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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -今日怎样当老师读后感北寨学校王凯丽暑假中,为了充盈自己,以提高训练教学才能,更好的奋战在素养训练的大路上,读后感到收成颇丰,以下分别小记各本感想.第一本是王晓春老师的著作今日怎样当老师,虽然书中的100 个训练案例都是出自中学校校内, 然而却关系到全部训练战线上的老师们对老师这个职业的懂得.今日, 我们应当怎么当老师？书中一言以蔽之：光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,仍要有科学的思维方式,真正的专业水平.要当好老师,要有科学的思维方式.在工作中,对待问题要多问“为什么 ”,学会理性的摸索进行分析
2、. 下面对书中的一就案例发表自己的感受：下面对书中的一就关于老师的爱的 案例发表自己的感受：案例中讲的是一名老师帮忙一个学习成果差且没有爱好的孩子培育爱好,提高学习成果的案例,案例中,那名老师的耐性让人佩服,他真的是倾注了自己的爱给同学.感动之余不 仅想到,假如有人问我：“你会喜爱每一个同学吗？”在没有看书之前,我会脱口而出的脱口 而出：爱每一个孩子是老师的职责.这不正是常常教诲我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己,照亮别人, 不正是老师的职业精神吗？我们的老师行为是否与说的相一样？面对案例中的同学,自己是否能向那位老师那样耐心了？这时我不禁想 到了自己在看到成果优秀
3、同学那一字不差的作业时的心花怒放,和看到成果较差同学那满是狼籍的作业时的怒火攻心,反省一下, 我是否真的做到自己所说的爱每一个同学,真正做到一视同仁了？细细品位王老师的点评,不禁让我感受颇深,她说：“要区分职业的爱和私人的爱 ”,书中说到：老师对同学的爱,应当主要是职业的爱,而不是私人的爱.由于任何一个人爱的付出, 都是有挑选, 有重点的, “博爱 ”不仅会把人累死, 更把老师的职责范畴扩大.是啊, 职业的爱是必需做到的,但私人的爱是无法强求的.老师就必需用老师的职业的爱去 对待每一个孩子,在孩子有困难时,在孩子做错事时,在孩子得到进步时,作为老师才能一视同仁的对待, 老师的爱就是渗透在平常的
4、点滴中,贯穿在孩子成长的每一个阶段.简洁的几句话让我豁然开朗.很长一段时间内“没有教不好的同学,只有不会教的老师”这个极端的训练谎言像枷锁一 样每天束缚着我,使我常常生活在自责和愧疚之中,使我每天怀疑自己的训练教学才能,我真的就认为我就是那个不会教的老师,否就为什么会有那么多的同学不会学习了.今日通过学习我才知道,它只是一种浪漫主义的宣扬勉励口号,而绝不是评判老师工作的客观标准.其次本是专心发觉 .俗语说：人各有所长在我们生活中,有人善于唱歌,有人擅长运动每个人只要把自己的特长发挥出来,那他就是一个胜利的人.例如刘翔这位 “东方飞人”仅用了12 秒 88,就完成了百米跨栏,一举颠覆了亚洲人在田
5、径冠军零的突破.由此看来, 每个人都有智力强项,都有身上闪光点.扬长避短, 必能成才. 对于我们老师而言,在工作中, 学习和运用多元智能理论,把同学的特长挖掘出来,帮忙他们发挥优势,树立信心,那么训练离胜利不远矣.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -零点项目现任执行主席美国闻名心理学家霍华德加德纳于1983 年提出了一个认知的新理论多元智能理论
6、.在加德纳的多元智能理论体系中,他将智能分为八类.言语语言智能、 音乐节奏智能、规律数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、 自我认知智能、交往人际关系智能、自然观看者智能.加德纳的多元智能理论认为：人类至少存在七种以上的智能,即语言智能、数学规律智能、音乐智能、身体智能、空间智能、人际关系智能和自我熟悉智能.全面的训练应当是开发每个人身上的这七种智能.实践证明每一种智能在人类熟悉世界和改造世界的过程中都发挥着庞大作用,具有同等的重要性.环境和训练对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用.传统训练只重视课堂学习,忽视了社会实践.单纯依靠用纸笔的标准化考试来区分儿童智力的高低,甚至预言他们将
7、来的成就和奉献,是片面的.标准化考试过分强调了语言智能和数学规律智能,否定了其它同样为社会需要的智能,使同学身上的很多重要潜能得不到确认和开发,造成相当数量的人虽然考试成果很好,走上社会后却不能独立解决实际问题,这是人才的极大铺张.多元智能理论：每个同学都同时拥有言语智能、规律数学智能、空间智能、肢体动觉智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然观看着智能等八种智力,这使我们能从多个角度来评判、观看和接纳同学.我认为老师对有差异的同学要多勉励,创设正确学习氛围,那么细心设计学习过程就尤为重要.通过学习, 我熟悉到多元智能理论指导下的训练是一种让每个孩子走向胜利的训练,是一种承认差距, 宽容失败,
8、追求胜利的训练.体音美或者其他方面的特长,同样都是高智商的标志.用这种理论去看待学习成果较差但有不同特长的同学,就会感到,他们很了不得,而不是什么“差生” .作为老师, 不能用同学的成果来衡量他们的智能, 更不能一棒子打死. 学校训练不仅要完成为同学今后各方面进展打基础的任务, 而且应当着重开发同学的潜能, 培育同学的多元智能.因此,老师应当树立积极乐观的同学观.而我们看待同学,也应由以关注“你的智商有多高”,转为关注“你的智能类型是什么”.一个同学的智商可以测试,但一个同学的智能是不能通过笔来做文章的.多元智能理论,说究竟就是胜利训练的理论.它要求老师从不同角度,不同层次, 不同场合去发觉孩
