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1、更新家庭教育新理念_“协议教育”：家庭教育中的新理念 现实生活中，许多家长对如何教化孩子感到头疼，有时语重心长费了很大的劲，却收效甚微。专家指出，这些家长可以尝试一种新的教化方式：父母和子女之间签订有关协议，分别承诺自己应尽的义务和责任。这种方式可以保证父母与孩子之间的同等沟通，从而变更那种父母说、孩子听的“单向教化”模式。 “协议”要因人而宜 12岁的小刚与父母之间的“冲突”由来已久，长期难以调和。父母经常指责小刚不听家长和老师的话，学习成果始终上不去，身上的缺点屡教不改。而小刚则埋怨父母不敬重自己，讲话口气生硬，成天唠唠叨叨，让人烦，有时还动手打人。 半年前，小刚与父母签订了这样一份“合同
2、”。父母承诺：吃饭时，不问小刚的考试分数；小刚不听话，父母不许打人，要以理服人；不偷看小刚的日记；周末要带小刚上公园、博物馆、科技馆等地方。小刚则承诺：出去玩耍和父母打招呼；常常和父母交心，周一至周三担当洗碗的工作；自己叠被子、洗内衣和袜子。“合同”形成文字后，双方都签上了名字。 “合同”签订后，小刚像换了一个人似的，他不但出去玩耍时主动与父母打招呼，自己心里有什么也能找父母倾诉，与父母沟通自己对一些问题的看法。而且较以前变得勤快，原先是饭来张口，衣来伸手，现在能主动帮助妈妈干一些力所能及的家务活。而这份“合同”也让小刚爸爸改掉了多年动不动就打孩子的坏习惯。 “协议教化”并非包治百病 “协议教
3、化”的实质应当是进一步规范了家长、孩子的言行，促进双方自律、互律。但是“协议教化”并不是家庭教化中包治百病、一用即灵的灵丹妙药 12岁的佳佳已上初一，可每天懒懒散散，学习很一般，父母指责教化，可成效不大。有一天，父母提出和他签个教化协议：佳佳要保证每天按时完成作业，上课时仔细听讲。各门考试成果在70分以上。每天自己按时起床，晚饭后洗碗。父母则承诺：孩子做作业出现问题时，不急躁，耐性讲解。在孩子完成作业的状况下，每周允许打两个小时电子嬉戏。父母给孩子每周20元零用钱。父亲改掉“他妈的”的口头禅以及常常喝醉酒的习惯。 协议签订之初，孩子、大人都有点兴奋，可短短1个月之后，孩子、大人都松懈了。佳佳毁
4、约在先，他有他的歪理：我没学好，没关系，你按协议取消我打嬉戏、扣零用钱不就行了?佳佳的父母更是骑虎难下眼瞅着简洁至极的作业，孩子愣是不会做，谁能不焦急?再说父母承诺的第四条，孩子盯得紧着呢?大人的事，孩子不懂，家长今日在公司受了窝囊气，回了家一不留神，脏话就滑出来了。孩子提出来，大人更气，还轮到孩子来教训大人了?如今这协议就像一纸空文，用佳佳他爸的话说：“还不如没签过呢。” 如何制定“协议” 其实，什么事都是因人而异。北京市社会心 理学会理事赵北义认为，这种协议式教化值得确定，这是一种全新的家庭教化新理念，充分体现了家长与孩子在人格上的同等。“协议教化”通过家长与孩子沟通，把家长对孩子的要求转
5、化为孩子主观的意愿和自觉行动，有利于孩子自我约束意识和自我管理实力的提高。小学生家教报的一位资深编辑宗大铭则指出：这个协议中有个详细执行的问题。父母与子女在自愿基础上签了协议，假如做不到也就是违约了，怎么办?所谓清官难断家务事，更何况家长与未成年孩子签订的协议，唯恐多数是不了了之，那也就达不到协议的目的。从本质上讲，协议教化的协议更多地在于对孩子自我约束实力的刺激咱们有协议呢，你得管好自己。可真要遇上不听话的孩子，还真不能吊在“协议”一棵树上。 那么，作为协议中的另一方，孩子是如何看待“协议教化”的呢?我儿子今年上初一，正是有点想法又自以为是的年龄。和他谈及此事，他一脸的仔细：听上去似乎是同等
6、一点，可真管用吗?我要签，就一条，我自主完成学习任务后，父母不得干涉我的隐私(包括电话、日记、信件、聚会)；假如我考上中学，父母得送给我一台高档电脑。我一听就不干了，同时，一个念头出现出来：看来孩子大一点就有大一点的想法，如此说来，这亲子协议还得各家各户详细状况详细分析。对于年龄较小的儿童或少年来说，要求不能太高，框框要明确，责任要分明。另外，要清晰孩子终归是孩子，孩子的自控实力弱，千万别以为签了合同，就忘了家长的责任监督、督促孩子履约。同时还要依据状况，不断修改约定的内容。 总之，“协议教化”的目的是家长与孩子之间建立一种相互理解、相互信任、相互同等的关系，只有把握好让孩子自理与不断约束、管理的度，才能确保孩子身心的健康成长。我想这也正是教化学专家提出“协议教化”理念的初衷。 (编辑 樊 明)