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1、最新人教版七年级历史下册期末考试带答案【新版】（时间：60分钟 分数：100分）班级： 姓名： 分数：一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、以下关于我国古代经济重心南移原因的分析中，不正确的选项是（）A.南方的生产环境和自然条件优越B.北方战乱较多，南方相对安定C.南方统治者为壮大实力，重视开展经济D.南方的生产技术、工具比北方先进2、战国末期，有位思想家提倡法治、主张改革。秦王嬴政读了他的著作后，赞 叹不已，说：“我得见此人，死也甘心了。”被嬴政仰慕的这位思想家是（ ）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非3、秦朝和隋朝这两个封建王朝之间的相似之处有（）都结束了长期分裂的局面，实现统一
2、存在时间都很短暂，历二世而亡都修筑了大型工程都开创了影响深远的政治制度A. B.C. D.4、反对战争，珍爱和平是人类的共同追求。我国战国时期，提出“兼爱”“非攻”，反对相互攻伐兼并、残害生命的是（）A.墨子B.孟子C.孔子D.韩非5、原始人类的某一行为被誉为“人类进化史上的里程碑”。这是指原始人类（ ）A.学习制作陶器 B.能够制作工具 C.学会用火 D.能够直立行走6、以下图是“一五”计划期间，我国实施的150项重点工程工程比例分布示意图。这说明当时我国（A.工业工程的均衡开展B.大力开展重工业C.建立了完整工业体系D.完成向工业化的转变7、据孟元老记载：“市井经纪之家，夜市直至三更尽，才
3、五更又复开张。如耍 闹去处，通晓不绝，盖都公私营干，夜深方归也。”材料所反映的现象最可能发生在（）A.秦都咸阳B.隋都长安 C.唐都长安 D.宋都东京8、“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂了秦 王嬴政哪项历史功绩（）A.建立中央集权制度B.兼并六国，完成统一C.修筑万里长城D.书同文，车同轨9、李白诗中“胡姬貌如花，当讨笑春风”的情景，最能反映唐朝社会风气的（ ）A.浪漫 B.强盛C.封闭D.开放10、李白的诗豪迈奔放、清新飘逸。而杜甫的诗沉郁悲恰、语言凝重，导致二人不同创作风格的主要原因是（）A.对祖国山河的感触不同B.所受的教育程度不同C.对仕途道路的认识不同D.
4、所处的社会现实不同11、导致西晋王朝迅速衰落下去的直接原因是（）A.社会经济的萧条B.社会上层的腐败C.西晋皇族的混战D.少数民族的对抗12、中国古代经济重心是从黄河流域向长江流域和江南一带逐渐转移的。什么 时候江南地区得到了开发（）A.秦汉时期 B.夏商周时期 C.隋唐五代时期 D.魏晋南北朝时期 13、北宋前期，淮河流域遭遇大旱，宋真宗派人到福建取来从越南传入的优良种子品种，分给这一地区的农民播种。这个“优良种子品种”指的是（）A.玉米 B.小麦 C.马铃薯 D.占城稻14、中国历史上唯一的女皇帝是（）A.吕后B.孝庄C.武那么天 D.慈禧15、北宋施行重文轻武，削夺方镇的行政权、财权和兵
5、权，重用文臣担任要职、主持军务；同时又重视武备，年军费开支约占财政支出的七八成。北宋实行重文轻武政策的主要目的是（）A.削减军备节省开支B.提高文官的地位和待遇C.提高军队的战斗力D.加强君权防止武将专权16、据史记夏本纪记载：（他）“劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入”终于治平了洪水。这位传说中的治水英雄是（）A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.大禹17、以下图图片是考古开掘出土的两汉时期的文物，这些文物说明丝绸之路的作用是（）出土于东汉贵族 墓的罗马玻璃瓶出土于东汉贵族 墓的罗马玻璃瓶罗马废墟帕米拉出 士的中国汉朝绢汉代出土的罗马帝国的银币A.丝绸之路的起点和终点是长安和大秦B.丝绸之路巩固了西汉
6、大一统的局面C.丝绸之路促进东西方经济文化的交流D.丝绸之路加强西汉对西域的管辖 18、如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北魏时期的农学著作（）A.本草纲目B.齐民要术C.天工开物 D.水经注19、结束分裂割据局面，完成继秦汉之后又一次统一的是（）A.隋文帝B.隋炀帝C.唐高祖D.唐高宗20、“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙 场秋点兵。”这是南宋抗金将领辛弃疾写的词，描写的是南宋抗金军队的情 景。金最终被哪一少数民族所灭（）A.契丹族 B.蒙古族 C.党项族 D.匈奴族21、“一个有希望的民族不能没有英雄”，在南宋初年和南宋灭亡
7、之际，各有 一位英雄，他们为了捍卫中原汉族政权进行了不屈的斗争，他们都留下了脍炙 人口的诗句：“莫等闲，白了少年头，空悲切”“人生自古谁无死，留取丹心 照汗青”。他们是（）A.岳飞和寇准 B.文天祥和寇准 C.文天祥和戚继光D.岳飞和文天祥 22、唐朝时期，中日文化交流中最杰出的使者是（）A.鉴真B.玄奘C.孙思邈D.遣唐使23、我国汉代中医学家中被后世尊称为“医圣”的是（）A.扁鹊B.张仲景C.华佗D.李时珍24、南宋与北宋政治特点的相同之处是（）都与少数民族政权并立都有皇帝靠议和苟安都存在投降派占上风，主战派受排挤现象都被少数民族政权所灭A. B. C. D.25、以下图呈现的是一段政权更
