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1、这是大班平安教案100篇及反思，是优秀的大班平安教案，供参考 学习。活动目标：1、通过活动提高小朋友的平安意识，2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失 的重视。3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救 方法。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿对事物的判断能力。活动准备：1、关于防拐骗走失的课件，情景视频。2、请客人老师扮演陌生人。活动过程：一、情景导入：1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接 说有事 离开一会。并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话。2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎！小 朋友，你们知道新宏幼儿园在
2、哪吗？如果孩子用手指方向老师只给陌生 人，那么陌生人要请求孩子帮助带路,把陌生人送到新宏幼儿园。3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲的路径和位置。(2)引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿 了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。(3)带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导 幼儿讨论：怎样走，到达平安地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意 事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老 师的指挥等。3、实践演习活动目标1、了解流行性传染病的相关知识。2、能说出并掌握预防传染病的方法。3、增强自身预防疾病的意识。4
3、、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。5、了解健康的小常识。活动准备1、教学挂图活动过程1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么 地方？我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么？他们怎么了？(幼 儿观察并描述)幼儿很喜欢这节课，他们对故事的内容很熟悉，也很想老师再给他 们讲讲，教室里静悄悄的，因此这节课的导入局部是成功的。在课上孩子们对有陌生人敲门时我们开不开门这个问题讨论的很 激烈，发言很积极。通过观察图片幼儿认识到了给陌生人开门是件可怕 的事情。在情景表演这一环，第一个孩子听见有人敲门直接就把门翻开了， 虽然我让大家告诉了她该怎么，但是我
4、觉得还是应该让坏人把她拉到很 远很远的地方去。让她留下深刻的影响。不过后面就没有人出错了，课 后我看见孩子们躲在柱子旁继续在玩情景表演。活动目标：1、初步了解溺水平安的有关内容，要求每一个幼儿都要提高平安 意识。2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提 高对生活中违反平安原那么的行为的区分能力。3、加强幼儿的平安意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、开展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。2、周围环境中一些不平安的场所图片。活动过程:一、水好玩。1、炎热的夏天到了，小朋友们喜欢游泳吗？为什么？2、游泳要和谁一起去呢？能不能自己一个人去？
5、能不能和小朋友去? 你喜欢到哪里去游戏？3、在游泳馆游泳小孩子要带上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、 游泳帽）在什么地方游？（浅水区）。4、带着幼儿学着图片上的小朋友游泳，体验游泳的乐趣。二、水有危险.（播放图片，分辨平安）1、刚才看了游泳馆的小朋友如何游泳，小朋友觉得水好玩吗？可是 呀，在我们身边有一些地方也有水，你觉得可以下去游泳吗？2、播放图片C也塘、小河、水库、游泳馆）。3、幼儿判断能否下去游泳并说出原因。4、引导幼儿判断各场所的平安隐患。小结：游泳时我们一定要到正规的游泳馆去游泳。因为在池塘里有 淤泥、在小河里容易被水冲走、而水库的水太深了不适合游泳。三、其它身边的不平安场所1、除
6、了池塘、小河、水库这些地方不能去游泳。还有哪些地方是 不能去游泳的呢？2、老师播放石灰坑、较深的积水坑等图片。3、给孩子讲述一些孩子掉进石灰坑的危险事情。活动反思:在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答下列问题的时候 孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去 玩水的，去玩水时又应该注意一些什么平安。活动开展的很顺利。孩子 们也学到了很多。不过平安教育要持之以恒的，我们要无时无刻的提醒 与教育他们。活动目标：1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。2、能够理解并遵守幼儿园平安规那么，为了自身平安不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情
7、。4、加强幼儿的平安意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动过程：1、活动导入：观看教学挂图。教师出示挂图，并提问：(1)仔细看图，看看小朋友在做什么？(2)有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？2、活动展开：观看情景剧表演(1)教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园， 你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们 一起来看看吧。(2)教师表演情景剧表演皮皮留出幼儿园，表现私自离园可能 产生的危险。情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教 师扮演人贩子。配班教师扮演人贩子。表演内容：教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门
8、口。皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我 怎么过去呢？人贩子(在旁边观察了皮皮好一会儿)：小朋友，我带你 过马路去一个好玩儿的地方吧！(皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。 人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人 贩子把他带走了。教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？3、活动展开：讨论私自离园的危险性。(1)讨论：如果私自离园，还会有那些危险？教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开 幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比方有 可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷
