《2022年全国学前教育宣传月活《幼小衔接、我们在行动》活动实施方案（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年全国学前教育宣传月活《幼小衔接、我们在行动》活动实施方案（5篇）.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年全国学前教育宣传月活幼小衔接、我们在行动活动实施方案（5篇）第一篇为更好地深化基础教育改革，遵循儿童身心健康开展规律和 教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，及时解决幼 儿入学准备和入学适应实践中的突出问题，加强全体教师在幼小 衔接课程、教学、管理以及儿童开展等方面的研究交流，2022年 4月13日我园结合“2022年全国学前教育宣传月活动一一幼小衔 接、我们在行动”，特制定“XX区XX中心幼儿园学前教育宣传 月活动具体实施方案”。一、活动目标深入贯彻落实幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习 与开展指南，解读教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔 接的指导意见（以下简称指导意见
2、）和随附的幼儿园入 学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点，以及XX 省教育厅关于印发推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方 案的通知，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特征、 开展规律和学习特点，关注幼儿身心全面开展，将入学准备教育 贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为 其终身开展奠定良好素质基础。可以把宣传内容编排成节目，让广大家长真切感受到应该如何帮 助幼儿做好入学准备。第三阶段：总结阶段（6月16日-6月20日）本次活动结束后，认真总结交流，按时将活动情况的文字材 料和图片资料整理，做好宣传月活动总结。各小学、幼儿园于2022 年6月22日前把学前教育宣传
3、月总结材料报县学前教育办公室。六、有关要求1 .精心组织部署。各园要高度重视，将宣传月活动作为宣 传学前教育科学理念、典型经验和教师专业提升的重要机遇，纳 入年度工作重点。要注重宣传的科学导向，确保宣传的方向性和 科学性。要关注家长和社会的疑虑和焦点，提升宣传的针对性和 有效性。2 .总结案例经验。各单位要组织专业力量梳理总结基层落 实指导意见的真实案例经验，特别是小学和幼儿园做好幼儿 身心、生活、社会和学习适应和准备的具体做法。幼儿园要突出 将入学准备教育自然融入幼儿每日生活和游戏，采取循序渐进做 好身心各方面准备的做法；小学要突出“为儿童准备好学校”的 理念，关注新入学儿童的开展状况和个体
4、差异，调整一年级课程 教学方式，采取游戏化、生活化等方式实施入学适应教育的做法。 同时，要关注家园校沟通协作，总结开展家长工作的有效策略及 成效。3 .持续深入宣传。各单位要广泛发动行政、教研、媒体等专业力量，做好宣传素材的总结梳理工作。要广泛利用多种媒体, 组织开展成果展览、主题宣传、纪录片展播等多种形式的宣传活 动，营造良好的社会宣传气氛。要通过举办主题开放日、家长讲 座、亲子游戏等多种活动，宣传幼小科学衔接的成果经验。4 .把好宣传方向。各单位要严格把关宣传内容，确保宣传符 合学前教育公益普惠的基本方向，符合学前教育和儿童身心开展 规律，着力用改革开展的典型经验和实效鼓舞士气、温暖民心。
5、 坚决杜绝不切实际的“假大空”宣传，防止以幼小衔接名义出现 新的“小学化”行为，严防任何机构和个人借宣传月搭车开展商 业宣传和活动。第四篇为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以” “幼小 衔接，我们在行动“，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛，融 洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明， 平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼 儿的开展将起到不可忽视的作用。疫情常态化回园后我们教师有 目的，有计划的进行指导。进入小学后，儿童的生活条件和教 育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独 立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分 重要
6、。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的 任务。特指定本方案活动主题幼小衔接，我们在行动一、目的意义从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教 育家甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、 中考都要变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多 的不适应，作为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着 太多的无奈和困惑。对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校 的小学生，角色变了，要求也变了，小学和幼儿园的生活又存在 着一定的差异，如活动的组织形式，学习的习惯等，面临着许多 不适应，所以幼儿园应进行有目的
