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2、文 2023心理学读书个人心得体会范文 上心理学课心得体会1 我认为作为高校生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,限制自己的心情;和同学们关系和-谐,很好的融于集体;能很好的适应环境 心理询问，是指询问员运专心理学的学问，通过询问等方法解决其心理困惑。心理询问事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理询问的观念是不对的.总之，心理询问是指运专心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者供应心理救济的过程。 通过这学期对高校心理(二)的学习，我对心理学问有了肯定的了解，首先是对心理学的发展史有了肯定了解
3、，然后是学习了一些团体活动的学问，并且在参与活动课的过程中体会到了许多人生的学问，在团体活动中大家彼此放开了自己的心扉，主动的参加到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力气 在心理询问的活动课中，我相识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的须要他人的呵护，那种心与心的沟通才能让人体会到沟通得喜悦，我们的心理询问的仿照有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。 活动课是实施素养教化的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激-情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有肯定新意的活动中受到教益和启
4、迪，促进知行的结合。学生在主动参加教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝聚，形成了信念之后，进而须要在行动中表现自己。此时老师要引导、激励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们供应呈现自己行为的机会和场所。 这学期我还参与了我们学校的心理协会-沁心港湾，这是一个暖和的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了许多心理方面的学问，还为其他同学供应心理方面的服务。特殊是今年的5.25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的密切交谈让同学们，还有我有懂得了许多许多而且在这里我可以把在心理课上学到的学问付诸与实践，让我学而致用! 完成了高校心理学(二)的学习，我对自己高校四年的生活有了初步的规划，对以后的
5、路，对自己的职业生涯有了一个初步的规划。可见，心理学对我们高校生的帮助之大是自不待言的。我们无论在生活、还是学习、交际方面都可以用到这方面的学问。 这门选修课我很感爱好的一门，我有种不用逼自己去用心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!虽然我选修的心理课结束了，但我对心理学问的学习却还没有结束，或许心理学跟我以后的职业没有什么很大的联系，但是心理学学问对于我的帮助却是长远的，甚至是一生的。 上心理学课心得体会2 虽然说我有时候喜爱写一点小文字来记录自己成长经验的习惯，也早就想写一篇关于自己上高校以来在思想上心理上的转变的文章，但囿于没有一个好的契机来动笔，所
6、以就迟迟未写。现在，既然老师要求我们写一篇关于心理课后的感想的文章，那么我就利用这个机会来写一下。 我本人对心理学哲学一类始终有着深厚的爱好，是因为我觉得应用好心理学对我们的成长以及人生会有很大的帮助。我对心理学的相识是比较客观的，怀着对心理学的酷爱，每次上课我都尽量去早点坐前面一点，尽管每次上课前两排坐的人很少。每次上课我都很仔细地在听，仔细思索，这也是我的一种上课习惯，在课堂上，我发觉老师讲的许多观点我都有很深刻的体会，往往我的观点和老师的不约而同时，我心里就乐呵。 我是湖北人，20岁差两个月(不知为什么很关注自己的精确年龄)，经验过两次高考。第一次高考，一本线没过，只能上好的二本。考后那