9、路等。所以，为了我们自己的平安， 不能私自离开幼儿园。(2)讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和 老师会怎么想，会怎么办？引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢 后他们的心情。教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸 爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担忧你的平安，会非常伤心，会报 警，或者到处找你，没有方法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋 友。总之，会产生很大的混乱。4、活动总结：不应私自离园。(1)教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？(通过 讨论：引发幼儿的平安意识)(2)教师总结：
10、虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多 非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离 开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担忧和伤心的。5、活动延伸：表演情景剧。请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景 表演。活动反思：教育史是平安的前提，平安是教育的目的。我们要始终坚持把幼儿 的平安教育工作贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警 钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿平安的环境中健康成长。活动分析：大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是 最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有 不慎，就会严重影响幼儿的身
11、心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入 小学，单独穿越马路、单独活动的机会增多了，孩子们虽然对交通平安方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿 了解了交通平安标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规 那么的意识，提高了自我平安防护能力。活动目标：1、了解基本的交通规那么，认识几种常见的交通标志，了解交通安 全标志与人们生活的密切关系。2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规那么的重要性，养成自觉遵守交通规那么 的意识，提高自我平安防护能力。4、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：物质：1、制作介绍常见交通
12、平安标志的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。4、与交警联系好，邀请前来讲解。5、音乐磁带，多媒体设备（搜索动画）。心理：观察马路上的交通标志。活动过程:一、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马 路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。二、展开（一）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了一件事情）（表演内容：、一名汽车司机车速 较快，撞伤了横穿马路的小学生；、一名行人看到交警不在，翻越栏杆 横过马路。）问：“刚才你看到了什么？ ”“是什么原因造成了危
13、险事情的发生？ ” “你想对他们说什么？ ”小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命平安，我们一定要遵 守交通规那么。（二）认识信号灯标识及几种常见交通标志1、认识信号灯，说说信号灯的作用。师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告 诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等）2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，遵守规那么的小司机。男孩扮演小司机，女 孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。小结：小司机们真遵守交通规那么，相信平安一定会伴随你们。3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生 活的关系。师：在车辆穿梭的马路上，除了信号
14、灯这个交通标志外，还有很多 交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提 问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？归纳：(1)指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行 人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的 事情。(2)禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有一条明显的 红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁 止标志就告诉人们不能做的事情。(3)警示标志：在黄色三角形里画着不同的画面，用来提示人们对 某些不平安因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处 危险要注意，要远离。(4)出示
15、三种标志，进行归纳总结。师：小朋友今天我们认识了常 见的三种交通标志，蓝色白图案的标志叫(指示标志)，红色圆圈内画 有不同图案，还有一条红斜线的标志叫(禁止标志)，黄色三角形内画 不同图案的标志叫(警示标志)。小结：小朋友记得真准确，老师奖励你们看一段动画片，动画片里 有交通标志，看谁先说出来。4、播放动画，巩固对标志的掌握，有奖抢答。播放画面，幼儿观察，以最先答对的幼儿为胜，并奖励小粘贴。(三)学习指挥手势，现场指挥1、师：刚才我们认识的交通标志对维护交通平安起着重要的作用。 车辆顺利通行，人们的生命平安，更离不开交通警察。今天，我们就邀 请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。2、
16、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规那么，认 识了不同的交通标志，现在，阿姨给你们做几个常见的指挥手势（直行 手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势）。大家说说是什么意思？ 有信心学习吗？警察做指挥动作，幼儿猜意思。3、游戏“学做小交警”，学做交通指挥手势。（四）游戏：“交通平安伴我行”师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪明，想和我们一起做游戏，你 们高兴吗？我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿根据自己的意愿 选择不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在 音乐伴奏下，展开游戏，提醒幼儿遵守交通规那么，观看指挥手势进行行 驶。三、结束集合队伍，讲评情况：交警：“孩子们