7、，有计划的社会性适应与学习 适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的 生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助 孩子们顺利度过这个转折期，为孩子顺利适应小学的学习与生活 打下良好的基础。二、指导思想1、幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两 个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐 地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐开展。2、幼小衔接活动的开展，要充分尊重幼儿的年龄特点和身心开展规律，并表达后继学习和未来社会对儿童开展的要求。3、幼小衔接活动，应充分表达科学性、整合性和趣味性， 并与幼儿园的新课程实施有机结合。4、幼小衔接活动与小
8、学”学习准备期”综合活动做到有机结合，尤其在儿童开展的评价问题上，表达价值取向的 一致性。三、活动目标1、有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的 情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类 学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生 活能力（自我服务能力、自我保护能力等），以及建立初步的规 那么意识、任务意识。四、活动时间2022年5月20日至6月20日五、活动对象大班组全体幼儿、教师、家长。六、活动形式1、专家专题讲座。2、幼儿外出参观。3、模拟小课堂。4、宣传园地。5、家园共育。七、具体工作（一）环境准备。1、心理环境：
9、关注良好气氛的营造。为幼儿创设一个良好的心理气氛，融 洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明， 平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活。同时， 着力培养幼儿自我服务及自控能力。进入小学后，儿童的生活条 件和教育条件发生新的变化。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由 老师提醒和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能控 制冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子知道自己马上要升入小学，需要 不同于幼儿园的”自我管理“，加大力度培养大班幼儿的自我管 理、自我控制、自我服务的能力十分重要。2、物质环境：注意适当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境改变为
10、分 隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境, 促进幼儿身心的开展。组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式， 早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的 学习，课间活动等。（二）知识准备。1、注意水平的衔接小学生上课时需要的有意注意，即有意 识地控制自己把注意指向教师。而幼儿园的孩子需要老师的提醒 与引导，多为无意注意，容易游离。针对这一变化，教师应重视 培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。教师要慢慢减 少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意开展为有意注意。 可通过教师的要求，活动的规那么，幼儿间的竞争来实现。2、思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动
11、，学习 成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。入学准 备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有 感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从“拉 动幼儿开展”的角度出发，精心筹划教学活动。大班幼儿思维异 常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。3、知识点的衔接在知识点的衔接上，教师应根据幼儿学习 的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、 感受四声的语音游戏。根据汉字、字母、数字的基本笔画进行前 书写练习。幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引 起认知共鸣，产生强烈的上学愿望。(三)实施内容。1、幼儿园与小学的互动实施：(1)
12、组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式、早操活动、课 间活动。(2)把幼儿带进小学生课堂，比拟两者教学气氛与组织形式的不同。2、时间、内容上的衔接与调整实施：(1)内容与技能上的衔接：学会整理。学会生活。学会自主。学会劳动。善于倾听。自主阅读。握笔训练。(2)物品上的准备。每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生 活用品。3、结合新课程学习活动的衔接实施：(1)模拟小学课堂教学，在区域活动中创设“小学生之家” 小课堂”等区域，创设与小学接近的学习环境，模仿小学生上课、 写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促 进幼儿身心的开展。(2)根据主题活动“我要上小学”组织幼儿生