7、段时间我始终在上与不上二本之间纠结，最终还是家长亲戚的劝服下选择了复读。我始终认为自己是有实力考上好的学校，只是自己给自己的压力太大。因为就读的学校是全市最好的学校仙桃中学，竞争力很强，本身压力就已经很大了，再加上高考前一段时间患上了荨麻疹影响了复习进度和考试心态，所以考得很糟。 我想复读那一年是我中学阶段最为轻松的一年。复读那年我想明白了许多事，思想也发生了转变，学会了淡然面对一切。那个时候我脑中只有一个想法：既然来复读了，那就没方法，除了复读我还能做什么，只能随遇而安，这个阶段总会过去的，所以就仔细学习吧。可以这么说我现在的人生方式就是随遇而安。因为有过了高三，觉得一切都不是那么难了，而且
8、我不信任自己再学一年还考不上志向的学校，所以自己给自己的压力很小。在课后我从不强迫自己花时间学习，更多的是和同寝室的人一起玩乐，除此我做的仅仅是上课仔细听讲，晚自习仔细自习。说真的，那时候不再觉得学习是件多么苦痛的事，反而觉得是件很轻松开心的事。我想这跟我的思想转变有关吧。 由于有个平和心态，二次高考前一点都不惊慌，倒是有点生活就接着这样下去的想法，整个人也淡定得要命，完全没有因为高考而有所不同。我原本的目标是武大，不过惋惜，没考上，来了地大较好的专业。 在第一次高考之前，我也曾向往过：只要进了高校就会很轻松了。但是，在复读的时候我就不这样想了，而是认为人的一生不会有肯定轻松时候，每个阶段都有
9、每个阶段的任务和压力，人要擅长从压力中找寻欢乐，而心理学就是帮助人们解决这些问题的吧。所以我不会跟其他同学一样，在高考之后放纵自己，做些诸如熬夜泡网吧、K歌之类的事，而是表现得不过分的兴奋和悲伤。 以上就是我高校之前的简短经验和思想改变。 在来到地大这个全新的环境后，我发觉我发生了巨大的转变，几乎是360度大翻转，一改以前无趣、恶搞的风格，变得沉稳、深厚、少言、理性与感性兼具。连穿衣风格也变了，喜爱穿黑色的衣服，除了一双从家里带过来的一双黄蓝相间的鞋。这些改变连我自己都吓了一跳，我想这才是真正的我吧。可能以前的我内外不统一，总是扮演小挚友式的角色，但内心渴望成熟，而且太擅长伪装自己，把自己的想
10、法都藏在心里，很少表露自己内心的想法，所以性格完全是压抑的，得不到伸展。现在到了高校，没人知道以前的我是什么样，这样我完全可以丢掉以前的状态，重新根据自己的期望来塑造自己。总之，这些改变让我很快适应了高校生活，相识了自己更进了一步。 记得在课堂上，老师让我们思索的问题：我是谁?我是什么样的人?我想要什么?我也始终在思索这些问题。我想弄清这些问题主要是帮助我们相识自己，知道自己内心深处原委想要什么，找准自己的方向而不至于在高校生活中迷茫。我清晰地知道我是一个高校生，高校生就应当有高校生的特点，我们的天职就是学习。从上学起先我就告诫自己，我来高校是来学习的，学真本事的，为自己的将来负责，不是来混文
11、凭的。我想给自己一个充溢的美妙的高校，在学校里我常把自己当作大二或大三的学生来要求自己，学着他们的做事风格，有时候还真的觉得自己不是大一的学生了。有一次，我在学校西区的复印室淘资料，那老板问我是大几的，我说是大一的，她很惊异，说我看起来不像是大一的。我又问她说，我看起来像大几的，他说我看起来像大三的。可能是我蓄起来的胡须给人一种错觉吧。因为有了希望，所以我每一天都充溢干劲，去做一些有意义的事。以前都不知道充溢干劲是多么让人舒适。 我发觉，人相识自己的实力是特别有限的，除非是对心理学有深化探讨的。人相识自己往往要借助外物，比如心理询问师，或者书籍。最近我在网上发觉了一个心理询问网站，叫心理成长据
12、我的推断，这个网站是特别正规、专业的。我在这个网站上做了一系列的心理问卷，看到结果后发觉自己更了解自己了，清晰地知道了自己是ISTJ性格、第三型人格的人，知道了自己的心理年龄、情商值。以前自己太关注于比我人，常常在心里拿自己跟别人比，比着比着就把自己给否定了。知道了自己有哪些优势哪些劣势，哪些是擅长的哪些是不擅长的，这样自己就更有目标去塑造自己，打造自己的性格，而不至于迷失了自己的性格。 记得老师让我们写下自己对将来的愿景，我当时很仔细地写了。其实我生活愿景的核心是自由，由自己来支配自己的生活，将自己的生活完全由自己来打造。我觉得我还是个喜爱亲近大自然的人，喜爱听班得瑞轻音乐，喜爱看中国国家地
