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1、2024小学语文教师学科专业知识考试的试题一、填空题（15分）1、成语接龙：扬眉吐（气）味相（投）机取（巧）立明（目）不暇（接）二连（三）言两（语）重心（长）语短叹。8、写出杜甫带“风”的两句古诗：（细草微风岸.），（危橘独夜舟 旅夜书怀）。（风急天高猿啸哀），（渚清沙白鸟飞回.登高）。9、写出以下作品的 送东阳马生序一（宋濂）朝花夕拾鲁迅）岳阳楼记一范仲淹）鲁滨逊漂流 记一（笛福）10、以下人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉孙悟空 鲁智深 曹操-煮酒论英雄-三国演义-罗贯中鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵鲁智深-
2、拳打镇关西-水浒传-施耐庵孙悟空-打闹天宫-西游记-吴承恩根据书籍名称呼出有关词语三国演义 草船借箭 舌战群儒一个愿打，一个愿挨过五关，斩六将赔了夫人又折兵红楼梦刘姥姥进大观圆 林黛玉葬花西游记西天取经 猪八戒大闹高老庄孙悟空三打白骨精水浒逼上梁山林冲棒打洪教头劫取生辰纲武松打虎武大郎卖烧饼武大郎卖烧饼三碗不过景阳岗（一）教学片断设计（30分）下面是人教版小学语文三年级下册第八单元31课课文。请你对课文第四、 五自然段进行教学片断设计，力求清晰呈现为什么教（目标）、教什么（内容）、 怎么教（方法、步骤、手段等）及师生活动过程。31.女娟补天自从女纲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着
3、快乐幸福的生 活。不知过了多少年，一天夜里，女娟突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了， 她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌（tG）下一大块， 露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大 火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣（zheng） 扎。女娟难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄（xT）灭。又 造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷 火。女娟决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石， 她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山
4、上一看，全是一些零零星星的 碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯 青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。五彩石找齐了，女娴在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（y e ）炼（I i an）o炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娟把它装在一个 大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻 被补好了。现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娟补天的地方。附1.本单元导读在夏夜的星空下，在冬日的炉火旁，我们也许听过爷爷奶奶讲那些古老的故 事。这些故事常常引起我们美好得遐想。在本组课文里，我们还会读到一些
5、生动 有趣，想象神奇的神话故事和民间传说，从中我们可以感受到古人的想象是多么 丰富。如果有条件，还可以再找一些神话故事和传说来读一读。附2.课后题(1)这个故事真神奇，我要多读几遍。(2)我来讲讲这个故事。(3)课文有一些生动的语句，我要抄下来。女娴补天教学片断设计(二)请对你上面的教学片断设计加以评析。(10分)女娟补天教学片断设计评析局部参考答案及评分标准第一，局部(60分)(一)基础知识(35分)1.2.3.4. 5. (1) I e i j 1 n (2) san b d6. 豁免 挪动 善写 登峰造极 秘诀 侮辱 期盼 锲而不舍7. (1)映日荷花别样红 (2)春风又绿江南岸(3)秦
6、时明月汉时关(4)领异标新二月花8. (1)集腋成裘(2)含沙射影9. (1)夸张(2)拟人比喻10. (1) “祈年殿”与“灯火辉煌”位置互换，主语谓语不当“很受”调至“家家户户”前，语序不当(2) “成立”与“新居民管理条例”搭配不当，应在“新居民管理 条例”前加“制定”，动宾搭配不当11. (1)语文素养 (2) 4045(3)过程与方法、情感态度和价值观（二）现代文阅读（10分）1. （2分）海洋气温上升导致大量珊瑚失去色彩并死亡，这就是“珊瑚漂白”现象.2. （2分）报告描述了气候变化对海洋生物多样性构成的威胁3. （2分）减少珊瑚礁所面临的其他威胁，如污染和开发.建立保护区以及重新
7、安置濒危物种4. （3分）数据说明，如：全球70%左右的深海珊瑚、世界上58%左右的珊瑚礁、上千种鱼类等，数据说明清晰准确，让读者直观感觉到气候变化严重影响到 海洋生物多样性。5. （2 分）C（三）文言文阅读（15分）6. （2分） 随便详细（各1分） 7.（2分）B 8.（2分）C9. （6分）（1）有憎恨沈周的乡人，把他的姓名列入（画工的名单），于是（他）被传唤（去画壁）。（得分点：定语后置、疾、摄）（2）等到回来，（郡 守）前往沈周家拜访，叩拜两次，主动承当过失。（得分点：比、谒、弓I）10. （2分）从侧面衬托沈周影响之大和为人宽厚（一点1分）11. （2分）沈周厌入官场，素爱山林，
