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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校信息技术三年级上册第六课无师自通学软件教学设计成都市人北试验学校xxx教学内容分析本课内容参考由四川省训练出版社出版的四川省义务训练课程改革试验教科书信息技术教材三年级上册第六课无师自通学软件.本课 1 课时,内容设计有：通过“观看软件窗口”、“鼠标摸索软件”、“帮忙菜单”三个步骤学习使用新软件.本课是的设计思路： 通过玩 windows 中的纸牌嬉戏, 引导孩子们学会遇到一个新软件时,通过什么样的方法使自己能快速明白和使用这个软件.这节课不是让同学学会玩纸牌 嬉戏,重点是引导孩子们去观看新软件的外貌
2、,用鼠标摸索的方法并借助软件本身的帮忙功能去找到新软件的使用方法,达到无师自通学会软件的目的.留意培育同学自学新软件的才能.同学情形分析本课的教学对象为三年级同学.由于刚接触信息技术这门课程,同学的学习积极性都普遍较高.通过调查明白,大部分同学家中都配备了运算机并能上网,大部分同学对运算 机并不生疏,但操作并不规范,多数同学对运算机的熟悉都是以玩嬉戏为主,所以我们要 对同学进行深一层次的、系统的辅导,帮忙同学把握运算机的基本操作.三年级同学对于学习运算机具有很强的奇怪心,但往往留意力不够集中.同时,同学的规律思维才能有限, 对于方法结论的总结需要老师好好的抓住切入点进行引导,帮忙同学自己总结得
3、出心得体会.在前面几课中,同学已对运算机有了全新的熟悉,大部分同学已把握了鼠标操作,因此在本课中,留意了动静结合,既有操作也有摸索,更将学习和孩子们感爱好的事物相结合,例如孩子们感爱好的软件.教学目标一、 知 识技 能： 学会学习使用新软件的方法.二、 过 程 方 法 ： 通过“纸牌嬉戏” 、玩转“串串烧”等环节总结、巩固、深化新软件的使用方法.三、 情 感目 标： 体验“无师自通”的胜利感教学重难点重点：把握学习新软件的方法：观看外貌、鼠标摸索、寻求帮忙.难点：同学体会并总结出学习新软件的方法.教学方法1、创设情境：同学的学习需要在一种和谐、开心的整体氛围中自然而然的进行,采纳创设情境法,可
4、以将同学引入特定的学习氛围,顺其自然的进行学习活动.2、任务驱动：肯定难度的任务能激发同学的学习爱好,培育同学独立分析问题、解决问题的才能.3、自主探究：巩固学问性的反复操作往往让同学感到乏味无趣,但换成嬉戏的形式, 同学乐于接受,成效令人惊喜.4、有效评判：在教学过程中开展自评与互评,并准时有效的进行师评.教学预备教学环境：机房资源预备：多煤体演示课件教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总
5、结归纳 - - - - - - - - - - - -教学老师活动同学学习活动设计意图环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、提问：同学们,你玩过什么嬉戏？你怎么学会玩这些嬉戏的？有人教你吗？2、引导：运算机的软件有成千上万种,而且 每天都仍在不断增加. 这些软件的功能越来越创强大也越来越智能化, 我们完全可以不用别人设来教,自己去熟悉并把握新软件.虽然每种软情件的作用不同, 但学会和把握它们的的操作方境法却基本相像. 所以我们可以达到“无师自通学软件”的境域.3、出示课题：今日老师就给大家预备了这样 三个小嬉戏, 通过熟悉它们, 我们可以学会掌握新软件的操作方法哦；大家有爱好
