是最令全部任课老师头痛的学生，他对学习一点也没有爱好，上课听课不仔细。不做作业，或随意应付，考试不交卷。无论是语重心长的教化或是声色俱厉的指责都无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转差安排都宣告失败，实在是无计可施了，但又不能放弃，他莫非“无药可救”了吗？学习了“胜利教化法”后，我想方设法地创设机会让他获得胜利，细心留意他哪怕是微小的进步，刚好赐予恰当的表扬。使他看到了自身的实力、价值，获得了胜利的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺
25、激，是一种胜利的感觉。做了一点事的人无论事情大小，只要他尝着一点胜利的欢乐，便会渴望再次胜利的光荣。”最终，我兴奋地看到他渐渐有了好转的迹象了：学习爱好浓了，纪律好了，作业书写仔细了总之，爱心、细心、耐性，使“孺子”尽然可教了。近式廿年来的班主任工作，可以说酸甜苦辣的味道都尝了，但更多的是华蜜和甜蜜，这是辛勤付出的收获。我想，当班主任只要靠着用心、爱心、细心、耐性去面对工作，面对学生，就能把工作做好，应付苦尽甘来。评职称班主任工作总结4岁月如流水般匆忙而过，转瞬间，我已从教十余年。一双双充溢渴望的眼睛，一张张令人满足的考卷，一封封洋溢师恩的信笺，一片片温馨喜庆的贺卡使我特别眷恋讲台这方热土，使
26、我深深地酷爱教化这神圣的事业。老师是学生的楷模，对于仿照实力较强的小学生来说，老师的一言一行、一举一动无不在潜移默化地影响着学生。因此，我深知为人师表的内涵，严格要求自己，到处规范自己的行为，加强师德修养，做好学生表率。我始终保持着主动向上的工作热忱，严谨治学的工作看法，守信守时的工作习惯，和风细雨的工作方式。在我的熏陶和感染下，学生们个个酷爱学习，上课用心听讲，作业一丝不苟，上学按时到校，语言文明，行为规范。从而在学校营造了一个班风正，学风浓的育人环境。班主任是班集体的灵魂，一个良好的班集体要靠班主任去细心塑造。多年来，我始终担当班主任工作，从事班级管理。日积月累，使我具有肯定的班级管理阅历
27、。一是要敬重每一个学生的人格，善待每一个学生，发展每一个学生的特性，创建新型的师生关系，使老师与学生在亲切、和谐、彼此信任的氛围中教学相长。不要厌弃学习成果差的学生和淘气学生，要擅长发觉他们的闪光点，多一些激励，少一些指责，帮助他们树立自信念。我常常与学生利用夹在作业本中的小纸条、放在班主任信箱中的信件进行“交心”，精确了解学生的心理状况，刚好与他们进行心理沟通。我充当他们的“心理医生”，与他们交“知心挚友”，与他们谈心，扫除他们的心理障碍，解除他们的心理包袱，分担他们的心理负担。适时地结合事例进行教化，调整他们的心态，使他们有一个健康向上的心理。二是实施民主制度，为学生创设出公开、公开、公允
28、的民主环境，从小培育学生的民办法识，使学生接受民主熏陶，并维护好学生的民主权益，让学生真正成为班集体的主子。让学生民主选举班干部，民主评议班级工作，民主评价班干部绩效，使他们个人有主子翁精神，个个有集体荣誉感，极大地激发他们自主参加管理班级工作、自发为班级管理工作献计献策的主动性，从而使他们各自为创建先进班集体作出自己最大的贡献。三是联系学生家长，共同协调抓好学生德育工作，促进学校和家庭间的联系与沟通，形成教化的合力，加大教化的力度。因为学生的生活场所主要在学校和家庭，假如学校德育教化抓得好，而家庭德育教化管得松，学生的坏毛病、坏习惯、缺点家长视而不见，听而不闻，听之任之，这势必会造成学校德育
29、工作的前功尽弃。另外，学生可能在学校里能严格要求自己，规范自己的行为，在校是个特别优秀的学生，而在家里放松了对自己的要求，比较散漫，缺点及问题暴露许多，在家可能不是个好孩子。作为将德育放在首要地位，育人放在根本地位的学校，如不把学校教化与家庭教化紧密结合起来，那将会导致学校德育工作的失败。我深知此要害，因此常常深化学生家庭进行家访，了解他们在家的表现，并刚好针对他们的状况与家长一道进行耐性细致地教化，力求使他们在家做个好孩子，在校做个好学生。思想教化是每个班主任不行缺少的工作程序。思想教化必需采纳行之有效的教化方式才能取得良好效果。我主要结合“国旗下的讲话”的内容进行爱国主义教化和革命传统教化
