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1、学前班数学下册教学工作总结第1篇：学前班下册数学教学计划 学前班数学教学计划 一、指导思想 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。 二、学生基本情况分析 在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行10以内数的加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。 三、教材分析 1、本学期将学
2、习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。 2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。 3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。 5、继续学习20以内的加减运算。 四、教学目的要求 幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验， 区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。 五、教学的重难点
3、 1、能理解数字的意义并能准确计算。 2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。 3、对生活中的物体能有一个基本的认识能力。 六、教学安排 第一周认识序数、学习方位 第二周学习等分、学习分类 第三周练习数数、认识几何图形一 第四周学习11的加减法 第五周学习12的加减法 第六周学习 13、14的加减法 第七周学习 15、16的加减法 第八周学习 17、18的加减法 第九周学习 19、20的加减法 第十周认识钟表 第十一周认识几何图形二 第十二周10以内数的连加法 一、10以内数的连加法二 第十三周10以内数的加法、连加法应用题 第十四周10以内数的连减法 （一）、(二） 第十五周10以内数的减法
4、、连减法应用题 第十六周15以内数的加减法应用题、20以内数的加减法应用题 第十七周认识日历、认识钱币 第十八周总复习 第2篇：学前班数学下册教学计划 学前班数学下册教学计划 一 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削
5、弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。 二 教学目标： 1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。 3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。 5、学会简单分类、统计，获得一些
6、初步的数学实践活动经验。 三 教学重难点： 1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四 教学措施： 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联
7、系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 第3篇：学前班数学下册教学计划 一 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等数学活动来呈现实际学习内容，
8、加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对过程的经历。 二 教学目标： 1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。 3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形
9、，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。 5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。 三 教学重难点： 1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四 教学措施： 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思
10、考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 第4篇：学前班数学教案下册 学前班数学教案下册 【篇1：学前班下册全册教案】 纸球操（一）（体育活动） 目标 1、学习纸球操的第14节，能随节奏协调地做操。 2、动作认真到位。 准备 1、自制纸球，人手一个（将废纸揉紧呈球状，并用胶带固定，直径约为15厘米）。 2、节奏感明显的音乐。 过程 1、学习
11、做纸球操的14节。 2、随音乐做两三次，提醒幼儿动作认真到位。 3、放松。 纸球操（一）（动作说明见教师用书23页） 第一节 上肢运动（各节操均为4个8拍） 第二节 第三节 第四节 扩胸运动 体侧运动 腹背运动 我长大了（语言教学活动） 目标 1、理解诗歌内容，体验长大学到本领的自豪感，树立自信心。 2、能用普通话较清楚地朗读诗歌，正确发出：长zhang 脚jiao 擦ca 学xue 奶nai等字音。 准备 1、幼儿用书语言我长大了。 2、我长大了诗歌录音带。 过程 1、幼儿观察幼儿用书语言我长大了画面，了解图中内容：有谁？在做什么？并与同伴自由讲述。 2、播放诗歌录音，幼儿边听朗诵边看画面，
12、理解记忆诗歌内容。 3、教师提出问题，鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。 （1）图中的小朋友对妈妈说什么？ （2）小朋友对爸爸说什么？ （3）小朋友对奶奶说什么？ 4、幼儿跟录音学习朗诵诗歌，教师注意纠正幼儿发音，帮助幼儿发准“长、脚、擦、学、奶”等字音。 5、请幼儿说说自己长大了，在家里和学前班里学到些什么本领、会做些什么事，启发幼儿将自己的本领仿照原诗的句式，仿编诗句。 6、鼓励幼儿懂得长大了要主动做自己力所能及的事情。 长大要当解放军（唱歌） 目标 1、感受歌曲坚定、有力的风格，初步学唱歌曲。 2、唱准歌曲中的弱起节奏。 准备 教师分析教材，了解歌曲的风格；对幼儿进行热爱解放军的教育。 过程
