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1、部编版八年级上册语文教学计划及进度表部编版八年级语文上册教学安排 一、学情分析 从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达实力都不高，自主探究合作的实力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。学生学习目标不明确，没有主动学习的精神，照抄作业现象严峻，老师虽然劝服教化，但学生却敷衍了事。 二、教材分析 本册教材共分为六个单元。每个单元有四篇课文，有写作专题训练。在二四六单
2、元支配了综合性学习；在三五单元支配了名著导读；三六单元支配了课外古诗词诵读。 第一单元是改变着的社会：这个单元，主要阅读新闻类文章，获得主要信息，把握作者的观点和看法，把握不同新闻题材的特点，留意学习阅读新闻的方法。学习新闻采访和新闻写作。口语交际是讲解并描述。其次单元是生活的记忆：课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事务有自己的推断。写作是学写传记。综合性学习的主题是人无信不立。第三单元是山川美景：课文都是古文、古诗。要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见闻言实词。写作是学习描写景物。本本单元还支配了名著导读和课外古诗词诵读。第四
3、单元是情感哲思：课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和特性。注意朗读，体会作者对生活的感受和发觉。写作是语言要连贯。综合性学习是我们的互联网时代。第五单元是文明的印迹：课文都是说明文，要求是把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增加思维的条理性和严密性。写作是说明事物要抓住特征。本单元还支配了口语交际和名著导读。口语交际是复述与转述，名著导读是昆虫记。第六单元是情操与志趣：课文都是古诗文，要求是借助注释和工具书了解内容大意，积累常见文言虚词和名言警句。写作是表达要得体。综合性学习是身边的文化遗产。还支配了四首课外古诗词诵读。三、教化教学目标 1、要留意把握叙事性作品中的
4、人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。3、要留意说明的依次和方法，能根据要求筛选信息。4、要先借助注释和工具书读懂课文大意，整体感知内容大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学重难点 练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内
5、容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经验和体验，深化体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积累美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的基础上，调动已有的学问储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。学生普遍对作文的热忱不高，写作方法和技巧驾驭的很少，阅读范围较小，因而结合学生实际状况，逐步提高学生的写作实力，仍旧是教学的难点。 五、主要措施 针对课程标准、教材和学生实际状况，本学期拟实行以下主要措施： 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动
6、身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发展他们的视察，记忆，思索，联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程尝试学案教学，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心打算学案，变更教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探
7、究性的学习方式。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，作业的布置和批改要有所跨度，充分照看到不同学生的特点，力争做到每课过关，单元过关。9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。六、教学进度 教学安排进度表 周次 教学内容 课时 备注 教 学 进 度 第1周
8、9.1 报名，开学第一课 2 第2周 9.4-9.8 1、消息二则 2、首届诺贝尔奖颁发 3、“飞天”凌空 作文：暑假记事 2 1 1 2 第3周 9.119.15 4、一着惊海天 新闻采访与写作 口语交际 讲解并描述 5、藤野先生（1） 1 2 1 1 第4周 9.189.22 5、藤野先生（2） 6、回忆我的母亲 7、列夫托尔斯泰 8、漂亮的颜色 综合性学习：人无信不立 1 2 1 1 1 第5周 9.259.29 9、三峡 10、短文两篇 学写传记 2 2 2 第6周 10.2-10.6 放国庆假 第7周 10.9-10.13 11、与朱元思书 12、唐诗五首 写作：学习描写景物 2 2
9、 2 第8周 10.16-10.20 名著导读：红星照射中国 课外古诗4首 13、背影 14白杨礼赞 1 1 2 2 第9周 10.23-10.27 15、散文二篇 16、昆明的雨 写作：语言要连贯 综合性学习：我们的互联网时代 2 1 2 1 第10周 10.30-11.3 17、中国石拱桥 18、苏州园林 19、蝉 2 2 2 第11周 11.6 -11.10 20、梦回繁华 半期考试 半期考试评析 1 2 2 第12周 11.13-17 写作：说明事物要抓住特征 口语交际：复述与转述 名著导读：昆虫记 2 1 2 第13周 11.20-24 21、孟子二章 22、愚公移山 23、周亚夫军
10、细柳 2 2 2 第14周 11.27-12.1 24、诗词五首 写作：表达要得体 综合性学习：身边的文化遗产 2 2 2 第15周 12.4-12.8 课外古诗四首 诗词赏析 2 4 第16周 12.11-15 综合练习 第17周 12.18-12.22 期末复习 第18周 12.25-12.29 期末复习 第19周 1.2-1.5 期末检测 第20周 1.8-1.12 发放通知书 统编版六年级语文上册教学安排及进度表 一、班级学生状况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成果有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识