13、活、学习、游 戏、运动。4、我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加”衔接“工作的实效性，做好家长工作是非常重要的，因为只有幼儿园、学校、家庭、社会多 方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。具体形式 有：(1)家长会向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。使家 长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。从而让大班的家长 们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准 备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备, 并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的 训练和培养。(2)家长园地、成长快乐利用家长园地、幼儿每月一次的成 长快乐手册，向家长们宣传和沟通
14、本班在幼小衔接方面所开展的 每一项工作，并向家长们提出一些相应的配合与支持的要求，如 要求家长配合幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完 成某项具体的任务。培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提 供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能 够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。(3)家园互动充分运用好家园互动这一平台，增加与家长沟 通的频次,把幼儿的情况及时用QQ、微信群中进行反应与呈现， 让家长及时了解幼儿在园的情况，根据孩子的具体情况进行针对 性的家园合作与培养，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的 缺乏。(4)其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、 交谈等形式，与家
15、长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己 的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前 的开展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更 进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼 儿园过渡到小学的学习与生活。5、教师方面：(1)结合教研活动开展幼小衔接研讨活动。(2)加强幼儿平安意识和自理能力的培养。(3)与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突 出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的 教学策略。(4)开展相关主题活动，加强幼儿对小学生知识的学习和热 爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。第五篇根据开封市教育局办公室关于开展
16、2022年学前教育宣传 月活动的通知(汴教办(2022) 13号)精神，定于X月20日 一 x月20日，在全园组织开展以“幼小衔接，我们在行动”为 主题的学前教育宣传月活动。一、活动主题幼小衔接，我们在行动。二、活动时间5月20日6月20日三、活动重点深入贯彻落实指南，围绕“幼小协同，科学衔接”组织 开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广 大家长对幼儿园教育培养目标有正确的认识，遵循幼儿的开展规 律，对幼儿建立合理期望，抵抗“小学化”行为，支持小学“零 起点”教学。四、主要内容（一）全园开展“幼儿户外运动测试达标活动”5月24日全园组织开展“化建幼儿园户外运动测评达标活 动”
17、，以此为楔机，帮助、引导广大家长正确认识幼儿时期开展 方向、遵循幼儿的开展规律，通过组织幼儿适宜的户外活动，从 而进一步关注幼儿的身体健康、加强幼儿体育锻炼、增强幼儿体 质。（二）开展“致小学校长一封信”活动。宣传月期间，面向全体大班幼儿征集幼儿心中对小学最感兴 趣、最想知道、最疑惑的问题，起草“致小学校长一封信”送至 小学。组织大班幼儿走进小学，与校长面对面交谈。校长依据信 的内容解答幼儿的问题，激发幼儿入小学的愿望。（三）举办“教（医院2022年抗菌药物合理使用宣传周活 动总结及小结）师研讨论坛”。宣传月期间，各类幼儿园、小学要组织小学低年级教师与幼二、活动重点1 .转变家长观念，向家长进
18、行有效的宣传，禁止过度的强调 知识准备的认识偏差。2 .坚决抵抗和摒弃学习小学课程和内容的“小学化”错误 倾向。3 .关注幼儿身心健康、学习品质及社会性开展等关键素质 准备。4 .注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理 能力。5 .激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯。6 .建立初步的任务意识和规那么意识。7 .形成老实守信、团结友爱、互助合作等道德品质。8 .引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。三、活动主题幼小衔接，我们在行动。2022年5月20日至6月20日。五、领导小组组长：XX副组长：XX成员：各班班主任、配班及保育员六、实施内容儿园大班教师相互入校听课。活动后
