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1、在平凡中坚守教育的本真几个教育案例引发的思考各位专家、同仁：大家好！首先要感谢中国教育报刊社、人民教育家研究院给我们大家提 供了这么好的交流提供的平台，同时祝贺实验学校校庆取得圆满成 功，越办越好！我来自省市县第二实验小学，今天交流的题目是在平凡中坚 守教育的本真。首先简单介绍一下我们学校。我校地处城乡结合部，有51个 教学班，在校学生3300多人，教职工164人，教师平均年龄45岁。 就是这样的一所教师年龄偏大，生源复杂，班额庞大的农村小学， 近年来不断有来自各地的学校领导及骨干教师到我校交流学习。中国教育报、中国教育电视台、人民教育、教育、日 报等媒体和刊物都曾经对我校进行过专题报道。这一
2、切都源于我 校自2008年就开始的课堂教学改革，近8年的研究，我们有了自 己的教学模式，并形成了学校“智美教育”文化。改革，对于任何一个学校来说都非常的艰难，何况是一个公办学校要全力推进课改，其难度可想而知。现在回首我们走过的8年,很多很多的故事会使我温暖和感动着，今天我就和在座的各位提供 几个小故事。故事一：潜能生杨然的故事先认识一下故事的主人公杨然和他的班主任张辉老师。放专题 片（2016年5月，中国教育电视台到我校采访时的画面）。杨然 的家庭很特殊，虽然家庭经济条件还算比拟好，但是从来父母都不 管他，独来独往，性格孤僻。举个例子：他自己和自己做游戏，课 间把几块钱藏在操场的某个角落里，等
3、过一段时间后再去看一看钱 还在不在，如果钱还在他会很开心，钱不在他也不会不高兴（基本 上钱都会被他自己找到，偶尔几次找不到是因为藏的时间太长，找 错了地方。）大多数家长都会通过不同的方式询问孩子的在校表现, 杨然家长从来不闻不问。杨然课堂上基本上是“身在曹营心在汉”， 叫他回答下列问题，叫了三遍他才晃过神来，极不情愿的站了起来，憋 的满脸通红结结巴巴的说：“老师我不会。”对于杨然，张辉老师是在他上四年级的时候的班主任和数学老 师。当看到这个高高胖胖的男孩，张辉老师的内心深处越发的想去 了解他、改变他，坚信他会成为一个阳光自信的孩子。首先，利用课改团队的力量。召开“我们是一家人”的主题班 会，主
4、题是不能让一个同学落伍，把杨然安排在班主任助理丁蕊的 小队，发动大家都和他交朋友帮助他，大家一起帮助杨然同学，只 要他有一丁点的改变就给她们小队加分，如果杨浩然同学课堂上发 言给他和小队双倍的加分。慢慢地，他变活泼了，愿意和同学一起 玩了，有了自己的好朋友，不懂得问题也敢于问同学了，学习上认 真了不少，作业虽然错误比拟多，但是交上来的次数明显多了起来。其次，搭建展示自我的舞台。张辉老师安排所有的学术助理， 课堂上多关注杨浩然,尽量创造让他发言的机会，哪怕是读读题目O 因为他语言表达有一点小障碍，开始时同学们总会表现出很焦躁， 每一次，张老师都会鼓励他：沉住气、慢慢来、有进步，时不时的 找机会让
5、同学们送给他鼓励的掌声。随着时间的迁移，他慢慢的从 极不情愿回答一一慢慢举手一一高高举起手一一争先恐后举手一 一积极给别人补充、改正一一课堂发言之星。随之改变的是他的成 绩呈上升趋势，直到毕业他的数学成绩基本上在85分左右。最可 喜的是他喜欢上了数学，喜欢上了课堂。今年杨然顺利的升入我们县的第十中学，前段时间我们采访了 杨然的现在学校的任课老师。大家请看。（这样一个被认为差生的 孩子，如果不是课改，没有老师的细心和耐心，我想这个孩子不会 有今天。）张辉老师在关爱孩子的同时，不仅业务有很大的提升，而且收 获着浓浓的幸福。（这是孩子们精心筹划的给张辉老师过生日的故 事）孩子们屡次问张老师的生日，但
6、张老师一直不告诉他们，是一 次学校在统计老师身份证号的时候，张老师无意的背出了自己的身 份证号码，有心的孩子马上就记住了，并且精心的筹划在毕业之前 给张老师过这个生日。孩子们约定给老师一个惊喜，谁也不能告诉 老师，并且每一项任务都做了精细的分工（图片）。孩子们那浓浓 的爱心，香甜的蛋糕、温馨的音乐使5月18号下午的六年级四班 洋溢着了满满的爱。在过后进行的班主任经验交流会上，张辉老师说起这件事时她 的眼睛是湿润的，她说，虽然5月18号不是我的生日，但孩子们 的细心和感恩之心让我最为感动，这是我过得最幸福的生日。我爱 我的孩子们，我的孩子们更爱我。启示：1、真正的教育是不让每一个孩子落伍，一个不