17、，今天你们学到了很多交通平安知识，都表现得非 常出色，老师和阿姨都觉得你们可以成为交通小卫士”。老师：“希望你们能像阿姨那样自觉维护交通平安，让更多的孩子 高高兴兴上学，平平安安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束！活动设计背景老师、家长每天最惦记孩子们的一件事，就是上学放学路上的平安。 希望透过教学游戏的过程，使学生正视交通平安的重要性，并具备有正 确的交通平安概念。活动目标1、认知：通过区角游戏活动，让小朋友们初步了解一些与他们生 活密切相关的交通规那么，懂得自觉遵守规那么的重要性及不懂交通规那么所 带来的危害性，具备正确的交通平安概念。2、情意：为了自己和大家的平安，人人都必须遵守交通
18、规那么。3、技能：培养孩子平安行驶、平安通过和救援、自救技能。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点懂得自觉遵守规那么的重要性及不懂交通规那么所带来的危害性，具备 正确的交通平安概念。活动准备准备游戏活动所需的各种玩具车辆、红、绿灯头饰。活动过程1 在活动之前，请幼儿先看电视屏幕。课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人 们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色，让幼儿自由想象。讨论交流平时我们在路上怎样平安行驶？师：小朋友们，平时我们在路上除了红灯停，绿灯行交通规那么要牢 记在心，请你说说我们还要注意哪些交通平安？2、活动展开：讨论什么是传染
19、病，常见传染病有哪些。(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。教师：天气渐渐暖和了，病菌们也开始出来活动了。医院里那么多 小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗？ 那你们说得到底对不对呢？我们一起来听听医生阿姨是怎么说的？教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、 身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会 传染给其他人，所以叫做传染病。(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的？(3)师：你知道哪些病是传染病吗？昨天老师给你们发了一张调 查表，让你们去调查有哪些传染病？它们是怎样传播的？都有哪些症 状？现在请小朋友们拿出调
20、查表，谁愿意上前来说说你的调查。(4)除了你们做了调查，戎老师也做了调查呢。让我们一起来看 一看：调查到的第一个传染病：手足口病 第二个：水痘刚才我们看到的 这两个传染病都是在我们小朋友之间很容易传染的。还有哪些传染病在春季会传染上的呢？(红眼睛、皮疹、腮腺炎)3、活动展开：讨论预防传染疾病的方法。(1)教师：传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染？虽然传染 病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染 病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防 传染病？幼儿讨论、讲述。有一首交通平安的诗歌，你们想听吗？朗诵:注意交通平安:小朋友,街上走,交通规那么要遵守。
21、不追赶,不打闹,走路要走人行道。过马路,走横道,左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行,听从指挥不乱跑。2、角色游戏开始了（事先排练好，由大班幼儿表演），川川今天做 出租车司机，只见他非常开心地开着小车，来来往往。突然，皓民开着 车飞快地冲了过来，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大声地 哭了起来。看到了刚才发生的一幕，我正要象平时一样教育皓民不应该 在教室里跑那么快时，突然看见皓民一副闯祸后非常紧张而后悔的表 情，我一下子转变了想法，为什么不换一种方法帮助孩子真正认识自己 的行为带来的严重后果并在以后的活动中防止出现同样的行为呢？于 是，我装做不知道刚才发生的事情，并问他们：“怎么了？ ”川川边
22、哭 边说：“皓民刚才把车开得很快，把我撞倒了。”“什么，是出车祸了呀! 那可不得了，你一定受伤了，很痛吧？万一有什么问题可不是闹着玩的。 快，快让我送你到医院里去检查一下。皓民还不快来帮助呀。”我表现 出了一副非常紧张的样子。说完，要求皓民和我一起扶着川川慢慢地来 到了 “娃娃医院”，“医生，快给他检查一下，他刚才出车祸了，皓民把 车开得太快把川川撞倒了。”于是，思宇医生就让川川躺在床上给他象 模象样地检查了起来，并不停地责怪皓民：“你呀，一点也不懂事，为 什么把车开得那么快？川川的腿都断了，”说着用手抬了抬川川的腿, “不行，川川要住院开刀。以后你开车可要慢一点，记住了吗？ ”皓民 在旁边不
23、住地点头，说：“我下次一定注意，慢一点开J教学反思1、当孩子在活动中出现问题时，教师要防止枯燥的说教。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿社会态度和社会情 感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个 能使幼儿感受的到接纳、关爱和支持的良好环境，防止单一呆板的言语 说教。小班幼儿的自我控制能力和规那么意识不是很强，经常会出现忽视规 那么的行为。如果教师只是一味地说教，效果恐怕是小之甚微的。这次将 孩子经常出现的问题融入到角色游戏活动中进行教育，使孩子意识到自 己行为造成的“严重后果”，从而加强自我约束控制力。其效果强于以 前屡次的说教。2、教师要尝试用新颖、独特的教育方法到
24、达良好的教育效果。幼儿园教育的特点要求教师必须具有教育的综合能力，能够灵活地 运用各种教育手段和途径来教育引导孩子。在幼儿的一日活动中，教师 应以细致的观察、丰富的经验和专业的理论知识为基础，分析孩子情绪 变化、行为后的原因，然后灵活地运用教育的方法、技巧进行新颖、独 特且有效的教育，帮助孩子认识问题，到达自我约束、控制的教育效果。在游戏中，当皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我对他进行了 仔细地观察，发现皓民紧张而后悔的表情，说明孩子已经认识到自己的 错误行为了，如果我再对他的行为加以批评的话，无疑会伤了孩子的自 尊心，而且也达不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教 育方法，继续以
25、游戏的情境、游戏的口吻、借孩子同伴之口对他进行了 身临其境的实地教育，从而到达了说教所达不到的良好教育效果。设计意图：根据纲要的要求“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼 儿的健康放在工作的首位” 这一提法具有深刻的理论依据和深远的实 践意义。当前全球气候异常，灾害频发。面对频频发生的地震，学会如何在 地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比拟小，生活经验比拟缺乏，对一些突发事件不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的认识，增强 自我保护的意识，针对幼儿的年龄特点与生活经验，我设计了本节活动。活动目标：1、让幼儿了解地震的基本知识及地震的形成，在发生地震时，能 够沉着面对，采用正确的方法保护自己。2