13、理杂志。还记得老师讲的一个故事，一个喜爱唱歌却从事其他工作的人想实现自己唱歌幻想的故事。这个故事对我启发很大。虽然幻想离自己很远，但只要你坚决地朝它走下去，你就一步一步接近它。举个例子，以前刚上中学时，第一次将高考试题拿来做时，感觉实在是太难了，说句不好听的就是真他妈不是人做的，但是经过了三年的学习再做高考试题时，就不觉得那么难了。同样的，现在许多同学说高数好难都不会做，但是我不会喊难，因为我信任，既然高数作为大一的一门课程，那么确定是符合我们学习实力的。我敢确定，假如把高数作为一门必学课给高二的学生来学肯定会比高校生学的好。这是因为他们情愿多花时间来做。所以目标或幻想可以很难很远，但只要功夫
14、足够还是可以达到。所以我始终在向自己的愿景靠近。我想这个东西就叫做信念吧。 有一节课的话题叫时间管理，这节课同样给了我许多启发。比如学会说NO，分清界线。一旦确定了哪些事情是重要的，对那些不重要的事情就应当说"不"。依据我的视察，许多同学花大量的时间花在QQ之类的无义的事上面。其实我认为我们可以在一天之中划分出固定的一点时间用来和同学沟通，而不是聊QQ。对于不是自己必需要做的事不要抢着做，除非是顺带可以完成的。 依据轻重缓急将事情分成四类：重要且紧迫的，重要但不紧迫的，不重要但紧迫的，不重要也不紧迫的。老师让我们回答最先做哪类事，我当时的答案是重要但不紧迫的。对于重要不紧迫
15、的事，我们可以花多一点的时间去做，同时也能保证质量，而且不会陷入重要又紧迫的境地中。对于一件事我不会干脆去做，先花几分钟的时间衡量一下，有什么方法可以更有效率的完成事情。这样将每一件事分类之后，就可以实行不同的方式进行处理，大大提高效率。另外一个关于时间管理的目标原则：smart原则详细性(Specific)可衡量性(Measurable)可行性(Attainable)相关性(Relevant)刚好性(Time-based)，同样很有用。我很胆怯自己颓废、无所事事的状态，所以我会努力找有意义的事让自己做。我想尽管我现在尚不能很好的进行时间管理，但我已经有这个意识了，那么只要经过一段时间就应当可
16、以很好处理好这一点了。 关于心情管理，我想我已经具备了很好的调整心情的实力。老师的人的心理也会生病的说法我很赞同。其实我也认为，假如我们关注自己的心情改变，进行心情调整，那么心情可以常常处于主动地状态。我发觉自己一个很奇妙的心理特征：每当我心里很兴奋、愉悦或心情很低落，就时想来一支烟，但不会在公共场合抽。以前是很厌烦烟的，问到烟味就不爽。但我知道抽烟不好，所以每当我心情低落时，我喜爱在校内里闲逛，哪里都去，有时会遇到一些让人快乐的事。有一次，在操场边遇到了一个_徒，我很耐性地听他讲解_，因为我也比较喜爱宗教，虽然我不信宗教，但是我很赞同人内心有灵这个说法。还有，昨天我去大活二楼去逛逛，那里正好
17、有节目，许多相识的同学在那里。节目真的很精彩，看得挺兴奋。我常常去的地方是图书馆跟隧道口的那个情人坡。在图书馆呆累了，就自己到情人坡上躺一下，而且选一个高一点的位置。据此，我发觉我到任何地方都没有生疏感，总是能很自由。再进一步说，我不是很想家，因为我觉得心存则近：只要心里有就会觉得就在眼前。 老师拷贝给我的那个失落的一角ppt很有意思，很喜爱看，每次看都会很兴奋。人不行能是完备的，达到了完备就会失去许多东西。生命的意义在于过程，要学会停下来，视察自己的四周，找寻乐趣。可能以前在高考的重压下，根本就不懂得生活，不会观赏四周的一切。现在，到了高校，我们有足够的时间去关注自己的四周。所以我要学会放慢
18、脚步，活在现实当中。看过一则外国漫画，寓意是放慢你的脚步，等一等你的灵魂。以前对这类的说法很是不屑，现在，不知为何信任人是有灵魂的，但绝不信任有鬼的说法。所以现在我很关注自己的内心，加强自己的思想巩固。我常常认为，有什么样的思想或者内心，世界在你眼中就是什么样的。 目前我发觉，我很喜爱听轻音乐。以前很不喜爱听，现在却很享受这类音乐，可能我的本性就是追求自然吧。听到这类音乐，心里就感觉特别放松，心情特别开阔，感觉回到自然的状态。我真的很庆幸自己的专业以后能接近大自然去实习，这样我可以观赏自然风光。 至于人际关系，老师说过，要将自己的交际圈分层，最里是最密切的，最外的是熟人。我的体会，这个方法不是