19、，通过“教师研讨论坛”， 使老师们在思想上互动、认识上碰撞，从教学内容、能力培养、 教学组织、师幼关系等方面分析小学与幼儿园的相同点与不同点, 从而能采取更有效的措施帮助幼儿心理及能力等各方面做好入 小学的准备。（四）开展“家长入园体验”活动。在宣传月期间，我园邀请中班、小班、小小班家长入园体验 教师、保育员等岗位工作，有效增进家长对幼儿园各项教育活动 及幼儿开展的了解，进一步深化家园共育。1、体验对象幼儿的直系亲属，每个家庭限报一名，身体健康、富有社会 责任感和奉献精神、关心幼儿教育，自愿参加的家长入园体验活 动。2、志愿者体验内容（1）家长助教（体验教师）：为了挖掘各行各业家长的优势资 源
20、，丰富幼儿集体教育活动内容，扩展幼儿视野，培养幼儿多方 面能力和兴趣，将邀请家长走进课堂，担任孩子们的老师，给孩 子们上课，和孩子们游戏、讨论。讲述你们熟悉的专业知识，分 享你们成长过程中的故事，让孩子看到不一样的家长，也让您看 到多种多样的孩子，从而更全面地了解自己的孩子同时，也能了 解老师在学校是如何工作的，加强老师和家长的情感联系。（2）家长助理（体验保育员）：保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成局部，关系到每个幼儿的健康成长。作为幼儿教师的 助手，保育员要辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育、并协助教 师对幼儿进行教育。通过体验，您可以了解孩子的一日生活，了 解幼儿保育方面的内容，同时也能
21、了解保育员在幼儿园是如何工 作的，加强保育员和家长的情感联系。3、志愿者要求(1)活动时，严格遵守幼儿园相关规定，言行文明，接受幼儿 园领导，乐意和他人合作完成志愿者工作。(2)体验时间：6月12日 6月17日期间的任意半天工作日 (上午7： 30-12： 00或下午12： 0017： 30)。您可以根据自己 的时间，选择体验的时间。(3)报名时间、地点：即日2022年5月3日，到本班老 师处，填写“体验预约登记表”，预约体验时间。(五)开展宣讲活动。幼儿园围绕主题，通过举办专家讲座、开展送教下乡等活动， 宣传科学教育理念，宣传“拔苗助长”危害，纠正家长“抢跑” 心态，创造让孩子快乐成长的社会
22、环境。第一阶段：宣传发动，细化分工。（2022年5月16日-2022年5月25日）1 .制定“XX区XX中心幼儿园宣传月活动方案”，把各项工 作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。2 .开展宣传月启动仪式。利用周一升旗仪式，开展宣传月 启动仪式，宣传本次宣传月活动重点、活动主题、活动时间及活 动内容，引起全体教师高度重视。3 .利用LED、钉钉班级群、微信公众号等媒体信息平台， 向老师及家长宣传有关于2022年学前教育宣传月相关活动报道。第二阶段：有序开展，全面落实。（2022年5月26日-2022年6月18日）1.利用公众号宣传幼儿在园“去小学化”科学保教情况。 （责任人：保教室
23、）4 .结合幼儿园保教工作实际和家庭育儿实践，用生动真实 的案例宣传科学理念和方法，剖析片面准备的危害。（责任人： 办公室、各班老师）5 .利用外墙宣传栏制作宣传板块，宣传幼儿社会性素养发 展情况，重点良好的生活习惯和自理能力形成情况，勤学好问、 认真专注的学习习惯培养情况，初步的任务意识和规那么意识建立 情况，老实守信、团结友爱、互助合作等道德品质形成情况。（责 任人：办公室）.开展一次“幼小衔接”专题讲座。（责任人：办公室）6 .组织一场“参观小学”活动。7 .组织开展“去小学化倾向”专题送教帮扶活动。第三阶段：提供经验，总结推广。（2022年6月19日-2022年6月20日）收集活动影像
24、资料；撰写活动总结，部署下阶段延伸活动。七、有关要求1 .精心组织部署。高度重视，切实把学前教育宣传月活动 纳入工作内容，精心制定宣传月活动方案，全面部署并认真组织 实施。2 .坚持科学导向。对宣传内容要精心筹划，严格把关。结 合实践，传播科学理念和方法。3 .幼小同步行动。幼儿园指导家长为幼儿做好生活常规、 学习品质、社会交往等方面的入学准备，联手XX区XX中心小 学参与支持幼儿园的入学准备教育，双向衔接，相互配合，缓解 家长担忧。4 .创新宣传方式。结合实际，充分发挥主阵地作用，开展 生动活泼、灵活多样的公益性宣传，注重社会影响，营造社会氛 围。为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于
25、开展“全 国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长 的良好社会环境，推进学前教育科学开展，我区定于2022年520 日至6月20日在全区范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传 播科学的学前教育理念和方法。一、宣传主题幼小衔接，我们在行动。二、活动时间集中宣传时间：2022年5月20日 6月20日。三、宣传内容以纲要、指南为核心和引领，针对当前家长让幼儿 提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题, 组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长 为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备; 小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学