26、、让幼儿感受地震灾区的严重灾情，鼓励幼儿为灾区献上一份爱 心。3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：灾区受灾幻灯片、地震知识课件、自救幻灯片。活动过程：（一）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说“图片里面发生了什么 事情？”幼儿：略教师：地震给人们带来了哪些灾害？幼儿：略 教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂所以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可 能引发火灾、水灾、瘟疫。(二)看课件，了解地震的形成过程。教师：小朋友知道了
27、地震给我们带来了很大的灾害，那么地震是怎 么样形成的呢？接下来请小朋友看一部短片，看谁能在短片里找到答 案。幼儿：略教师小结：地震是地球外表的震动，在地球外表有许多的板块，这 些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就 引起地震。(三)通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。1、与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是 平安的呢？幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的？(1)、有序地快速地跑到空旷的地方。(2)、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。、躲在桌子、床铺等坚固的物体下面。(4)、不可从二楼往下
28、跳。教师：如果在高层建筑居住，我们应该怎么逃生？(乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）幼儿：略教师：我们切记不可乘坐电梯。因为地震可能使线路短路，造成停 电，地震也可能使电梯门变形而无法翻开，这样我们就会被困在电梯里 面，无法逃生。（5）、教师：小朋友请看，这是什么标志呢？幼儿：平安出口。教师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃生呢？幼儿：略教师：我们就要找平安出口，从平安出口撤离。教师小结自救方法。2、通过游戏活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，及时躲藏。教师：现在我们来玩一个地震小游戏地震来了我不慌，当听到 警报声就表示地震来了，小朋友要在十几秒的时间快速找到平安的地方 躲起来，现在咱们一
29、起体会一下十几秒到底有多长时间。（教师幼儿一 起数数，感受十几秒的长短）。幼儿游戏。（教师手拿小锤催促幼儿将身体藏好）幼儿游戏后，请幼儿说说采用了什么方法保护自己。教师及时肯定 做得好的幼儿，对不合适的躲避方式及时纠正。（四）引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心别人的良好品德。教师：2010年青海发生了强烈地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小朋友没有方法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉 怎样？（难过）。如果以后再有地震发生，我们该怎样帮助灾区的人们？ （幼儿讨论）刚才，小朋友说出了自己的想法，表达了自己的爱心。谢谢你们这 些爱心小天使，祝你们天天快乐。活动反思：新纲要明确指出：“幼
30、儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿 的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做 人、学会学习。幼儿平安自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、 练习及游戏，学习自然灾害应急避险技能。设计这节课的主要意图就是 要给孩子们讲解有关的地震知识，加强幼儿的平安教育意识，知道灾难 来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕 苦，坚强、勇敢的信心。这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经历过地震，它比拟宏 观，离幼儿的基础知识、生活实际都比拟远。如果采用传统的方法教学， 幼儿会枯燥乏味，也不容易被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并 引起幼儿的认知共鸣，我利用络收集
31、了大量有关地震的素材，制作了地 震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学， 真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观察和研究，从而 来到达活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候, 孩子们对地震都感觉到害怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。 在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关知识，在讨论的时 候，他们能够很积极的参与，游戏演习的时候也能够愉快的参加，孩子 们在游戏中再次学习到自救、救援等知识，这个过程有理有序，孩子很 快就掌握了所教内容。设计背景大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独 自在马路上行走，所以，让孩子了
32、解一些交通规那么的常识，就显得很有 必要了。对于农村幼儿来说，平安教育尤为重要，本班的孩子对交通安全的认识还缺乏，所以为保证孩子平安，我对幼儿加强平安教育的培养。 作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走 进社会这个大家庭。活动目标1、认识一些常用的交通标志，知道它们所代表的含义并能将标志 进行简单的分类。2、了解标志的作用和特征。3、使幼儿学会按标志行动。4、让幼儿了解基本的交通规那么。5、加强幼儿的平安意识。重点难点重点：教幼儿认识局部平安标志，掌握其含义，培养自我保护意识 和能力。难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规那么，较好的处理突发事件, 注意平安。活动准备1、
33、教学活动课件，平安图片。2、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。3、万宝箱两个、幼儿用的小标志假设干，幼儿设计标志用的纸笔等 材料。4、小熊布偶一个。活动过程一、故事导入：师：小朋友，今天早上我们班来了一个小朋友委托我们帮他一个忙。 到底是谁呢？它又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示 布偶表演情景戏）师：前几天小熊贝贝买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的 小车来我们沙湖游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很多 它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思， 所以它不敢开车进城，只好来请教我们小朋友了！二、认识交通标志（播放课件，引起