6、吗？1、【出示任务一】 ：启动纸牌嬉戏吧；提问：纸牌嬉戏是Windows中的一个程（序,谁知道它藏在哪儿？一）师小结启动方法：开头程序附件观嬉戏纸牌2看、师引导：启动嬉戏窗口后,请观看纸牌游外貌戏的界面,你发觉有什么？3、师出现嬉戏区各部分名称图,小结：通过“观看外貌” 我们看到了嬉戏窗口的特点,看到主窗口被区成了几个区？（用鼠标示意三个区）它们分别叫“发牌区” 、“纸牌叠”和“花色堆”.（鼠标示意）1、提问：启动纸牌后,为了明白纸牌嬉戏这个软件,你尝试着做了什么操作,发觉了什么？学2、【出示任务二】 ：鼠标摸索纸牌嬉戏；习师引导：请用鼠标试试纸牌嬉戏是怎么玩新的,你发觉了什么？知现在再请大家
7、在嬉戏区用我们知道的鼠标 的几种操作方法, 试一试, 纸牌有什么反应？（巡察并指导）二3、师引导：通过鼠标摸索我们发觉了很多纸）牌嬉戏的秘密, 下面我们就以小组为单位,一鼠标起来争论以下问题（P34 试一试, 1 6 题）.试1单击“嬉戏” ,你发觉了什么？试试看.探2) 单击“嬉戏” “发牌”,你发觉了什么？3) 单击“发牌区” ,你发觉了什么？4) 可以把“纸牌叠” 上的纸牌拖动到哪里？5) 双击纸牌“ A ”,你发觉了什么？6) 空位置上可以放置纸牌吗？是哪张？7) 单击、 双击、 拖放, 在什么情形下有效？4、全班汇报争论结果,老师给回答正确的小组每人加分记录.介绍自己玩过的嬉戏同学谈
8、论：有别人教我玩 的 . 有 自 己 试 着 玩 会的,听信心十足的开头学习回答疑题,尝试找到并启动纸牌嬉戏.回答自己的发觉（有纸牌 标题栏、在菜单栏中有 “嬉戏”和“帮忙”.纸牌有正反面,纸牌仍有虚 框.仍有得分和时间 ,摸索回答：可以用鼠标点击并移动纸牌 ,积极操作.重点在嬉戏区进行鼠标“单击”、“双击”和“拖拉”的操作,在小组内分工合作,完成P34 的 6 道问题.组内小结.小组请代表回答.明白软件的多样,激发学习新学问的爱好让同学学会观看学会倾听,把握如何“观看外貌”,懂得“观看外貌”的目的.鼠标摸索是同学活动的 重点,这一教学环节的意图是让孩子们随便摸索 积存体会由于三年级的孩子年龄
9、 小,语言组织才能有限,他们通过鼠标摸索虽能 发觉现象,但不太会总结规律,所以进行争论是非常必需的.这一教学环节的意图是通过争论,梳理摸索的结果、培育小组合作的意识和才能.通过汇报检查争论结果,强化同学的成果意识及 集体合作精神和集体荣 誉感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - -
10、- 欢迎下载精品_精品资料_1、师引导：通过“观看外貌”、“鼠标摸索”的方法, 我们基本把握了 “纸牌” 嬉戏的玩法（了,但是嬉戏的具体规章有哪些我们仍旧不太 三清晰. 其实“纸牌嬉戏软件”已经为我们供应）寻明白决这些问题的指南,你知道它在哪儿吗？求2、师小结并引导：通过“帮忙主题”我们就帮助可以具体明白软件的功能及使用方法.【出示任务三】 ：活用“帮忙”明白“纸牌嬉戏” ,解决并填写教材P37练习 2 的问题：1) 纸牌嬉戏的目的是什么？2) “纸牌叠 ”的叠放规章是什么？3) “花色堆 ”的叠放规章是什么？4) 纸牌背面的图案能够转变吗？5) 每次翻牌的张数能够转变吗？6) 什么情形答应反
11、悔（撤销）？3、师小结：大部分的软件都带有“帮忙”菜 单,我们都可以通过 “帮忙” 菜单找到相关这个软件的全部信息. 这可是深化明白软件的好方法哦；1、说一说：请同学摸索,用自己的话小结认（识新软件的方法.四师小结：我们可以通过“观看外貌”、“鼠巩）标摸索”和 “寻求帮忙” 三步学习法, 把握了固纸牌嬉戏的玩法和规章.这种学习法也可以用、在别的软件的学习中,我们现在就来试试吧；深化2、【出示任务四】 ：玩转“串串烧” ；1) 界面内容有什么？2) 用到了哪些鼠标操作？3) 嬉戏规章是什么？你怎么知道的？说一说：请同学汇报操作过程.师引导： 有很多软件都是英文界面,哪我们又该如何操作了？【出示拓