13、1、教师出示解放军图片，引导幼儿观擦并提问： （1）解放军是干什么的？你们长大要当解放军吗？ （2）教师根据幼儿的回答，总结两段歌词内容，以儿歌的形式念给幼儿听，幼儿初步感受歌词。 2、感受歌曲旋律，幼儿学唱歌曲。 （1）教师告诉幼儿歌名，并初次示范唱歌曲。 （2）要求幼儿听清歌词，再次范唱，提问：歌里面唱了些什么？ （3）教师带幼儿随音乐旋律按节奏念歌词。 （4）幼儿随教师学唱歌曲。重点学习弱拍后半拍起唱，提醒幼儿注意倾听教师的演唱方法，并轻声随教师一起演唱，以便听清教师的歌声，使幼儿掌握歌曲中这一难点。 3、幼儿基本学会歌曲后，鼓励幼儿用雄壮有力的声音来演唱。 妈妈节日快乐（综合活动） 目
14、标 1、了解妈妈的工作，知道妈妈的工作很辛苦，还要照顾家人。 2、教育幼儿要有感恩之心。 准备 1、请家长教孩子说一句祝福妈妈的话。 2、邀请一位家长扮演角色，幼儿每人一张白纸。 过程 1、教师向幼儿介绍幼儿家长：这是某某，是一位小朋友的妈妈，她今天来和我们一起上课。大家问好和欢迎。 2、家长：知道三月八日是什么日子吗？这是妈妈的节日，叫三八国际妇女节。家长向小朋友讲述自己的工作和在家怎样照顾家人。 3、教师小结：刚才这位妈妈讲了她的工作和照顾家人的事，妈妈是很辛苦的，我们在家里要怎么做呢？ 幼儿讨论并回答教师提问（也可以请小朋友和家长一起说说。） 4、教师小结：妈妈很辛苦，我们是在妈妈的养育
15、和家人的照顾下长大的，我们要学会主动的帮妈妈做一些自己力所能及的事情，如扫地、择菜、帮妈妈捶背等。 5、让幼儿说一句祝福妈妈的话，教师和小朋友向家长说：“妈妈，你辛苦了，节日快乐！”家长也谢谢小朋友，谢谢老师，谢谢他们的支持与合作，也祝老师和小朋友节日快乐！ 6、请幼儿在纸上画一幅画送给妈妈。（教师巡视指导） 神奇变变变（综合） 目标 观察常见的物品，并能大胆地用几何形体概括物体的形状，有创意的在不同的形体上稍作加工就变成一种全新的具体物品。 准备 幼儿用书综合神奇变变变。 过程 1、引导幼儿观察第一组图中的左边两个物体，根据自己的观察，联系生活经验，明确说出两个物体的名称。 2、再引导幼儿观
16、察第一组图中的右图，明确说出两个几何形状的名称，思考如果在几何图上稍作添加或变化，可变成哪种全新的具体物体？教师可以通过示范演示启发幼儿的思维。 3、和同伴讨论各自的创意，相互启发。 4、在右图中实现自己的构思和创意，完成第一组作业。 5、引导幼儿独立完成其它几组的内容，教师巡回指导，提示并帮助能力较弱的幼儿。 6、展示作品，师生互评。 【篇2：学前班下册数学教案】 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第课时 教学内容：按数群计数 教学目标： 1.学习1-20按群计数,两个两个数； 2.建立数群概念。 教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程： 一、活动导入 教师和
17、幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、活动组织 1.请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。 2.教师提问： 一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数-2.4.6.8.10。 3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。 5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子
18、，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 活动结束 活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第课时 教学内容：继续学习按数群计数 教学目标： 1.学习1-20按群计数,5个5个数； 2.建立数群概念。 教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程： 一、活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、活动组织： 1.请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。 2.教师提问： 一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子
19、? 先让幼儿按个数数，再按颜色数-2.4.6.8.10。 3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 活动结束 活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第课时 教学内容：5以内数的组成。 教学目标： 1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。 2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初
20、步的迁移类推能力。 3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。 教学重、难点：掌握5以内数的组成。 教学方法：操作发现法。 教具、学具：1-5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。 教学过程： 一、复习旧知 1.数数练习：顺数1-5，再倒数。 2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。 二、探究新知 1.动手操作，激发学习兴趣。 师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。 2.交流展示。 教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师
