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1、冲鸭蛋趣横生奇遇记“小时光部落”是孩子们的游戏乐园，鸭子、小鸡、兔子等都是我们追寻快乐的“萌宠时光”瞧，孩子们在游戏中学习，在探索中发现，在操作中感知，在合作中互动。看，这样一个“玩蛋”的时光里，臧着多少惊喜呢？这就来揭晓缘起：鸭蛋大猜想寻找蛋宝记户外体锻时，经过食堂，听到食堂阿姨在清扫时，发现了鸭蛋。孩子们瞬间 驻足在鸭窝附近，叽叽喳喳地讨论着“捡蛋”计划。小宝：我只吃过鸭蛋，还从来没见过鸭子生蛋呢？阳阳：我也想要一颗鸭蛋琪琪：马上轮到我们班照顾动物们，我们可以去捡蛋了。1 .蛋在哪儿？在找鸭蛋的过程中，我们看到了孩子们的期盼，寻找时的快乐，找到之后的 喜悦。插入照片1.2.3教师思考：孩子
2、成长的过程本就是不断探索与试错的过程。通过这 样的自主探索、调查，孩子们将结果多次分享，以“一生二、二生三” 的递进想法大大满足了幼儿的认知需求。在“腌制鸭蛋”过程中也体会 到了腌制咸鸭蛋的不易与智慧。后记：生活即教育，孩子们走进一个真实，充满童趣的“玩蛋”环境中，体 验着拾蛋、造窝、制作美食带来的幸福感。在寻寻觅觅探秘的过程中，幼儿惊奇 地发现鸭蛋大小不一样，保存方式各不相同，保鲜程度也不同。幼儿通过自主探 索，亲身体验，直观感受到“鸭蛋”带来的快乐。教师也在活动组织中得到提升, 进一步深化了课程游戏化的理念。片尾彩蛋：（插入视频呀呀采访录）你想对“玩蛋”时光，说点什么？请戳视频，走进自带喜
3、感、充满童趣的孩童世界。霖霖：看，鸭子们都在这？滕哥：我找到鸭蛋了。佑佑：鸭子的嘴巴很厉害，会咬人吧！睿睿：有鸭屎怎么力、？孩子们带着自己的想法回到教室，他们采用讨论、记录的方式，汇集好办法。插入照片3.4.5插入照片6112 .破了怎么办？有孩子提出：“万一蛋破了怎么办？ ”“怎么保护它们呀？ ”，第一次拾蛋, 许多问题纷至沓来。该怎么完善“拾蛋”计划，孩子们有自己的先见。轻拿轻放移交时小心打扫干净用棉花护送3 .怎么拾蛋？有了计划，孩子们依旧继续探索着，开始寻找拾蛋装备。铲子一一赶鸭子、鸭窝缝寻找鸭蛋。手套一一有鸭屎，可以防脏。雨鞋一一满地的鸭饲料。篮子一一铺好棉花，可以防止蛋摔碎。插入照
4、片14一切准备就绪，开门时，意外不经间出现：呀，鸭子逃出来了！阻碍了我们 的拾蛋行动。行动1.0:速赶鸭子。插入照片57将鸭子赶一起等鸭子不动伺机而抓行动2.0:捡蛋let s goo插入照片810插入照片11-12:赶鸭寻最佳路线插入照片1314:捡蛋找到所有鸭蛋插入照片1516:护蛋我们一起保护插入照片1718:找一找，还有更多的蛋好开心呀，找到了鸭蛋，让我们小心翼翼地放进篮子里。分析：初次经历拾蛋的孩子们对鸭蛋的防护显得格外关注，通过设想寻蛋计 划单，幼儿自主行动得到了很大的鼓舞，尤其对鸭子逃生这样的突发事件，也是 瞬间激发了捕捉经验。孩子们大胆实践自己的捡蛋行动，也发展了解决问题的能
5、力。孩子们不仅是兴奋的，更是充满爱心的。4 .谁是哥哥姐姐？有了蛋，但是我们每天都要来捡，那怎么知道哪个先，哪个后呢？突发奇想的汉堡迅速与同伴讨论。汉堡：我们按今天捡出来的顺序写吧。琪琪：鸭蛋也要有生日，那就写上日期吧！在大家一致同意后，孩子们找来了记号笔，开始记录。插入照片4、5:护送蛋宝集体合影教师思考：孩子们对“寻蛋”计划充满了兴趣，享受科学发现过程中的深层 乐趣。根据自己的兴趣所向进行“怎么拾蛋”、“怎么护蛋”、“怎么标记”， 这是回归孩子的“童真”，幼儿敢想、敢说、敢创，自主的能力得到了充分的锻 炼。巧手共体睑一一造窝护蛋记在现场考察后，孩子们发现从鸭窝捡回来的鸭蛋不知道放在哪里，于