12、展任务】 ：小猪打字1) 界面内容有什么？2) 用到了哪些鼠标操作？3) 帮忙菜单在哪里？拓师小结：在这个软件中,很多按钮是英文的,展有同学通过 “鼠标探试” 明白到了这些按键的练习作用.下面几个单词是英文软件常用的,大家可要记住哦：PLAY 开头嬉戏HELP 使用帮忙BACK 返回REPLAY 重新开头嬉戏通过使用, 我们可以发觉, 虽然文字或一些选项的位置不同, 但通过今日学习的方法,我们仍是可以很快的明白新软件.同学观看摸索,尝试找出“帮忙”菜单,并回答.倾听摸索动手操作,完成任务, 并将操作结果汇报出来.倾听摸索回答.用自己的体会小结方法.爱好昂扬的动手操作.并将操作结果汇报出来：1)
13、 发觉软件界面有三个按键,以及嬉戏级别栏和计分栏.2) 只用到了单击操作.3) 将 三 个 以 上 的 串 起来就可以得分 ,带着奇怪心去尝试操作 熟悉新软件.并将操作结果汇报出来：有两个“帮忙” ,一个在菜单栏,一个在后 面的界面中 ,“界面有中文有英文,按钮是英文的,不知道是什么意思 , ”让同学明白“帮忙”菜单 的作用, 学会使用“帮忙” 菜单进一步明白新软件.不断激起同学爱好,维护他们的留意力.同时体验使用“观看外貌” 、“鼠标摸索”和“寻求帮忙”三步学习法快速把握新软 件的胜利体验通过有同学感爱好的练 习,复习巩固新学问,并进一步突破难点作为拓展环节,可依据具体教学实施的情形,在课堂
14、中实施或是作为课后 练习.本环节的设计意图使学 生明白,尽管软件不同,但在学习方法上面,我们仍是可以找到相像之处,勉励同学能大胆的,“无师自通”的去探究新的软 件.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_今日,我们通过对纸牌嬉戏的探究,把握 了学习新软件
15、的一种操作方法,并使用这个方法快速的玩上了 “串串烧”（和“小猪打字” ）.当然在各个不同软件的具体学习时,我们仍应当可以找到其他更有效的方法,我们仍可以把它们记录下来, 再应用到其他新软件的学总习中.结请同学课后在家中,运用今日所学方法去全课尝试熟悉以下软件, 我们可以在下节课中进行沟通：1. 扫雷嬉戏2. 记事本软件3. 其它你爱好的软件老师信任大家都能成为“无师自通”的IT小能手；回想复习三个步骤： “观看外貌”熟悉窗口、“鼠标摸索”探究软件、 “寻求帮忙”明白软件的具体信息.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_在本节课中,我借助几个具体软件,引导同学通过几个重要活动,初步明
16、白、 把握软件的操作方法、规章和基本技巧,从而达到培育同学通过自我探究,“无师自通”学习软件的才能.第一从“纸牌嬉戏”入手,通过“观看外貌”、 “鼠标摸索” 、“ 寻求帮忙”三个步骤,引导同学明白学习新软件的方法,教学目标把握得比较精确.教学本课的重点是如何引导孩子们去观看新软件的特点,如何用鼠标摸索的方法观看现象、摸索问题,反如何活用“帮忙” .本课的难点是在有了操作体验以后,如何引导孩子们总结出一般方法,能无师自思通的使用用软件, 实现培育和提高同学发觉问题解决问题的思维方式和才能的目的.从教学实践来看,该课的重难点已突破.对于本课的教学方法,我采纳了任务驱动法,设计了一共六个任务：启动嬉戏、摸索功能、寻求 帮忙、巩固练习、拓展练习、课后练习.这六个任务由浅入深,涉及了学习软件需要明白的几个重要方面,方法较得当.2022 9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载