21、发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下： 3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。 4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书： 5.指导读4的组成，读后问：你发现了什么?学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。 6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗? 7.小组探究5的组成，教师巡视指导。 8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下： 9.自学3和2的组成。 10.小结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。 三、巩固练习 1.玩猜一
22、猜的游戏。 (1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么? 学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。 (2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。 (3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。 2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。 3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的) 4.在方框里填数 5.同位互相说说5以内数的组成。 四、课堂小结 先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生
23、的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。 五、作业：把5以内数的组成说给家长听。 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第课时 教学内容：5的加法 教学目标： 1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握5的加法 3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿兴趣 教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。 二、复习上节课的内容 1.看看今天老师给你们带什么来了?(出
24、示3个苹果) 2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个? 3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式 三、复习5的组成 1.让幼儿会议5可以分成几和几 2.幼儿边说教师边往黑板上写 四、出示直观教具 狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问 1头狮子再添上4头狮子是几头? 为什么1+4=5?写出算式1+4=5 依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上) 五、引导幼儿口述5的加法应用题 1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求 2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题 3.教师进行表
25、扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助 六、玩谁最快游戏 1.每组做一道必答题(5的加法) 2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利 七、书写算式 1.让幼儿书写加法算式 2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助 八、教师进行小结 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第课时 教学内容：继续学习5的加法 教学目标： 1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握5的加法 3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程： 【篇3：大班数学教案下】 挂灯笼 活动目标： 1、引导幼儿
26、学习6的分解、组成。 2、能找出按顺序分的递增、递减规律。 活动准备： 1、6的分解、组成式一套，圆片6个。 2、幼儿画册数学下。 活动过程： 活动过程： 一、谈话 在中国的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火，特别热闹。我们小朋友也剪了许多不一样的红灯笼，把它们串成一串灯笼。今天，我们将这些灯笼和算式题做朋友。 二、认读加法题 1、认读加法题：1+5=6，5+1=6，2+4=6, 4+2=6，3+3=6, 这些算式题上有什么?有数字、有符号排列出来的叫算式题。 认读数字：每个数字和符号都有名字的。幼儿认读算式题中的数字。 符号：“+”名字叫“加号”，“=”名字叫“等号”。在算式题中“+”读
27、“加上”，“=”读“等于”。 认读每一道算式题：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思? 2、共同选择一串灯笼，请幼儿找一道算式题，说说算式题的意思。例如“2盏红灯笼加上4盏绿灯笼，等于6盏灯笼”，“4盏小灯笼加上2盏大灯笼等于6盏灯笼”等。 三、看灯笼找算式题 1、我们剪了许多灯笼，每一串是几盏灯笼?找找它们有什么不一样? 2、能不能用这些加法算式题和灯笼做朋友? 3、幼儿操作：观察各串灯笼，分辨它们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说自己所表示的意思。 活动延伸：生活中的算式题。 思考：3+3=6可以表示我们生活中的哪些事情? 算式题的用处很大，能帮我们许多忙
