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1、有效课堂管理方法与策略读书报告随着社会的开展，教育改革的不断深入，作为一名一线教师的我越来越多的感觉到： 随着学生主体意识和权利意识的不断增强，被尊重、被赋予更多自由的渴望，已使他们不愿 意接受过于注重控制的管理模式。在教学过程中，课堂管理已成为教师们最为关心和最感棘 手的问题之一。有效课堂管理：方法与策略这本书通过丰富的课堂管理案例，在分析课堂管理现 状的基础上，阐述了有效课堂管理的特点和内容，并结合课堂管理的几个重要环节：课堂常 规管理、课堂问题行为管理、课堂情境管理等，有针对性地提出有效的管理方法和策略，并 努力致力于帮助教师在借鉴不同的课堂管理理论的基础上，构建符合自身开展和学生开展特
2、 点的有效课堂管理系统。现在和大家提供一点小感悟：良好的课堂教学秩序，使教师可以有效地进行教学，学生能顺利愉快地进行学习，而 在课堂中，总会出现各种各样的问题行为。杜老师在书中指出，教师在处理课堂问题行为时 要遵循一定的原那么。第一是不能伤害每个学生，课堂上教师的所有做法必须顾及学生的自尊 及人格；第二是必须顾及整个班集体的利益。例如杜老师所举地检查学生作业的案例：这对于老师来说很平常，老师检查学生的作 业，学生不交并且撒谎忘在家里没带。这时一般会迎来老师的一场“暴风骤雨”的训斥。学 生面对老师的训斥习以为常，下次仍然我行我素。而杜老师面对王同学这种情况却脸上露出 微笑，说：“哦！没有带来，那
3、就明天再带来吧。下次不要忘在家里，要养成良好的学习习 惯。”在学生还没有缓过神来，已经叫王同学坐下了。周六，王同学在周记上成认自己说了谎。“星期一检查作业时，你虽然知道我在撒谎, 但是你还是相信了我，在众多同学面前保全了我的面子。正是你的相信使我无地自 容，羞愧难当，同时也鞭策了我。我一定不辜负你对我的希望。”更意想不到的是，不少同 学在周记上都表达了相同的想法。其中一个同学这么写道：“老师，星期一检查作业，一开 始就让我们心惊肉跳，但是后来却使我们出乎意料。你的忍耐和幽默，使我们不得不深刻反 思自己的缺乏J由这一个小小的、再平常不过的事件可以看出，当老师在处理问题时能够顾及学生的 自尊，孩子也会投桃报李给我们意想不到的收获。诸如此类的案例还有很多，我读完后觉得 这本书理论与实践的结合，实用性和可操作性很强，对我今后的课堂管理帮助很大。