19、坐下来把每个相识的人分个类，然后实行不同的交往方式，而是在实际交往过程中自然而然地处理。我的处理人际关系核心就是敬重、同等、友善。而且我跟年龄大的人谈话毫无压力，也喜爱和年龄大的人闲聊。每次遇见熟人都会打招呼，我对同学也不会疏远，虽然说我是喜爱单独行动的人。我发觉我对人的外貌印象特殊精准，有时侯，只要见过一次面，下次在碰上能认出来，虽然说我视力不好，但视力很行。往往只须要远远地望见某个人的背影，就可以判定是哪一个人。有两次晚上，我从图书馆急急回宿舍，在路上遇到我们班的一个女生，当时天已黑，我凭她的身影就认出她来了。 恋爱心理这节课是您的助手帮我们上的，可能是因为年龄差距不大吧，我对于他讲的有许
20、多认同点，也很能接受。我记得她说高校恋爱真的是很奇妙的事，高校不恋爱很惋惜，我当时笑了。前天吧，我在食堂吃饭，遇见两个在地大读了七年的学姐，我们坐在一起吃饭就来聊起来了。她们给了我一些高校的建议，其中提到了恋爱这一话题。她们说我抓紧找一个对象吧，先看好一个也可以，我当时也笑着回应的说先专于学习，以后在考虑。其实我之前也考虑过谈挚友这件事。最初想法就是大一先注意学习和变更自己，谈挚友这件事以后再考虑。我在那个心理成长网站测试过，我是属于ISTJ的恋爱类型，很注意承诺，对感情仔细。一般我对于女生很爱护，因为这个社会是个男人强势的社会，男人应当向英国绅士一样具有绅士风度，对女人照看一点。这能这些思想
21、是受曹雪芹红楼梦的影响吧，对于那些不幸的女性很怜惜。在恋爱方面我是很谨慎的，考虑问题也喜爱长远一点。真的很想一次就胜利，这样就避开许多麻烦。有时候我在想，干脆找一个适合的人结婚过日子算了，这样岂不是更省事，但明显这是不行能的，首先是经济没独立，再就是学业没完成。我发觉年龄比我大的女生更能吸引，比如，我在图书管常常看到大二大三的女生，拿着考研资料很仔细地复习，这样的人更能引起我的关注。而对于那些可爱的年龄小一点的女生只是一种喜爱。记得助手老师向我们举荐了一本书叫爱的教化，我也准备尝试去看一下，反正我也喜爱看书，或许这本书对我会有很的大的帮助。 真的很喜爱上老师的课。最终一节课没有去上，对此很愧疚
22、。再次感谢老师给我们上这些课。 上心理学课心得体会3 这是大一的其次个学期，课程照旧排的那么的紧密，心里不免对排课老师有些埋怨。可是心理课的课堂上，气氛却并没有那么的肃穆，大家总是会很放松，或许是因为老师主修心理学，对我们这些青少年比较了解的原因。老师是一个美丽的女老师很年轻，或许是因为年龄差距不大的原因，所以让我们与她能够更加亲近。 总的来说我对老师的教学水平还是挺佩服的，三言两语之间便为我指引了迷津。或许这是术业有专攻吧! 首先，我要承认一个错误，作为一个心理委员，自我本身的心理学问还是太缺乏了，没有很好的尽到自我的职责。上了心理课给我最大的感受便是心理学学问的浩瀚，应对它们我可是是大海里
23、的一滴水，无论怎样做总是无法一览无余。 在上心理课之前，我对心理课总是有些不待见了，因为作为心理委员，听过一些学校组织的心理讲座，加上自我十几年的人生经验，自我认为在生活中也算是一个擅长调整自我心情的人，总是对一切都有一些自我主观上的看法和见解。 总感觉自我对心理学的学问已经有了许多的了解，认为终归心理学是来源于生活吧。可是现实告知我，这可是是我一厢情愿的想法，心理学的确来源于生活，却又高于生活，我想心理学或许是哲学之下科学之上的一门学科吧!当然这或许也是我自我的看法，谁明白呢?终归一千个人眼里有一千个哈姆雷特! 在课程之前的我，根本不明白什么是自我意识、什么是人格概述、什么是人际交往是的心理
24、甚至恋爱的心理这一系列的心理学名词。或许此刻的我也不是很了解，可是却在脑海里有了一番新的想法和一种全新的，在价值观上的新想法!是的我的价值观发生了些许的微妙的变更，可是却不会影响我本身存在的根本定义! 心理学的课堂上，让我了解到了“逆境”的真谛。当人须要直面逆境，无处可逃时总是能够爆发出强大的力气，这种力气不是来源于身体而是心灵，心灵的力气，虽然虚无却又真实存在。假如人总是沉醉在自我的逆境里，不去应对，除了会对自我产生损害还有什么用处呢?这不仅仅是对自我的损害，还是对一切关切你爱惜你的父母亲人挚友的损害。 在心理课上所学习到的对人际交往的学问，就告知了我们在和父母亲人挚友相处的时候如何把握交往