34、幼儿兴趣）师：瞧！小熊贝贝把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看 看它们都代表着什么意思吧！课件出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着 说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？钟 老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称 及含义，以让幼儿巩固复习）三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一 下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼 儿自由想象回答）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，
35、如果没有了交 通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引 起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随 意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通 工具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以 我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一 不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名 优秀的交通小标兵。四、以游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。(1)玩山洞掏宝的游戏。教师事先将局部平安标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两 组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这
36、种标志应怎样 做。(2)情景表演逛公园领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的 各种图片贴上相应的标志。对以上活动中表现突出的幼儿及时表扬鼓励，并颁发“平安小卫士” 奖章。五、活动延伸师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它 们时应怎么力、。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意平安，下面请 你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注 意平安。教学反思这个集体活动以“遵守交通规那么”为话题，以“了解交通标志”为 切入点，通过“了解标志”、“遵守交通”、“体验生活”等环节，提高孩子独立在马路上行走的平安意识，学习保护自己。在以游戏、情景表演
37、活动，巩固幼儿对标志的认识的局部，我引导的有些过于简单，再上这 堂课的话我将单独设立一个课时，让小朋友们多游戏，充分演练，告诉 他们交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志， 那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引起车祸； 如果没有了交通标志，人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停 放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志, 上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可 以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；我们都应该认 真的去执行这些交通标志所表达的含义，做一名优秀的交通小标兵。设计背景学前班幼儿对如何
38、遵守交通规那么有一定的基础认识，但是班上较多 幼儿对红绿灯及斑马线等还没有一个实际的认知，为了让小朋友更多的 了解交通平安知识，因此设计了这一课。活动目标1、能够认识交通红绿灯的作用。2、能够懂得过马路要走斑马线。3、感受遵守交通规那么的乐趣。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。重点难点认识并学会平安过马路的方法，懂得遵守交通规那么。（2）教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的 呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地 方、不朝别人打喷嚏）（3）教师小结：预防传染病的方法。教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤
39、洗手可以 消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防 流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，防止对着他人打喷嚏；在传染病 的多发季节防止去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。活动反思：小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定 要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。这次活动上下来，我觉得自 己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要 吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。设计背景针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计 此次活动。因为孩子的平安是第一位，平时要加强对孩子的平安教育， 使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻刻
40、在心中。活动目标1、让幼儿不跟陌生人走，不相信陌生人的话。2、培养幼儿的自我保护意识和能力。3、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。1、准备活动相关的图片。2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。3、准备纸小红花假设干朵。活动过程一、活动导入给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初 步的认识。提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。二、活动过程1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通 警察。2、给小朋友讲解活动的内容。3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开