11、字; 同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的实力。多数学生学生在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，主动参与语文实践活动和大阅读活，但学生不能主动主动的参加学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习看法不端正，作业不能及 惯 时完成，驾驭学问不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文实力有待提高。二、教材简析 统编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心愿思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册教材共有课文27篇，其
12、中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一样，每组由 “导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文后也有思索题。部分课文后面支配了 “阅读链接”和“资料袋”，全册支配“阅读链接”4次，分别在2课丁香结、4课花之歌、8课灯光、25课好的故事; 支配“资料袋”3次，分别在5课七律.长征、13课穷人、21课文言文二则。“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共支配了四次，分别支配在其次、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、看法不同怎么办、聊聊书法; “习作”是每单元都有支配，主题分别是:变
13、形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心愿思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好; 除了这8次专项习作外，课文还支配了两次小练笔，分别支配在13课穷人和24课少年闰土的后面。全册共支配“语文园地”七次，“沟通平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢乐读书吧”穿插支配，其中，“书写提示”在其次和第八单元各一次，“欢乐读书吧”在第四单元支配了一次。三、教学要求和目的: (一)学问与实力 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。1.要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文
14、学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对学生语文实力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生驾驭到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.识字、写字教学 本册教材没有支配识字，要求会写180个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，支配好字的各个部
15、件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要留意引导学生随时抄写，刚好检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。 对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书法爱好。 3.阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解实力不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、作文的实力。(二)过程与方法 :
16、接着凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合实力和综合素养。(三)情感看法与价值观: 要使学生受到酷爱党、酷爱人民的思想教化; 受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教化; 培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。四、教学措施 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。2.老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教
17、材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3.努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。4.沟通课堂内外，充分利用学校等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。5.重视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。6.正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累
18、、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。7.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。8.使学生进一步提高学生的自学实力，培育学生写摘录笔记的习惯。培育学生学会独立 阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。培育目标 对待特别学生，进一步了解学生学习时遇到的困难，并与之共同找寻解决问题的方法，激励他们，给他们学习的志气
19、，使其能快快的进步，早日品尝学习的乐趣。五、教学课时支配 2019-2020学年度第一学期学科教学进度表 任教年级：六年级 科目： 语文 任课老师： 周次 日期 教学内容 备注 1 9.1-9.7 开学教化 1.草原 2.丁香结 2 9.8-9.14 3.古诗词三首 4.花之歌 习作一 9.13 中秋节 3 9.15-9.21 语文园地一 5.七律长征 6.狼牙山五壮士 4 9.22-9.28 7.开国大典 8.灯光 口语交际与习作二 5 9.29-10.5 国庆放假 6 10.610.12 语文园地二 9竹节人 10宇宙生命之谜 7 10.1310.19 11.故宫博物院 习作三 语文园地三
20、 8 10.20-10.26 12.桥 13.穷人 14.在柏林 9 10.2711.2 口语交际与习作四 语文园地四 欢乐读书吧 10 11.311.9 期中复习考试 15.夏天里的成长 11 11.1011.16 16.盼 习作例文 习作五 12 11.1711.23 17.古诗三首 18.只有一个地球 13 11.2411.30 19.青山不老 20.三黑土地 口语交际与习作六 14 12.112.7 语文园地六 21.文言文二则首 15 12.812.14 22.月光曲 23.京剧趣谈 16 12.1512.21 口语交际与习作七 语文园地七 24.少年闰土 17 12.2212.28 25.好的故事 26.我的伯父鲁迅先生 18 12.291.4 27.有的人 习作八 语文园地八 19 1.5-1.11 期末复习迎考 20 1.12-1.18 考试、评卷、散学典礼 注：各地方开学时间不一样；日期以当地时间为准。