7、能少。2、老师要有耐心对待每一个孩子，只要老师有爱，孩子会有 万千的爱回馈给你。故事二:小助理李博的故事大家先来看一段视频。（放视频李博主持练字课的点评的视 频。）他就是李博，一个留守儿童，一直是他的爷爷奶奶照顾他，现 在这个孩子在5年级9班，是班里的语文小助理，体育学科长。这 是一个品学兼优的孩子，不仅品德好，还有很多才艺。朗读、演讲、下数棋都非常棒。他最大的爱好是看书，沈石溪的动物小说他几乎都读过，最近小李博之所以有今天，我觉得他的班主任、语文老师黄世英功 不可没。就因为黄老师给孩子播下了读书的种子，孩子才会有今天 的成绩。今天讲的就是她和她的学生的故事。从前年开始，我校进 行习作教学的研
8、究，每学期学校要安排一次习作周，每个年级都有 自己的习作主题，老师和孩子们也特别喜欢这个习作周，每一次习 作周过后，学校都要评选班级和学校的习作大人，学校还是给习作 大人发奖杯（图片）。我记得这是发生在上学期的事，当时黄老师的四年级语文组定 的是看表演写作文一一神秘的盒子，到现在我仍然记得发生在习作 指导课上的一幕。（图片）。除此之外，我被孩子们的文采而感动着。孩子们那工整漂亮的 钢笔字和情思飞扬的文采会不会打动在座的各位。黄老师班的学生自主学习的能力还特别强，这是四年级9班的 学生做的自学笔记。（图片）。这是四年级9班的学术小助理在北 京进行“学本课堂”展示。就是因为黄老师的放手与尊重，她的
9、学生才会有这样精彩的展 现，孩子们在健康成长的同时，和黄老师也特别有感情，去年黄老 师去北京市海淀区教育学院附属小学做指导一周，当黄老师下周一 来到教师时，孩子们在黑板上写了：老师，我们想你了！当黄老师 走进教室，有好多孩子冲上来和她拥抱。黄老师一向对学生要求严 格，时候在说起这个场景时，黄老师说：那一刻，我觉得孩子们长 大了，不仅是知识和各种能力与素养在一天天提升，重要的孩子们 会表达爱了，这是我最欣慰的一点。启示：学生是一种长满各种可能的树，只要尊重学生，你的学 生会创造奇迹。故事三:我们一起“温暖前行”教育，这首先是人学。没有教师的成长开展，就没有学生真正 地开展。雅斯贝尔斯说过教育意味
10、着一棵树摇动另一棵树，一朵云 推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。没有教师精神的幸福和 灵魂的自由，就不会有学生真正地幸福。我们学校在关注教师业务研究提升的同时，更注重了教师精神 层面的成长，培养老师们的团队意识。通过开展毕业季、庆元旦等 群团活动，让每个教师感受到在团队中的重要性，增强团队的凝聚 力。这是2014年元旦活动：为了给教师更多的人文关怀，发扬团队精神，我们学校举行了 感动2014温暖前行的庆元旦活动。主题是“寻找身边的感动, 我们一起温暖前行”。首先这是一年级年级组做的片子，老师们很会找感动，老师们 的心是柔软的。大家看一下学校的做的片子。学校还瞒着所有的老师们，采访了 52个
11、班主任的孩子，让孩 子对妈妈说几句祝福的话。这项工作非常的繁重，因为我校老师年 龄偏大，大多数老师的孩子都上了大学甚至上了班，要联系到这些 孩子，还有进行录制，最后还要剪辑，这项任务很繁重，况且所有 的工作还都得背着班主任老师在做。就是我们后勤黄主任，任劳任 怨，联系所有的孩子，白天录制，晚上剪辑。终于在元旦那天下午 做成了这个片子。当把片子放给老师们看时，老师们都留下了激动 地泪水。活动结束以后是所有老师去餐厅包水饺，那其乐融融的场景把 大家的心一下拉近了。（图片）虽然活动结束了，但老师依然被感动着。那几天我们学校的群 里边都是老师们的各种感动和感言。启示：学校是老师成长的摇篮和舞台，一个人会走的很快，一 群人会走的更远。只有唤醒教师的幸福才会有学生证正的幸福!每个老师都要有发现爱、感受爱的能力，老师的心应该是温润的，学校应唤起每个教师心底的柔软与善良，唤起老师对教育的那 份初心。老师们，刚才我和大家提供了三个小故事，它们就发生在我的 身边，况且这种故事每天都在发生。每天行走在美丽温暖，感受到 课改给师生带来的巨大变化，享受到教育带来的幸福，我坚信，学 校就是要唤醒教师的幸福感，只有老师们还怀着对教育的那份初 心，在平凡中坚守教育的本真，更加美丽的故事一定会发生在我们 每个人的身上。谢谢！