25、的方式，学会换位思索，学会直面他人，学会对人要抱有宽容的心，少一些争吵，多一些沟通，这样无论对别人还是你，或许都能够得到更大的快乐。 这短短五节心理课虽然短暂，却真的让我获益匪浅! 心理课上，我想收获最大的不是心理学上的学问，而是待人处事的道理。 不是如何解决问题的方法，而是应对问题时的心态。 不是如何社交，而是如何选择真正的挚友。 不是如何找女挚友，而是对待感情的心理。 不是如何平复心情，而是如何调整管理心情。 如今在我看来要有健康的心理就要保和谐的人际交往关系，并且乐于和同学交往，在交往的同时须要真诚的待人，要懂得换位思索体谅他人，同时要怀有一颗宽容的心。这样才能交到真正的挚友。对待父母也
26、是如此，要学会与父母沟通，懂得感恩，怀着一颗感恩的心，孝敬父母，敬重长辈。人之初，性本善，怀着感恩的心的人，怎样会是坏人呢? 最终这个学期的心理课也已经结束了，觉得时间过得很快，一转瞬，我的大一心理课上完了，想想抓住了什么，后头一看并没有太多硕果。接着努力吧，让自我做得更好! 在那里向我的老师你问好，真的很感谢你的教育，虽然相处的时间不多，但还是能够感觉的到老师的专心，真的很感谢。多谢! 我想这五个星期的心理课上，最想告知我们的莫过于书上的最终一章，我也是翻着书才猛然想到这些，那就是珍爱生命，仅有拥有健康的身心，才能拥有快乐快乐的生活。人生可是如一道青烟，然而每个人却都想活的如同耀阳，那么或许
27、唯有珍爱生命，坚持健康的心态才能够做到吧! 总而言之活的开不快乐，确定权在于你的心! 上心理学课心得体会4 经过上了这么多节的高校生心理健康课，我深深的体会到了高校生心理健康教化的重要性。加强高校生心理健康教化是提高高校生心理素养、促进高校生健康成长、培育全面发展的社会主义建设者与接班人的重要途径，也是加强和改善高校生思想政治教化的重要任务之一。作为一名高校生更要了解心理健康的含义与标准，探讨高校生的心理发展的特点与影响因素，明确高校生心理健康的理论与原则，把握高校生心理健康教化的资料与方法。而心理健康的人应当具备比较正确的认知、良好的心情情感、坚毅的意志品质与健康的特性心理。以下是我的学习心
28、得： 一、新的学习环境与任务的适应问题 我们都是从中学升到高校，应对新的环境都会有各种各样的心情，例如烦躁、压抑、苦闷等，当应对自我无法解决的问题时千万不要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要进取主动调试自我的心理，明白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会变更学习方式，使学习简便开心，然后确定一个切乎实际的目标;要知之为知之，不知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去理解现实中的一切，既来之，则安之，使自我具备较强的适应本领。 二、人际关系的处理 良好的人际关系使人获得平安感与归属感，给人以精神上的愉悦和满意，促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和惊慌，承受孤独与孤独，身心健康
29、受到损害。所以，我们高校生更要培育良好的交际本领。要坚持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交往中能用理解、宽容、友情、信任和敬重的看法与人和谐相处。经过人际交往，相识到高校生的社会职责，培育遵守纪律和社会道德规范的习惯。增加心理适应本领，能与他人同心同德、合作共事，与团体坚持协调的关系，保证高校生心理的健康发展。 三、恋爱中的冲突问题 在现代高校生中恋爱已经成为普遍现象，高校生必需要树立正确的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的动力，在恋爱中相互敬重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信守职责，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为资料，以被爱为结果。高校生要避开恋
