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1、小学语文一年级下册怎么都快乐优质课教案教学设计教学目标：1 .知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、 排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、 讲、行、许”等七个生字。2 .能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。3 .情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种 快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏 快乐，学习也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。教学课时：两课时。教学过程：一、情景导入。出示几张同学们经常玩的课间游戏的图片，让同学们猜一猜，由此 引出本节微
2、课的第一个问题：玩游戏的时候，小朋友们的心情怎么样？出示课题二、整体感知。1、读第一小节，想一想：(1) 一个人可以玩，好玩吗？理解首句的写法围绕“静悄悄”想象画面,体会一个人玩时特有的安静，了解“静 悄悄”的意思，感受一个人玩的乐趣。一个人可以玩什么？思考一个人可以玩些什么？练习说话：用下面的句式说一说：“一个人可以（）、（）、（）这样很好！ ”学习上句中省略号的作用2、读第二小节，想一想：两个人玩有哪些快乐？3、读第三小节，想一想：三个人可以怎么玩呢？4、引导发现：（1）思考：在二三小节中，哪个游戏两个人和三个人都可以玩？ 对了是讲故事。（2）两个人讲故事和三个人讲故事的区别。课件出示句子
3、：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。讲故事多个人听更有劲，你讲我们听，我讲你们听。比拟朗读，体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意 思。读第四小节（3）读好第四节，体会快乐一个人玩（很好！）一一两个人（很好！）一一三个人玩（很好！）四个人玩（很好！）一一许多人一起玩（更好！）（2）体会三个感叹句表达的思想感情，并读好这几个感叹句。理解“更”的含义：为什么大家一起玩时最快乐？(4)许多人可以玩哪些游戏？三、总结全文。1、学了这一课，你懂得了什么？2、教师总结：这首小诗有四小节，讲述了对快乐的理解，一个人 独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出也是一种 快乐。游戏快
4、乐，学习也快乐，生活中处处有快乐，事事有快乐，我们 要用积极乐观的心态来对待生活。希望同学们都做一个快乐的孩子。课后反思:怎么都快乐是以快乐为主题的一篇儿童诗歌，整篇文章充满着 童真童趣，是一篇让孩子很喜欢的儿童诗歌。在备课时我发现了这首诗 歌的生字词大多是以“动词+名词”的形式出现，例如：“折纸船”“丢 手绢”“踢毯子”等，而动词是孩子们最喜欢的词，因为每次教学动词 的时候我都会叫他们加上动作做一做以加深孩子们对词语的印象，而这 首诗歌如果解决了这些形式的词语就基本上能读通读顺课文了，所以第 一课时我就反复地让孩子们读这些词语再加上动作，自己再出一些同种 类型的词式给他们训练，举一反三，很快地他们不仅记熟了而且也理解 了意思，这时候再来读通读顺诗歌，基本上都过关了。而且也在无意中 让他们体会到了快乐，一举两得。这让我明白了，有些课文你只要找准 了一些关键词句，那么就到达事半功倍的效果了。在第二课时，通过学 习让学生理解快乐的含义，那就是：一个人独处是一种快乐，与他人相 处也是一种快乐，学会为别人付出也是一种快乐。游戏快乐，学习也快 乐，生活中处处有快乐，事事有快乐，我们要用积极乐观的心态来对待 生活。希望同学们都做一个快乐的孩子。