8、迭的开展示意图，据图判断，隋朝统一全国的标志是（| 东魏o北齐北方:并存= 北魏北方:并存= 北魏=北魏-。魏一尸（鲜卑族）西魏 O 北周三隋南方：东晋=宋O齐O梁匚陈A.隋灭北齐B.隋灭北周C.隋灭陈朝 D.北朝结束二、非选题（第1题18分，第2题15分，第3题17分，共50分）1、阅读材料，完成以下要求。材料一：“自贞观以后，太宗励精为理。至（贞观）八、九年，频至丰 稔，米斗四、五钱，马牛布野，外户动辄数月不闭，至（贞观）十五年，米 每斗值二钱。”杜佑通典卷七材料二：大唐文武孝德皇帝与大蕃圣神赞普舅甥二主，商议社稷如一, 结立大和盟约，永无沦替，神人俱以证知，世世代代使其称赞，是以盟文节
9、目题之于碑也。唐蕃会盟碑碑文材料三：“大唐国者，法式（法度）备定，珍国（文明兴旺）也，常须达（应该经常去看看）。”日本书纪材料四：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清，舍己为人传道艺（佛 法），唐风（唐文化）洋溢奈良城（日本当时的都城）。”郭沫假设（1）根据材料一，概括贞观年间的统治状况。（2）根据材料二，概括唐朝实行的民族政策。并说明其民族政策的特点。（3）根据材料二并结合所学知识，指出日本人现实“常达”大唐的主要史 实。（4）根据材料三、四，结合所学知识，说明唐朝时中日文化交流活动对日本 的影响。（5）综合上述四那么材料，概括唐朝的时代特征。2、自古以来，“考试”是选拔人才的有效手段。阅读材料
10、结合所学知识回答：材料一隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用 考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门 第，一律委任官职柏扬中国人史纲材料二 唐代诗歌在中国古代、一枝独秀科举制度在唐朝走向完备， 在科举考试中以诗赋为主要标准的进士科备受国人青眯，这对唐诗的繁荣也起 到了至关重要的作用。郭桂花科举与唐诗的繁荣材料三宋朝读书风气很浓，人们希望用勤苦来获得学问，再以学问来打 通权力之门。一一萧子文简读宋朝史 请回答：（1）材料一中“改用考试的方法”的制度是什么？其确立标志是什么？（2）材料二指出唐诗繁荣的重要原因是什么？这一时期唐太宗和武那么天分别对
11、科举制度的完善作出了怎样的贡献？（3）材料三中为方便宋朝读书人“打通权力之门”，政府采取了什么措施？该 措施反映了宋朝实行什么样的国策？请再列举一例该国策的具体表现。（4）综上所述，谈谈科举制度的本质及其开展对古代社会产生了什么积极影 响？3、在中国封建社会，统治者为巩固其统治地位，都十分重视培养和选拔人才， 并逐步建立起了一系列的选官制度。阅读以下材料，回答以下问题。材料汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官.充分适 应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。摘编自阎步克察举制度变迁史稿材料二魏晋以来，实行盯选官制度是九品中正制，官员大都从各地权贵 的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，
12、都可以做官，许多出生卑微但有真才实学 的人，却不能到中央和地方担任高官。摘编自人教版中国历史七年级上材料三 明朝提倡尊孔崇儒。明朝严格规定科举考试的题目必须来自“四 书”“五经”。明朝科举还对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规 定，要求答卷由八局部组成，称为“八股文”。摘编自人教版中国历史七年级上（1）根据材料一，指出汉武帝选官的主要标准是什么。（2）根据所学知识，指出为改变材料二中的弊端，隋朝时啦了什么样的选官制 度？唐太宗又是怎么完善这一制度的？这一制度的创立有什么意义？（3）根据材料三，指出明朝科举考试发生了什么变化。并结合所学知识分析其 变化对选官造成了什么样的负面影响。（4）
13、通过上述材料，指出自西汉到明朝选官方式发生了怎样的变化。参考答案一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、D2、D3、B4、A5、C6、B7、D8、B9、D10、D11、C12、D13、D14、C15、D16、D17、C18、B19、A20、B21、D22、A23、B24、D25、C二、非选题（第1题18分，第2题15分，第3题17分，共50分）1、（1）人口增多，经济逐步开展，粮价低廉，政治清明，社会安定，路不拾 遗。（2）开明的民族政策；开放、包容。（3）遣唐使。（4）促进了日本社会的进步和日本文化的开展。（5）繁荣、开放。2、（1）科举制；进士科的创立。（2）在科举考试中以诗赋为
14、主要标准的进士科备受国人青睐；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；创立殿试。（3）注重开展文教事业，改革和开展科举制。重文轻武；文臣统兵的格局形成；武将受到多方面牵制。（4）维护地主阶级利益或维护统治；有利于国家选拔人才，有利于文学艺术的 繁荣，门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，从地方集中到了 朝廷。3、（1）标准：品行（答孝廉、品德也可）。（2）制度：科举制；措施：增加考试科目，鼓励士人报考；意义：是中国选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范田，使有才学的人能够参政：推动了教育的开展。（3）变化；实行八股取士（答必须考“四书五经”，答卷分为死板的八个局部也可。）影响：脱离实际，禁锢思想；选出的人都是皇帝意旨的顺从者。（4）方式变化：由推举到考试选拔的转变。