《2022年冀教版科学五上第课《保温和散热》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年冀教版科学五上第课《保温和散热》教案.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案17、保温顺散热课时支配： 3 课时第一课时, 完成活动1 和活动 2.其次课时, 完成拓展活动 “调查隔热材料”和活动 3.第三课时, 完成拓展活动 “帮忙动植物御寒”和“设计一个保温屋” 、科学在线及科学阅读.活动 1：怎样保温顺散热活动目标1能举诞生活中常见的保温顺散热的方法.2能运用热传递的学问说明保温顺散热的措施.3能运用头脑风暴的形式尽量多的说出自己的发觉.活动过程：1出示排风扇、 保温瓶、 暖气片、 塑料大棚和窗帘等图片察图中的物品是什么.有什么作用 .2老师分别出示暖水瓶和
2、散热器的剖面图,讲解其保温顺散热的原理.使同学明确保温就是设法减慢热传递,散热就是设法加快热传递.3支配同学进行小组争论,可以采纳头脑风暴的形式,勉励同学列举诞生活中更多的保温顺散热的例子,并试着说明其中的道理.4组织同学小组沟通,引导同学进一步懂得保温顺散热的道理.热水变凉活动 2：热水变凉活动目标1能设计多种使热水变凉的方案.2能挑选多种方法进行试验并简要写出自己尝试的方法.3能与同学沟通自己的争论结果.活动过程：1设计指导. 老师提示同学设计方案分两步进行,先从生活体会动身,摸索使一杯热水变凉的多种方法. 再综合运用加快热传递的学问,设计使一杯热水凉得更快的方案.在此老师可以提示同学,通
3、过借助热的良导体,或者与冷水、 冰等物体接触,或者增大容器表面积等方法来加快热传导.通过水的流淌或者吹风来加快热对流.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2自行设计. 指导同学自行设计试验方案.在此老师可以通过活动记录表,帮忙同学运用分析综合的方法进行设计.拓展：调查隔热材料试验观看. 指导同学挑选一种或几种方法进行试验验证.为
4、保证明验的可比性,老师要统一规定水量和试验前后的温度.比如可以规定：水量为200 毫升,试验前热水温度为80C.交 流评判. 组织同学在小组内沟通评判各自的方法和结果,找出成效正确的方法,分析其中的缘由.活动 2：保温箱活动目标1能挑选不同的材料和方法完成保温箱的设计方案.2能用文字记录设计的结果.3能按方案进行制作和试验.4能用条形图整理试验的结果.5能与同学沟通评判各自的保温箱的成效.活动过程：1、设计方案.老师先提示同学要综合运用减慢热传递的方法来设计保温箱的方案.如要挑选保温成效好的材料来减慢热传导. 要尽量减小容器的表面积来减慢热对流. 设计浅色的表面来削减热辐射. 然后对设计活动提
5、出四项要求： 1 不得采纳现成的保温容器, 必需挑选原材料自己制作. 2 保温层的厚度不得超过 3 厘米. 3 不能用电或化学燃料. 4 材料的挑选, 制作、试验的方法均应保证安全. 最终让同学分组设计保温箱方案,并用文字和图记录下来.2制作保温箱. 让同学分组照方案制作保温箱.老师要为同学供应所需的材料和工具,并提示同学在制作过程中肯定要留意安全.3试验观看. 指导同学分组试验. 老师要为同学试验供应相同的冰块,掌握肯定的室内温度.比如可以供应同一种冰糕或体积相同的刚从冰箱取出的冰块,将室内温度掌握在25可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -
6、- - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案30、.同学试验时, 老师要将装有相同冰块的容器放在室温下作为参照,以检验各组的保温箱成效.试验终止后,让同学将各自的试验结果写在黑板上.4整理信息.让同学在教材64 页的图表中,用条形图画出各组的试验结果,并通过分析条形图评判本组的试验成效.5展现沟通. 组织同学展现各自的保温箱,请保温成效最好的小组介绍其保温箱的特点,引导同学分析保温成效好的缘由,并对自己的保温箱提出修改方案
7、,培育同学的批判性思维.科学在线通过科学在线, 帮忙同学明白纳米技术在保温方面的开发和利用,意识到高科技的进展,会直接影响人们的生活质量,意识到创造制造源于观看和人们的需要.可以布置同学在课下阅读科学在线,并勉励同学搜集更多的有关保温顺散热的高科技方面的资料,制成资料卡,课上组织同学进行沟通,以拓展同学的视野.拓展：帮忙动植物御寒活动目标1能关注四周的动植物在冬天里的生活.2能挑选多种方法帮忙动植物御寒.3能用短文记录活动的过程和感想.活动过程采纳课内外相结合的方法进：1、导同学设计活动方案.先组织同学争论,身边有哪些动植物,需要我们帮忙过冬.怎样帮忙它们过冬.农村的同学接触到的动植物较多,一
8、般能说出多种需要帮忙过冬的动植物及详细的方法. 比如用土将葡萄等藤本植物埋起来.用干草或棉花等将小树苗的茎包起来.给麦田浇灌冬水和撒上厚厚的农家肥.将花卉放在温室里.把蔬菜、 水果放到的窖内过冬.往 猪窝、 兔窝内放些干草或干土.向小鸡窝内放个暖水袋.给小狗穿上小棉袄等.而城市的学 生接触到的动植物较少,老师要视情形先供应必要的资料让同学阅读,再让同学挑选活动的内容、制订活动方案,并记录在下表.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精
9、品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案2、布置同学课下按方案分组或个人活动,活动中要爱惜动植物,肯定要留意安全, 要争取家长的支持和帮忙.活动终止后,要求同学写一篇日记,内容要生动、详细,要有自己的收成和感想.3、支配适当的时间,组织同学进行沟通,展现自己的活动日记,评判各自的活动情形.科学阅读通过科学阅读, 使同学明白可调光玻璃的创造过程和功能,体会到生物的特点对人类发明有重要的启示, 仿生创造的过程是从观看开头的,是将观看到的生物现象与生活中的问题 结合起来实现的.意识到科技的进展,给人们的生活和社会带来的变化.可以布置同学
10、在课上阅读,并摸索下面的问题：(1) 罗伊是怎样发觉透亮鸡蛋清遇热会变成白色.(2) 可调光玻璃有什么功能.与其他同学沟通可调光玻璃的创造过程.拓展：设计一个保温屋活动目标1能制造性的解决问题,完成保温屋的设计方案.2能用文字和图记录设计的结果.3能与同学沟通评判自己或别人的保温屋设计方案.实施建议1指导同学做好设计前的预备.1 通过查阅书刊、 上网或试验, 了 解房屋热传递的主要渠 道及保温措施, 为设计活动做好学问上的预备.2 依据教材中的提示,指导同学设计思路,做好方法上的预备.3 勉励同学信任自己能够运用前面所学的学问设计出更科学、美观、实用的保温屋,能够获得正确奖.2同学设计保温屋方
11、案,并记录在教材第66 页中.在此老师可以参照“保温箱” 的记录表,为同学设计供应一份记录表,帮忙同学进行设计.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载