8、欲行孝道。（一点1分）小学语文教师业务考试题第三局部：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊， 我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？ “学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！” 这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他 们写字，没错，这样是可以表达出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我 敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，
9、就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁 难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不 留神，就有可能把一个天才消灭了问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？答：二、可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？ ”肯定有人 懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行 生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比方诗词的讲解、 生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以 小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。
10、一句话，不同的说法，可以得到不同的效果2、这里摘录了一位老师讲解只有一个地球的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。 师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家为什么说地球是渺小的？ ” 生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄 豆那么大。生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。师：那另外的五分之四是什么？生：海洋。师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小 的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没
11、风波里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60 亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？第五局部：论述题结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。三维目标即：知识和能力，方法与过程，情感态度与价值观。三维目标充分表达了 “以 学生开展为本”的教育思想，同时也为课堂教学的改革指明了方向。落实三维目标是教学改 革中的难点，也是不可回避的重点。知识与能力是语文教学最基础性的目标，也是学科的目标，同时也是过程与方法， 情感价值观的依托，没有它，其他的目标就是无源之水，无本之木。知识与能力是显形的, 情感价值观、过程方法是隐性的目标。通过学生的语言实践，在字、词、句、篇，听说读写基础知
12、识和语言能力的训练中， 开展思维，并在创设情境的美感中，使学生从小受到美的熏陶，以“美”去激发“爱”，让 教育性渗透其中。简而言之，以促进儿童知识、能力、情感、态度、价值观等整体和谐开展为主要目标。“过程与方法”本身就存在于语文学习当中，它是一个长期渐进的过程。“学理如筑塔，学文如聚沙。”语文学习靠的是日积月累，是一个从量变到质变的渐进渐变 过程。无论是知识的积累，能力的提高，还是习惯的培养，都不可能一蹴而就。新课程关注 学习过程就是关注学生的整个生命。语文学科里的每一个字，不是线条简单的组合，每句话里流淌的是作者脉脉的情感。 语文学习是我们体味生命、编织梦想、实现精神成长的重要路径（也可以说
13、是必经和唯一）。 需要我们敞开心扉，用自身的经历与体验去对话，去感悟，去实践。一堂好的语文课总是能 赋予文字以生命力，让文字与灵魂共舞。因此，语文教学中的情感、态度、价值观，不能靠 灌输，靠说教，而应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，动情，心灵受到震 撼。例如：一个小村庄的故事的三维目标分别为：知识与能力目标：会认识“郁、澈、 湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮”等9个生字，会写“森、郁、葱、湛、盖、犁、 砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”等13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛 蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、 黎明”等词语。摘抄含义深刻的句子。过程与方