9、子们的天赋,让孩子体验到胜利的理论.所以, 训练必需转变单一的人才培育模式, 重建“以人为本” 以“同学为本” 的新的训练教学治理模式.“桃李不言, 下自成蹊”,只要我们随时播洒爱心,所走的小径两旁定是满眼芳香的鲜花；第三本是爱的训练 ,我深深得陷入了深思,爱的训练是什么？我在书的封面找到了答案： 素养训练就是 “爱的训练 ”,对父母的爱、 对老师的爱、 对同学的爱是孩子做人的根本, 也是其他素养的基础.爱的训练里没有乏味的说教,也没有豪言壮语,更没有轰轰烈烈的英雄事迹.它所写的只是一些平凡而和善的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精
10、品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -老师以及他们的平凡的日常生活.正是这些看似平凡、实就真实可信的记叙,把读者带入一个爱的世界,让我们在爱中受到训练.这本书里布满了爱.布满了让人仰慕的爱.在我们的训练中,“爱的训练 ”这四个字,说来简洁,做起来又是何等的困难；第一,在大多数人的脑海里没有“爱的训练 ”这个概念.所以,在我们的生活中,没有爱的训练.正因为我们缺乏爱的训练,才使我们的生活
11、里少了一些爱.对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱,这是我们缺少的,这是我们需要查找的.有了这些爱,我们的生活才会布满了爱.在爱的训练中,我走入了同学的生活,目睹了他们是怎样学习、生活,怎样去爱. 他们的爱里有宽容,有谦让,有亲情,有友情.爱的训练在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的训练,而训练使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从 爱的训练中,体会到曾经经受过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.年轻初任教职时,满腔热诚的爱,期望能够全心全力扮演“为人师表 ”角色, 然而在专业体会不足、缺乏教学体会、也沒有好的方法之下,曾经以老师的权威,用教鞭管教同学,以致伤了同学
12、的心.也曾为了虛荣,逼迫同学在各项比賽中斤斤计较分数,以争取許多“虚伪的荣誉 ”.甚至以 “分数 ”来看待孩子,也以“外表 ”来衡量孩子,更以“听话与否 ”来评判孩子,每每忆及此事,不禁全身顫抖,惭愧不已.四、不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关怀与爱心与真心,发觉孩子们总会相对的赐予 “回馈 ”.因此有 “爱的训练 ”,才有 “美 ”的回忆.我的体会：一、以训练为主题的漂亮、可爱又动人的故事,应当很多,发生在你我大家的身上,大家都在从事训练工作,而且是基层的训练工作人员,所接触到、感受到的故事应当最多,也最深刻,只是大家都沒有把他记录下来而已,假如有机会加以整理,犹如本书一样,肯定叫好
13、又叫座的一本好书.二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯,而要常求突破,要从不同 角度, 正、反方面整体摸索来解決问題.我们应当养成反省摸索的习惯,对任何事都要下功夫,才不至于被外界所困惑.三、看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来.写过的报告、资料也不少,也很少再重新翻开研读, 事实上偶而重新品尝一番, 个中味道又当从何说起？只能意会不能言传. 我们常常在不知不觉当中只顾往前冲, 忽视了反省与自觉的功夫, 也常常在不知不觉当中, 忽视了別人的感受.四、时代的产物中,造就了很多的读书人很会读书,很多同学光会读书,不会读人.只会做事、不会做人,个人过度重视iq,忽视 eq.是学术界
14、的巨人,却是生活中的侏儒.可以和电脑、机器、试验室对话,却无法与人沟通.从事训练工作,针对训练问题而言,通常也是值得摸索的问题,究竟哪些是“要”或者是“不要 ”？这个问题值得探讨和讨论.一、老师的 “要”：（一）老师要训练不要斥责：训练是引导而不是灌输,视同学为有而不是无.斥责就不容许同学说不,训练就潜移默化.（二）明白同学、熟悉同学、适时的赞扬和接纳、勉励与帮助,培育同学挫折和容忍的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资
15、料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -价值判定才能等等,让同学欢乐成长、强壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的供应教养子女的询问与方法,共同为同学的将来而努力.（三） 老师要懂得人性：要明白同学的感受,同学的反应、同学的心声也该认真的倾听看看.（四）老师要多怜爱和勉励（五）老师要专业,专业的精神表現在对国家、社会、学校、同学、老师与家长之认知二、老师的 “不要 ”：（一）老师不要认为这行业是铁饭碗；打不破,要珍爱羽毛.（二）老师不要斥责与灌输,不强迫同学学习.（三）老师不要妄图“训练万能 ”,不是万能丹也不是特效药,有其极限.（四）老师不要过分执着
16、“立竿见影 ”,潜移默化的过程导向,注意人格的培育,身心健康的引导.（五）老师不要悲观,要乐观以对,充滿期望与抱负.启示：（一）多关怀我们的同学,有爱的训练,才有美好的回忆.（二）坚守岗位,悄悄耕耘、尽一己之力.（三）学习型组织的体会：1、系统摸索2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习.（四）学问经济的时代,老师要上进好学、多求取新体会,落实教学工作.（五）老师专业成长* 进德修养,老师专业自主工作理念的实践,必須落实在训练工作上,表现在各科教学工作上、表现在日常生活训练当中,以收到身教言教的成效.在爱的训练中,我找到了爱,在爱中找到了训练.以上就是我对这本书的一点体会.老师们,让我们轻松上阵,用聪明教出趣味,用新观念育出不同的人才,欢乐的生活,欢乐的工作,做一个享受训练的阳光老师吧；可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载