26、生 活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱 儿童，支持儿童健康成长的气氛。四、活动安排及形式（一）准备阶段（5月13日-5月19日）区教育局制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼 儿园按照区教育局方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传 形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣 传气氛。（二）实施阶段（5月20日-6月20日）2 .学文件，促规范。各幼儿园组织教师开展多种形式的学 习贯彻纲要、指南经验交流、教育随笔征文等活动，深 入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日 活动更加科学规范。3 .面对面，深指导。邀请省、市、区级学前教育专家
27、（园 长）及小学教育专家（校长）开展讲座、咨询等，并以开展主题 活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的 危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社 会交往等方面的入学准备。4 .手拉手，提质量。各幼儿园密切联系辖区内小学同步宣 传，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助 幼儿适应小学生活，遵循幼儿的开展规律，全面提高我区幼儿园 保教质量。（三）总结阶段（6月21日-6月23日）1 .各幼儿园在活动实施后要及时对宣传月活动的部署情况、 采取的措施以及取得的成效进行总结并形成书面总结材料。2 .区教育局在岱山保障房片区召开“学前教育宣传月” 总结表彰大
28、会，对在宣传月工作中表现突出的幼儿园及个人进行 表彰。五、相关要求1 .高度重视、精心部署。各幼儿园要切实加强本园学前教 育宣传月活动的组织和领导，制定切实可行的学前教育宣传月活 动实施方案。充分发挥班主任和专家的力量，精心筹划宣传内容, 做到组织到位、人员到位、措施到位，尽快组织实施。同时要高 度重视宣传活动的平安工作，保障所有活动在平安的前提下顺利 进行。2 .幼小同步、注重实效。各幼儿园要围绕主题，与辖区内 小学密切联系、同步宣传、广泛参与，严禁幼儿园提前教授小学 教育内容，规范幼儿园保教工作，防止和纠正“小学化”现象， 确保为幼小科学衔接营造良好教育生态环境3 .加强指导、规范实施。各
29、幼儿园对宣传月系列活动的内 容要严格把关，确保宣传内容符合儿童身心开展规律和国家教育 方针。严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、 推销产品，确保宣传活动的科学性和公益性。第三篇一、指导思想按照教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月 活动的通知要求，围绕关于大力推进幼儿园与小学科学衔接 的指导意见，及幼儿园入学准备教育指导要点小学入学适应教育指导要点，推动广大幼儿园和小学深入理解和落实国 家相关政策要求。各单位要坚持幼小双向衔接，幼小共同宣传。二、宣传主题幼小衔接，我们在行动三、宣传时间2022年5月20日至6月20日四、宣传内容一是国家相关政策。广泛宣传解读关于大力推进
30、幼儿园与 小学科学衔接的指导意见，及幼儿园入学准备教育指导要点 小学入学适应教育指导要点，推动广大幼儿园和小学深入理 解和落实国家相关政策要求。二是当地工作举措。采取研讨会、 推进会等方式交流进展、研讨问题，进一步深入落实指导意见 的思路和举措。三是一线实践探索。多种途径展示、提供当地深 化义务教育课程教学改革和幼儿园教育改革的具体做法，科学开 展小学入学适应教育和幼儿园入学准备教育的有益经验，深入推 进基层幼小衔接方面的实践探索。五、活动安排第一阶段：启动阶段（5月20日-5月25日）1.开展宣传月启动仪式。召开小学校长、幼儿园园长、教研 员、骨干教师会议，传达“县学前教育宣传月活动方案”，
31、确定 本次学前教育宣传月的活动重点、活动主题、活动时间及活动内 容，营造好宣传气氛。2,制订活动方案。各小学、幼儿园要制订本单位的宣传月活 动方案，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条 不紊地开展。5月22日前把活动方案报县学前教育办公室。3.报送宣传素材和案例。要围绕幼小科学衔接主题，整 理素材、案例。幼儿园要突出将入学准备教育自然融入幼儿每日 生活和游戏，采取循序渐进做好身心各方面准备的做法；小学要 突出“为儿童准备好学校”的理念，关注新入学儿童的开展状况 和个体差异，调整一年级课程教学方式，采取游戏化、生活化等 方式实施入学适应教育的做法。每单位报送2-3个宣传案例，每 个案
32、例控制在1000字以内，可附带视频、照片等素材。第二阶段:实施阶段（5月26日-6月15日）1 .各小学、幼儿园开展“科学做好幼小衔接”大讨论，明确 小学、幼儿园、教师、家长在幼儿入学准备上应做什么，如何做。 并制作宣传片、宣传栏和宣传材料。2 .各小学、幼儿园通过开放日、家长会、主题宣传等活动。 幼儿园要向家长宣介绍规范办园、科学保教和科学育儿的理念。 小学要重点宣传“零起点”教学和入学适应大做法，消除家长怕 孩子输在起跑线上的疑虑。3 .开展全县小学、幼儿园教师和幼儿家长“幼儿入学我要 这样做”演讲比赛。4,通过六一节系列活动进行宣传。各小学、幼儿园要抓住六 一节家长到学校、幼儿园参与活动的机会，向广大家长进行宣传。