28、，我们平时可以用它做什么事呢？ 教学反思： 美人鱼 活动目标： 1、引导幼儿学习6的加减法。 2、激发幼儿学习加减运算的兴趣。 活动准备： 1、6的加减算式提卡一套。 2、幼儿画册数学下。 活动过程： 一、复习6的组成 我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。 二、学习6加法。 1、出示图一。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里为什么要讲成是又来了？”（指第三幅图）“这里为什么要讲成是一共有？”“谁和谁合在一起？”（原来的5只和又来的1只）“谁能把这件事来讲一件？”（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。 2、幼儿用同样的方法来讲一件另
29、外的两幅图。 三、学习6的减法。 1、出示图四。“这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。”（指第二幅图）“这里到底是走掉了还是又走掉了？为什么？”（引导幼儿展开讨论）第三幅图“底是一共有还是还剩？为什么？”“能把这件事来讲一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。 2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。 3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？ 四、引导幼儿看幼儿画册美人鱼，完成练习。 1、我们一起把美人鱼打扮得更漂亮些吧。 2、把得数是3、4、5、6的地方涂上相应的颜色。 漂亮的礼盒 活动目标： 1、引导幼儿认识正方体和长方体，
30、了解其名称和特征。 2、培养幼儿观察比较和动手操作的能力。 活动准备： 1、装饰好的正方体和长方体礼盒各一个，各种正方体和长方体实物。 2、幼儿画册数学下。 活动过程： 1、认识长方体和正方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。 （1）出示正方体礼盒，引导幼儿说出正方体的名称，正方体有几个面？每个面是什么形状？ （2）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。 （3）长方体有几个面？每个面是什么形状？ 师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？ （
31、4）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。 2、根据图形纸，自己制作长方形纸盒。 师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。 3、装礼物：互相欣赏礼物盒并装礼物。 活动反思： 第5篇：学前班下册数学教案 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第 课时 教学内容：按数群计数 教学目标： 1.学习1-20按群计数,两个两个数； 2.建立数群概念。 教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程： 一、活动导入 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、活动组织 1.请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插
32、两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。 2.教师提问： 一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数-2.4.6.8.10。 3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。 5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 活动结束 活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游
33、戏。 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第 课时 教学内容：继续学习按数群计数 教学目标： 1.学习1-20按群计数,5个5个数； 2.建立数群概念。 教学准备：教师演示板一套，幼儿人手一套学具。 教学过程： 一、活动导入： 教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。 二、活动组织： 1.请小朋友在插板上的第一行插上5个红棋子，再插5个黄棋子，5个蓝棋子，5个绿棋子，一共20个棋子。 2.教师提问： 一共插了几种颜色的棋子?每种颜色共有几个棋子?数一数一共有多少棋子? 先让幼儿按个数数，再按颜色数-2.4.6.8.10。 3.请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出1
34、2个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。 4.请幼儿说说怎么数速度快?为什么? 5.游戏听声音拿棋子。教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。 活动结束 活动延伸，户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第 课时 教学内容：5以内数的组成。 教学目标： 1.使学生通过动手操作掌握5以内数的组成，并能熟练地说出5以内数的组成。 2.培养学生的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。 3.培养学生认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质以及合作互助的精神。 教