41、始在虚拟 马路上站岗及走动。4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽 车快速奔波，小朋友在马路旁等待。5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停， 还有小汽车闯红灯，交通警察出来对他进行了处分。最后小朋友排着队 平安的走过了马路。三、活动结束1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。2、给每位小朋友一朵遵守交通规那么小红花 3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规那么以及遵守交通规那么的好处。四、活动延伸请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安 全地过马路。教学反思整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了平安过马路的基本方法，让 幼儿接触了更多的实际课外知识，
42、切身体会到了学知识带来的乐趣，从 单一的传统知识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知 识更能让幼儿快速的理解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更 好的合作及更好的交往。此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备缺乏及场 地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教 学经验让我懂得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量 地做好前期的一些准备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受 到了教学的乐趣，我会把这份乐趣提供给每一位我所教的幼儿，让他们 在欢乐中学习和成长！活动目标：1 .不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争吵。2 .培养
43、幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。3 .加强幼儿的平安意识。4 .培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5 .培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：地铁站内图片一张彩纸白纸。活动过程：1 .通过图片引出活动主题。教师出示地铁站内图片，让幼儿识别，并引导幼儿说出“地铁站” 的名称。提问：图片上面有什么？有地铁列车、有黄线，有上有下地铁 的人，有等候的人，有正在下楼的人。2 .讲述故事乘地铁。教师：小朋友知道我们大街上的红绿灯吗？它们有三种颜色，红、 黄、绿。它们分别有什么作用？红灯停绿灯行黄灯等一等。有了这个我 们的交通方便多了。那么我们地铁里的黄线是做上面用的呢活动设计
44、背景我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有着名的汶 河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有屡次接触到 水。比方：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是浅薄的，并 不知道它的变化与性质，没有节约用水及保护水资源的意识。根据以上 分析我设计了此活动，并制定了以下目标。活动目标、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。3、开展幼儿的观察和语言表达能力。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、开展幼儿的观察比拟能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。教学难点：开展幼儿的观察和语言表达能力。活动准备实验用的
45、小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。被污染水的挂图。活动过程1、引题：(1)师：你口渴的时候，首先想到了什么？(2)你手脏的时候怎么力、？(3)你见过什么地方有水？2、实验、示范：(1)小瓶里放入颜料，让幼儿观察。(2)杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。(3)盆子里的水倒入杯子里。3、幼儿分组实验，得出结论:（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是 无味的4、师：你们知道水有哪些用途？幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3） 动植物的用水。4、（1）师：水分淡水、咸水两局部，而淡水的用途非常大，地球 上的淡水正在减少，应知道并
46、告诉你周围的人节约用水。教师总结：水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有 处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝 了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要 保护水资源，不乱扔垃圾。活动延伸游戏：玩水流水走迷宫幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。教学反思1、注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情， 如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很浅薄的，通过老师 的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全 面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。2、注重活动形式的操作性，包
47、括讲述动手、观察、总结，始终以 幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，老师只作引导者，提出一些问 题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和 探索欲望。小百科：水，并不是取之不尽，用之不竭的，节约用水，我们要从 身边的每一件事做起，从生活的点点滴滴做起。一滴水，微缺乏道，但 是，不停地滴起来，数量就很可观了。据测定，滴水”在1个小时里可 以浪费到3. 6公斤水；1个月里可集到2. 6吨水。这些水量，足可以供 给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连 续成线的小水流，每小时可集水17公斤，每月可集水12吨；哗哗响的 大水，每小时可集水670公斤，每月可集水482吨。可见，节约用水 要从点滴做起。活动目标1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。2、能够理解并遵守幼儿园平安规那么，为了自身平安不私自离园。3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。4、加强幼儿的平安意识。5、培养幼儿对事物的判断能力。活动准备教学挂图