30、；在班会课和集体活动中开展志向教化和集体主义教化；在思想品德课中渗透道德教化和法纪教化；在班级管理工作中常抓行为规范教化。经过严而有度、有条不紊的班级管理，我所担当的班级多次被学校评为“先理班集体”等光荣称号。教学是学校的主体工作，教学质量是学校的生命线。在当前的教化理念中，教学质量不是单纯指学生学问水平的凹凸，还包含学生的实力和素养等诸多因素。假如老师不更新自己的教化教学观念，以传统的方式进行教学去提高教学质量，唯恐不能达到真正提高教学质量的目的。于是，我特别留意人各方面去搜寻最新的教化信息，最新的教化动态，最新的教化精神，从而更新自己的教化观念。据分析了解发觉：教化的新形势要求培育学生的创
31、新实力和自主探究实力；要求变更老师与学生的地位，变更传统的教学方式，变老师的主导地位为与学生同等的课堂教学的引导者、组织者和合作者地位，变学生被动地学为主动去探究探讨，极大地调动学生学习的主动性和主动性；要求变更过去数学学问的应试性，加强数学与生活的联系，体现数学的价值及其好用性。明确了新的教化理念，领悟了新的教化精神，我就踊跃地投身于教化教学改革中。只有具有创新精神的老师才能培育出富有创新精神的学生。要使学生有创新意识，以唤起学生的创新意识。教学中力求实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。在课题的导入上，尽量结合日常生活中的实际问题引入。贴近生活的数
32、学问题，一可体现数学源于生活的思想；二可极大地培育学生的学习爱好，激发学生的探究热忱。在新内容的传授上，引导学生自主地去发觉问题、探讨问题、解决问题。必要时可让他们去争辩，发表自己的看法和看法。我只作适当的引导，充当组织者。在学问的应用上，我设计一些与生产、生活休戚相关的题目供学生练习，以体现数学的价值。从而提高学生学数学、用数学解决实际问题的实力，培育学生的数学素养。感受着老师的教法创新，学生在学法、解题方法也有自己创新的一面。基本上达到了我当时以教法创新促学法创新的意愿。21世纪是一个信息时代，电脑已走入千有成户。为了让自己跟上现代教化的步伐，我利用课余时间自学电脑，重点学习了CAI课件的
33、制作方法和简洁的程序设计思想。于是我就用电脑设计一些协助教学的课件，如动态演示圆的周长公式的推导等等。其中很有一些课件受到教化同仁的好评。不仅使学生更好地驾驭教材内容，而且还产生了剧烈的求知欲，学习的劲头更足。因为他们知道：假如现在不好好学习，将来就可能成新世纪的“新文盲”。另外，我还和全体数学老师一道共同探讨数学教学的两大问题：一、数学与生活；二、变式在数学教学中应用。并领先转绕两大主题讲了示范观摩课，赢得了全校师生的好评。后被举荐到镇讲公开课，为全镇老师供应了一次学习沟通的机会，取得了良好的效果。领导的信任、同学生们的支持使人精神大振，继而写出相关的教案和论文在全镇沟通。老师教得好不等于学
34、生学得好，因为教学是师生相互协作协作的双边活动。由于学生的学问层次参差不齐，统一的教学内容可能会使部份学困生产生困难，无法完全驾驭；部份特长生双感到教学内容过于简洁，不能满意他们的求知欲望。针对这一状况，我设计了高、中、低三种不同层次的题目，满意不同层次学生的须要。利用课余时间对他们进行细心辅导，激励他们提出自己所遇到的难题或理解不透的问题，师生共同探讨。这样做，一何使学困生学生了，特长生学生好；二可充分体现对差异性的敬重，对人自身的敬重；三可营造特性化教化、特性化学习、特性化发展所必需的氛围和环境。辛勤耕耘，终有所获。由于我的努力，班级管理卓有成效，教化教学效果显著，学校领导视我为学科青年老师中学科带头人，始终让我担当毕业班的教学工作，虽然也获得了一些殊荣，但我将牢牢地记住：历史已经过去，明天的路漫漫，吾将上下而求索！