14、法目标：有感情地朗读课文, 了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其 表达效果。情感、态度、价值观目标：领会保护树木、保护环境、维护生态平 衡的道理。在教学实践中，笔者采用了 “读、查、比、写、讲、联”六个步骤来实现知 识和能力、过程和方法、情感态度和价值观目标和由此构成的课程整体目标。2024小学语文教师选调考试试题总分：100分 时间：150分钟第一局部（学科知识）第二局部（教学运用能力）总分题号小计一小计得分第一分：学科知识（60分）（一）基础知识（35分）1.看拼音，把句子写在方格里。（4分）I i u sh du 6 ch a ng bl s a i d
15、e a o zh a n, zh 6 ng y u y a o hu a sh a ng j u h a o.2.请用把错别字标出来，将改正后的字写在横线上。（3分）竞技体育，却实含有艺术的成份，比喻它的力与美，速度和造形。但艺术的 比赛是无法同体育比赛等量奇观的。3 . 比一比，组成词语写下来。（4分）奖（）辍（）细（）湛（）桨（）缀（）拙（）堪（）.请按第一个字的音序重新排列下面的故事名，把序号写在横线上。（3分）荆轲刺秦王屈原沉江玄武门之变卧薪尝胆退避三舍.在括号内正确的音节下面画上“（2分）（1）他结出累累（lei I爸i）果实，来呈现大地无尽（j T n j i n） 的美与芳馨。（
16、2）过去的日子如轻烟，被微风吹散（s d n sdn） 了，如薄（b 6 b a o）雾，被初阳蒸融了。4 .看拼音，写词语。（5分）hu d mi a n nu 6 d d ng t e ng xi ed e ng fe ng z a o j Im i ju em i ju e) (q T panr b u sh e)( ) ()qi e e)5 .填一填，把诗句和对联补充完整。(4分)(1)接天莲叶无穷碧，0(2) ,明月何时照我还。(3) ,万里长征人未还。(4)删繁就简三秋树，o. 根据下面提供的材料，写出相应的成语。(2分)(1)狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。(
17、2)传说水中有一种叫喊的怪物，看到人的影子就喷沙子。 6 .请选择，以下句子分别用了什么修辞手法。(比喻 拟人 夸张 反问 排比)(2 分)(1)我的房间只有巴掌那么大。()(2)夏日烟台的海，宛如一个恬静、温柔的少女。(). 改正下面的病句。(3分)(1)祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(2)香瓜子、南瓜子、松子、小核桃等炒货，是家家户户很受欢迎的小食品。(3)我市在全国率先成立新居民事务管理局和新居民管理条例。7 .填空。(3分)(1)语文课程应致力于学生()的形成和开展。(2)语文课程标准强调丰富语言的积累，培养语感，并在阶段目标中作出了 具体的规定，第一学段阅读总量不少于5万字；第二
18、学段阅读总量不少于( ) 万字；第三学段阅读总量不少于()万字。)、(3)课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与技能、()三个维度设计。(二)现代文阅读(10分)气候变化威胁世界自然与文化遗产(1)联合国教科文组织在最新发布的报告气候变化与世界遗产案例分析 中说，被列入世界遗产名录的很多自然与文化遗产正面临着气候变化带来的 威胁。报告从海洋生物多样性、陆地生物多样性、考古遗址和历史名城几个方面， 分析了气候变化所引发的问题。(2)o由于气温上升以及海洋持续酸化， 到2100年时，全球70%左右的深海珊瑚都会受到气候变化的影响。海洋气温上 升导致大量珊瑚失去色彩并死亡，由此导致“珊瑚漂白”现象频
19、繁出现，将使包 括澳大利亚大堡礁在内的世界上58%左右的珊瑚礁受到影响，并会危及以这些珊 瑚礁为栖身场所的上千种鱼类。报告认为，减少这些珊瑚礁所面临的其他威胁, 如污染和开发，有助于增加珊瑚礁抵抗气候变化的能力。(3)报告还描述了气候变化对陆地生物多样性构成的威胁。比方南非的开普 敦植物保护区，向来以植物物种丰富而著称，但由于气候变暖和降水量的变化， 很多物种的生物气候栖息环境遭到破坏。在全球范围内，气候变化带来了包括入 侵性物种、病原体和寄生虫在内的物种分布上的变化，影响了生物事件(如植物 开花等)发生的时间，改变了捕食者与被捕食者、寄生虫与宿主、植物与虫媒之 间的关系。为此，报告提出了建立
20、保护区以及重新安置濒危物种等建议。(4)报告强调，气候变化对于考古遗址的影响也是巨大的。雨季和旱季的周 期性变化、空气湿度的大小、地下水位高度的改变和土壤化学成分的变化都会影 响到考古遗迹的保护工作，而北冰洋地区冻土的融化以及海平面的上升也会给考 古遗迹带来不利的影响。报告以秘鲁昌昌城为例，介绍了厄尔尼诺现象所造成的 降雨量变化对这个全球著名的土砖城结构的破坏作用。此外，报告还以欧洲、非 洲和中东地区的几个历史名城为例指出，气候变化导致的洪涝灾害和海水上涨对 历史名城的破坏也很大。洪水会引起土壤湿度增加，导致建筑物外表因盐分结晶 增加而受到侵蚀，湿度的增加同时也容易造成地面隆起或下沉。（选自2
21、007年04月科技日报，有改动）（2分）阅读第（2）段，解释“珊瑚漂白”现象。1. （1分）根据全文结构和内容，在第（2）段横线上填写一句合适的话。（写在下面）2. （2分）为了解决因气候变化所引发的问题，报告提出了解决的方法。如：为了增加珊瑚礁抵抗气候变化的能力，建为了挽救濒危物种，建3. （3分）请指出文段运用的某一种说明方法，并结合实例分析其作用。4. （2分）以下句子中加点的字去掉后对原意表达影响最小的一项为哪一项：（）A.到2100年时，全球70%左右的深海珊瑚都会受到气候变化的影响。 B.并会危及以这些珊瑚礁为栖身场所的上千种鱼类。 C.气候变化对于考古遗址的影响也是巨大的。 D.
