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1、大数据时代美术教育的创新开展论摘要：大数据时代的到来，给教育行业提出了更为严峻的要求和考验, 在大数据时代背景下的现代教育，必须主动做出改变来适应新时代的 环境，才能与飞速开展的时代同步。新时代的学校教育应该有更多的 传授学生掌握现代技能的教学内容，帮助学生更好地面对现代社会生 活中的各种挑战。与新时期需要的现代技能相对的美术素养的核心, 是视觉、造型、空间、创意、美感等，美术素养，是青少年通过学校 的美术教育所必须掌握的，能在大数据环境下积极面对复杂多变社会 生活中的挑战的核心素养。美术教育在大数据时代的背景下，更好地 创新开展，给教学内容增添更多的时代特色，帮助青少年更好地适应 现代社会生
2、活。关键词：大数据时代；美术教育；创新开展大数据时代的特点是与电子社交网站以及网络图像图库有着紧密的 联系。尽管学校的大局部学生可能不知道不了解大数据这个名词，但 学生的日常生活和行为习惯在大范围的被大数据影响着，只要是与互 联网息息相关的，而且，相当一局部的学生已经沉迷于大数据时代下 的互联网网站，其中包括微信、新浪微博、知乎、豆瓣等等。大数据 时代与传统的印刷时代相比，在视觉图像的传输等多个方面有着极其 大的优势。在对视觉艺术品的作者创作意图、情感、形式特点等多个 方面进行解读、鉴赏、分析，然后进行语言讲述时，大数据时代背景 下的图像传播为这种文化传播形态的转变，提供了更为广阔的空间。一、
3、大数据时代给美术教育提出了更高的要求科技技术的飞速开展，带动了人工智能以及移动学习等领域的高普及 度和快速进步，同时也给教育行业提出了更高的要求，必须是与飞速 开展的时代同步前进。但教育行业的现状是，教育系统仍然是按照传 统模式的教育范式，没有对学生的学习打上时代的烙印，也没有产生 足够深远的影响。找到一种与时展同步前进的正确教育思想，才能使 现代教育有更深的影响力，培养出与时俱进，技能丰富的新时代人才。 学习与创新技能、数字素养技能、生活和职业技能是在新时代背景下, 学生更好地适应现代社会提出的挑战所必须掌握运用的技能。美术教 育对帮助学生掌握这些技能有特殊的贡献，大数据时代带来的教育政 策
4、趋势更多的“以证据为本”，通过多维度、多层次、多群体、多因 素的巨型数据，来总结艺术教育如何决策。大数据时代下的美术教育 在重塑学习概念的同时，也在重塑教育，“如何学”以及“学什么” 在私人订制的个性化教学方式方法应用下，给美术教育的创新与开展 提供了方向。二、大数据时代下美术教育的特点 人们对于信息传播形态以及接受信息的方式在科技不断开展推动下 得以改变，大数据时代丰富的图像对人们的生活、学习以及感知世界 的方式产生了各种改变。语言已经不再是唯一的通信系统，口头以及 书面语言、图像、公式、符号、声音、手势、图表、文物等多种通讯 类型成为传递信息的方式。视觉文化在大数据时代的背景下，对现代 人
5、使用图像技能有了新的要求，无论在改变学习环境还是工作场所方 面，美术素养对新的能力的掌握都有巨大的推进作用。美术教育促进 学生学习和创新技能的开展。美术与科学、数学以及哲学、文学有着 不同的独特的思维方式，是各民族文化的基础，学校的美术教育范畴 广阔，包括绘画、雕塑、设计、工艺、书法、篆刻以及新媒体艺术等 多个方面，各样式的工具、技术以及过程也在其中。美术教育通过提 供多种富含背景和多感官的指令来更好地帮助大脑进行学习和记忆, 在与文字、数字、声音等各种资源与图像信息的解读、传递、创造进 行交互时，提供了创意、想象、思考、情感以及观念上的思维方式。 美术教育拓展了学生的数字素养技能。世界各地的
6、美术图像信息在性 能高超的互联网的带动下，越来越多地走进了课堂，开阔了学生的视 野，树立了全球意识，更加富有创新性和挑战性的艺术门类在艺术与 科学的结合下产生，那就是新媒体艺术，它不但要求学生具有更高的 美术素养，同时还需要较高的媒体素养，在对学生数字素养技能的取 用、理解和创造环节具有重要的推进作用，摄影、摄像、计算机绘画、 计算机设计、视觉笔记、动画。小电影的解读与创作等都是美术教育 新媒体艺术单元的内容。美术教育培养学生的生活与职业技能。大数 据时代需要学生更多的跨学科协作的发挥创意，通过设计诸如“变旧 为新”这样的美术教育课程议题，提高学生对全脑思维的锻炼，对创 造能力的提升，增强自身
7、的综合素养。三、大数据时代下美术教育的创新与开展美术教育在大数据时代背景下面临了新的挑战。文化多元化的表现已 经越来越明显。大数据时代的到来，在近十年使很多国家在视觉文化 方面产生了重大的转型变革，尤其是欧美等兴旺国家。视觉文化的转 型主要表现在：首先，对创作对象的思考以及对观念艺术的关注成为 了创意的重点；其次，独特的艺术形式越来越多包括摄影、电影以及 印刷媒体等传统艺术表现形式；第三，传统的意识形式越来越多地与 数字技术领域产生合作，并催生了类似电子创意这样的领域；第四, 对视觉文化的审美理想越来越以国家为基础，审美兴趣也更多地加入 了对土著传统艺术和工艺的元素；最后，社会文化的融合使得美
8、术行 业的已经也产生了变化，融合方式诸如全球性的文化以及体育运动, 难民的数量增加以及移民现象的增多等。美术教育工作者要主动迎接 大数据时代的挑战。美术教师要在传达课本课程上的教学内容之外, 把目标更多地放在深度学习上，包括材料的教学，美术学习的方式方 法，教学变化趋势等，在大数据时代背景下构建多元化的教育气氛, 更好地帮助学生养成必备的美术素养。四、结语大数据时代在“互联网”到“互联网+”的转变过程中对美术教育有 更多的要求，除了开展学生的个人素养以及培养造型的感觉与技能之 外，要更多地注重塑造学生的创造能力以及为社会更多地贡献意识能 力，美术教育在大数据时代要有更多的教学内容，更新的教学方式方 法，帮助学生更好地适应现代社会生活的挑战。