6、是孩子 们开始谈论（插入图片）步9超物讨论怎么造富1 .怎么造窝梦泽：鸭蛋宝宝离开了鸭妈妈，没有家了，怎么力、？慕溪：对呀，我们把鸭蛋宝宝放哪里呢？聪聪：我们想想办法，给鸭蛋宝宝造一个家吧！佳轩：好呀！好呀！这样鸭蛋宝宝就可以睡在一起啦！听着大家的讨论，孩子们也及时将装扮经验记录在思维导图上。（插入图片）思维导图1思维导图2思维导图3思维导图4思维导图5分析：通过观察、比较、分析、交流、总结，孩子们清楚地知道：装扮鸭窝 远远没有想象的那么简单，要想装扮好，需要用到很多材料。我们惊喜地发现： 孩子们自主活动中关于鸭窝装扮的经验，远比成人直接告诉孩子的，要有意义， 有价值得多。看到孩子们的兴趣点，
7、关于建造鸭窝也充满好奇。于是大家迫不及待地开始 着手自己设计鸭窝（插入图片）设计鸭窝5设计鸭塞6设计鸭富1设计鸭富2鸭窝设计图出炉了，开始动工啦！有的孩子负责装扮、有的孩子找彩泥、有期鸭窝1的孩子找木棒（插入图片）桃鸭富5颗鸭窝6颗鸭窝8粉鸭窝72 .怎么照顾孑七丝里怎么照I或4鸭窝建造好了，我们应该怎么照顾我们的蛋宝宝呢?怎么照顾1怎么照取2怎么蝴3分析：孩子们对户外自然环境中感兴趣的事物和现象喜欢刨根问底；能主动 通过观察、实验、操作等方式寻找问题的答案，并享受科学发现过程的深层乐趣。3 .怎么记录叮当：鸭蛋宝宝长得都一样，我们怎么区分？钱涵：是呀！放在一起长得都一样啊？畅然：我们在鸭蛋上
8、面做标记，这样就不会搞错了。汤圆：我有一个好主意！我们可以每天记录捡到的鸭蛋长什么样？这样就不 会搞错。（插入图片）制作记录表封面制作记录表1制作记录表2捡拾鸭蛋1捡拾鸭蛋2捡拾鸭蛋3合作制作鸭蛋记录表记录捡鸭蛋时间 记舞鸭蛋时间和名字和名字2,O记录表记录1鸭窝捡拾鸭蛋记录表记录2记录表记录3在鸭蛋上记录名字和捡拾时间记录表记录教师思考：我们通过提问的方式鼓励幼儿思考与讨论将自己的想法大胆表 征在白纸上，允许幼儿表达自己的发现与情感，隐形之中也使幼儿懂得“做计划” 的学习方法。实施对鸭窝的装扮，鸡蛋的记录，也让幼儿在绘画过程中有显性的 参考。搭建多元平台，让幼儿在每个领域都能得到不同的成长。
9、蛋儿把门开一一鸭蛋晋升记看着越来越多的鸭蛋,孩子们成就感爆棚的同时也陷入沉思：天气越来特热, 鸭妈妈生的蛋也越来越多，一直放在外面会被老鼠偷走吗？制作好的鸭窝也放不 下了，可以放哪里呢？1.鸭蛋怎么保存带着一系列的困惑，孩子们开启了如何保存鸭蛋的讨论会。晨晨：可以把鸭蛋放在冰箱里呀，我们家都是放冰箱的。圆圆：我们给鸭蛋们做一个阴凉蓬蓬吧。淘淘：哈哈，直接做成鸭蛋的美食吧，我最喜欢吃番茄炒蛋了。艾米：做咸鸭蛋可以保存很久，我姥姥前几天买了很多鸭蛋做咸鸭蛋。有了好方法，孩子们赶快行动起来。插入图片：鸭蛋放进冰箱插入图片：鸭蛋美食2.成鸭蛋我来腌制从鸭蛋变成咸鸭蛋需要经过腌制的过程。那咸鸭蛋要怎么腌
10、呢？孩子们回家 进行了咸鸭蛋进化论的调查:/ Ji -5君昌於决一触插入图片：盐水浸泡法、保鲜膜包裹法、白酒浸泡法、酱油腌制法莅计划：孩子们通过商讨腌制的方法，分成了四组，每一组负责用一种方式 进行腌制鸭蛋，同时他们分组商讨腌制所需材料和腌制步骤，并以计划书的方式 记录下来。插入：计划书材料准备:插入：洗鸭蛋、洗干净的鸭蛋、材料汇总开工：接下来，让我们一起走进孩子们的腌制现场吧。制作好的咸鸭蛋（插入视频）观察：咸鸭蛋做好了，孩子们耐心等待，每天都会去看一看鸭蛋们的变化,并把它们的变化观察记录，大胆猜测。为什么盐不见了？5习26日粘eg 匕卜. HEX为什么蛋身上有怎么许多小泡泡？酱油的颜色越来越淡了 ？探索：基于以上孩子们观察发现的问题，我们进一步展开了探索调 查。为什么盐水里面的蛋身上有许多小泡泡？调查结果：是C02 气体浮在了蛋的 表面。为什么酱油的颜色越来越淡？调查结果：酱油慢 慢被蛋吸收了，所 以颜色淡下去了。为什么保鲜膜包裹的鸭蛋里面的盐没有了？调查结果：保鲜膜 包裹性能好，盐都 被鸭蛋吸收了。