22、减少珊瑚礁所面临的其他威胁，如污染和开发，有助于增加珊瑚礁抵抗气候变化的能 力。（三）文言文阅读（15分）本大题共五小题，每题3分，共15分。沈周（1）沈周，字启南，长洲人。祖澄，永乐间举人材，不就。所居日西庄，日置酒款 宾，人拟之顾仲瑛。伯父贞吉，父恒吉，并抗隐。构有竹居，兄弟读书其中。工诗善画， 臧获亦解文墨。邑人陈孟贤者，陈五经继之子也。周少从之游，得其指授。年十一，游 南都，作百韵诗，上巡抚侍郎崔恭。面试凤凰台赋，援笔立就，恭大嗟异。及长， 书无所不览。文摹左氏，诗拟白居易、苏轼、陆游，字仿黄庭坚，并为世所爱重。尤工 于画，评者谓为明世第一。（2）郡守欲荐周贤良，周筮易，得遁之九五，遂
23、决意隐遁。所居有水竹亭馆 之胜，图书鼎彝充物错列，四方名士过从无虚日，风流文彩，照映一时。奉亲至孝。 父殁，或劝之仕，对日：“假设不知母氏以我为命耶？奈何离膝下。”居恒厌入城市，于郭 外置行窝，有事一造之。晚年，匿迹惟恐不深，先后巡抚王恕、彭礼咸礼敬之，欲留幕 下，并以母老辞。（3）有郡守征画工绘屋壁。里人疾周者，入其姓名，遂被摄。或劝周谒贵游以免， 周日：“往役，义也，谒贵游，不更辱乎！”卒供役而还。已而守入觐，铃曹问日：“沈 先生无恙乎？ ”守不知所对，漫应日：“无恙。”见内阁，李东阳日：“沈先生有牍乎？ ” 守益愕，复漫应日：“有而未至J守出，仓皇谒侍郎吴宽，问“沈先生何人？”宽备言 其
24、状。询左右，乃画壁生也。比还，谒周舍，再拜引咎，索饭，饭之而去。周以母故， 终身不远游。母年九十九而终，周亦八十矣。又三年，以正德四年卒。【注】物：满。铃曹：吏部官员。6.写出以下加点词在句中的意思。（1分）漫应日（ ）（2）宽备言其状（） 7.以下句中加点字不属于通假字的一项为哪一项（2分）A.父殁，或劝之仕B.卒供役而还* C.故患有所不辟也D.万钟那么下辩礼义而受之 8, 以下各组中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项（2分）A.周以母故而告以成功 B.饭之而去涵淡澎湃而为此也 C.评者谓为明世第一如今人方为刀俎，我为鱼肉 D.人其姓名 今其智乃反不能及 9 . 把以下句子解释成现代汉汉语（6分）（1）里人疾周者，人其姓名，遂被摄。（2）比还，谒周舍，再拜引咎。10 .第段详写了郡守对沈周态度的变化，其主要作用是o （2 分）11 .联系全文，简析沈周隐逸的原因。（2分）第二局部：教学运用能力（40分）