30、爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学会澄清感情价值观，做出爱的确定，注意爱的沟通，并履行爱的职责。 心理健康是高校生驾驭文化科学学问的重要保证，有了良好的心态，不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的发展。高校生要做到心理健康，争取身心健康，能够阅读相关的心理辅导书籍，有须要的能够进行心理询问，定期进行体育熬炼，好自我的时间，增加自我的心理素养，以良好的心理素养去迎接挑战。 上心理学课心得体会5 留心理健康课的心患上体会以及感受感染心理健康问题越来越遭到社会形态的关注,尤其是高校生的心理健康问题更是遭到社会形态各界的关注,面临越来越多的高校生因为心理不健康而发生的各种让人张口结舌的事务,让咱们
31、充分相识到刚好解决高校生的心理问题已将迫在近在眼前，范文之心得体会:上心理健康课的心得体会和感受。作为今世高校生,我认为心理健康就是对于生活以及学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地驾驭本身,限制本身的心情;以及同学们关系以及谐,很好的融于集体;能很好的顺应状况我第一次留心理课,起先很惊慌,以为要把本身的心里话当那末多同学的面说,有些欠善意思。厥后我大白了,大家都很友善,不用有顾忌。往后有啥子事情,要站在旁人的立场或者他人的角度看待事情,不能只顾本身,而不想一想他人的心理是不是受伤。我很兴奋,此刻我学会了换位思索,我又多了一笔财宝。心理健康课令我得益匪浅,我学会许多学问以及道理。让我
32、感受领悟到人世间爱的珍贵,学会了与人共处,我知道当彼此遇到误会,要换位思索,要宽容待人,要理解他人,也要把本身的一些事情率直的说出来。忍一尺一帆风顺,退一步放言高论。不论与几多人同处,总要故意公正,一视同仁,不行特殊与一两小我私家密切而接近,却与其它的人生分。 尤其不行袒护本身所爱的人,一有这种情形,势必引起旁人的嫉妒,许多纠纷就因此发生了。父母对于子女,师长对于学生,上司对于属员,兄弟,姊妹,同学,同事,彼其中心都必需谨防这种情形。颠末一学期的心理课学习,我学到一些与人往来的要领,无论是与亲人还是挚友往来,咱们都要驾驭好往来的要领,要学会换位思索,要用一个宽容的心去待人,这样咱们才小聪慧理好
33、与亲人挚友的关系,使我的身边少许多争吵,多许多的爱与以及煦。我会将讲堂学到的学问运用到平日生活中去,接受爱,报答爱。就让咱们乘着爱的党羽去起飞!在心理课上,我学到许多学问,也回答了许多问题,我还感到本身身上的不足,并下决心改正。心理课的房教员上课很专心,训诲方式也不同,然教员以及咱们不是一个时代的人,但是丝毫觉得不到她与咱们之间存在的不论啥子代沟,教咱们怎么站在不同的位置看一些事,怎样处理本身与父母、教员、同学、挚友的关系。上这样的心理课,不仅增加学问,还获患上新的感受感染.我会按教员教的要领合理去对于待每一件事,打快乐扉与旁人沟通,不与旁人产生隔膜。经由过程留心理健康课,让我最终感到人生的宝
34、贵,感到要孝顺父母,为父母做些力所能及的事情,感受领悟到咱们本身的事情本身做,不用父母为咱们操劳,不让他们为咱们担忧,咱们还要爱护身边的人,让每小我私家获患上爱护。 俗话说,在家靠父母,出门靠挚友,虽则咱们此刻还没有真正踏入社会形态,但是身边的教员以及同学就犹如咱们的挚友同样,咱们要凡事真诚。存真诚的心,说真诚的话,作真诚的事。本身有了啥子错掉,该当率直承认,切不行设词讳饰;有人责怪劝导你的时候,要存着谦卑感谢的心领受,切不行羞恼拒绝。与人同处不行有虚假的客套,但总要落落大方,举止中节,使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人材能多患上人的爱,多敬人材能多患上人的敬,多宽容人材能多患上人的宽容,多体恤人材能多患上人的体恤。你拍发去的是啥子,你患上归来的也是啥子。留心理课让我懂患上一些道理,在生活中要宽容,学会以及家人挚友换位思索,理解谅解他人。更知道怎样去理解父母,爱本身的父母。但愿多开展这样的课程。心理课给了我新的生活体验:我要常去替旁人思索,要去理解他人;要带着一颗感恩的心去回报爱。 上心理学课心得体会