35、学重、难点：掌握5以内数的组成。 教学方法：操作发现法。 教具、学具：1-5的数字卡片，5个正方形，5颗豆豆。 教学过程： 一、复习旧知 1.数数练习：顺数1-5，再倒数。 2.手指表数：教师任意说一个数，学生用手指表示。 二、探究新知 1.动手操作，激发学习兴趣。 师：同学们，老师请你们拿出4个正方形，然后把它们分成两份，分分看，有多少种分法，看谁的方法多。如果自己有困难，可以同位互相帮助。分好后，可以同位交流。 2.交流展示。 师：刚才，同学们都把4个正方形分成两份，现在谁愿意告诉老师你自己的分法。(让学生回答)刚才，大家都想出了那么多方法，可是看起来有点乱，现在老师请你们动脑筋想个好办法
36、，怎样才能清楚地看出而一个也不漏呢? 教师巡视，如果发现有按顺序分的，马上让他上台展示)现在，老师发现这位同学有一种好办法，请他来教教大家。(让这位同学上台展示)展示如下： 3.全班同学再自己边说边按顺序分一分。 4.引导写出4的组成：把刚才用学具摆的用数字表示，该怎样写呢?板书： 5.指导读4的组成，读后问：你发现了什么?学生回答后，教师告诉学生4分成1和3与4分成3和1是一样的。 6.小结：刚才同学们用分正方形的方法来发现4的组成，那5的组成你们会吗? 7.小组探究5的组成，教师巡视指导。 8.检查学习情况，让学生汇报后，指名板书出5的组成，最后整理如下： 9.自学3和2的组成。 10.小
37、结：刚才我们一起探究了5以内数的组成，现在老师检查一下你们掌握得怎么样。 三、巩固练习 1.玩猜一猜的游戏。 (1)教师示范：告诉学生老师有5颗豆豆，现在老师分两只手拿着，右手有1颗，那请你们猜猜老师的左手有多少颗豆豆。为什么? 3 学生说出：因为5可以分成1和4，所以左手有4颗)再变着数猜。 (2)师：老师请你们拿着豆豆，同位互相猜。 (3)师：老师再请你们和书上19页的这位小朋友玩猜一猜的游戏，请你把猜的结果写在书上。 2.举数字卡片练习：教师任意出示一个数，学生举出相应的组成。如：教师出示4，学生可以举出1和3或者2和2的数字卡片。 3.连线练习(先连组成5的，再连组成4的) 4.在方框
38、里填数 5.同位互相说说5以内数的组成。 四、课堂小结 先让学生说说这节课学会了什么，然后教师指出学生的优点和不足，最后要求学生发扬优点，克服不足。 五、作业：把5以内数的组成说给家长听。 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第 课时 教学内容：5的加法 教学目标： 1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握5的加法 3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力 教学准备：苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿兴趣 教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们
39、必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。 二、复习上节课的内容 1.看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果) 2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个? 3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式 三、复习5的组成 1.让幼儿会议5可以分成几和几 2.幼儿边说教师边往黑板上写 四、出示直观教具 狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问 1头狮子再添上4头狮子是几头? 为什么1+4=5?写出算式1+4=5 依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上) 五、引导幼儿口述5的加法应
40、用题 1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求 2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题 3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助 六、玩谁最快游戏 1.每组做一道必答题(5的加法) 2.教师出示加法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利 七、书写算式 1.让幼儿书写加法算式 2.教师检查，对书写有错误的幼儿给予帮助 八、教师进行小结 教学时间：2022年 月 日- 月 日 第 周 总第 课时 教学内容：继续学习5的加法 教学目标： 1.让幼儿来理解加法的含义 2.让幼儿掌握5的加法 3.使幼儿学会解答简单的口述加法应用题，培养幼儿初步的分析问题的能力.教学准备：苹果卡片4个、动物
41、卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学过程： 一、创设情境，引起幼儿兴趣 教师：秋天到了，树上的叶子都落了，我们一起去捡树叶好不好，看谁捡的叶子最好看、最多。那么你们必须把这节课学会，之后我们再一起去好不好。 二、复习上节课的内容 1.看看今天老师给你们带什么来了?(出示3个苹果) 2.再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个? 3.引导幼儿说出加法的含义以及3以内的加法算式 三、复习5的组成 1.让幼儿会议5可以分成几和几 2.幼儿边说教师边往黑板上写 四、出示直观教具 狮子王要给所有的狮子开会，先来了1个狮子(出示1个狮子图片)过了一会又来了4头狮子(出示4个狮子图片)问： 1.1头狮子再添上4头狮子是几头? 2.为什么1+4=5?写出算式1+4=5 3.依次出示老虎、大象、斑马表示加法算式2+3=5.3+2=5.4+1=5(方法同上) 五、引导幼儿口述5的加法应用题 1.教师举例，讲清口述加法应用题的要求 2.让幼儿任意选一道5的加法进行口述应用题 3.教师进行表扬和鼓励，对有错误