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1、XX小学科学教案班另！J：四年级科 目：科学任课老师：X XXXXX 至 XXXX 学年度 第 学期XX小学科学教案第 周星期年 月 日课 题我来做个小开关教学目标1 .经历观察、动手操作和描述手电筒开关特点的活动过程。2 .经历理解开与关的设计原理的思维过程。3 .经历设计和制作一个开关的活动过程。4 .经历一个设计装置红绿灯的活动过程。重占-=1=八、难，点教 具每人观察研究用：一只透明的手电筒、一节电池。小组做开关的材料：1个小灯泡、小灯座、电池盒、干电池、回形针、木块一个。 红绿灯材料：电路装置一个、红灯一个、绿灯一个、电线假设干。方 法教学过程一、给我的电路加入一个开关1 .观察教师
2、提供的开关，说说开关的特点。（可断开可闭合）2 .思考：我能设计一个开关吗？需要哪些材料？3 .小组讨论个人设计的开关，交流设计的意图。4 .试着用回形针做个小开关。不会做的学生，可以照着课本的步骤进行。二、把小开关装到电路上去1 .把自己制作的开关接入到电路中，试试开关的作用。2 .相互检查开关的质量，比比谁的开关最方便、最坚固。3 .讨论另外的开关制作方法。三、观察各种各样的开关1 .观察手电筒的开关。看看那局部是导体做的，那局部是绝缘体做的。2 .观察手电筒的构造。看看电池和小灯泡是怎样安装的，电流的线路是怎样的。3 .观察手电筒的开关是怎样控制灯泡的亮和灭的。4 .观察其他的开关，按钮
3、开关、拉线开关、旋转开关是怎样控制电路的通断的。四、讨论红绿灯的控制1 .观看教师制作的红绿灯，怎样控制红灯绿灯的亮和灭？2 .你能和同学合作，组装一个红绿灯吗？3 .如果学生开展的较好，可以让学生插入黄灯，思考怎样组装电路。有时间可以在课 堂上组装。五、回家作业：和家长一起组装一个玩具电路教学后记第8页共37页XX小学科学教案第课题里面是怎样连接的教学目标1 .经历用电路检测器检测4接线头盒子的过程。2 .学会根据检测结果，推测盒子里面电线的连接方法。3 .初步开展学生的逆向思维。重点难 点教具方法教学过程一、游戏引入猜一猜，左边的哪个电线头与右边的哪个电线头是同一根电线？依据是什么？二、研
4、究：里面是怎样连接的盒子上面有4个接线头，里面有电线连接着，不翻开盒子盖能知道哪几个接线头是连通 的吗？1 .计戈U 说说打算如何去检验？怎样才不会遗漏连接点的检验？ 想想大概需要检测多少对连接头？ 检测要求：A.组装检测器。B.试试检测器是不是灵。C.把检测结果记录在表中。2.推测盒子里的连接方法。 运用检测器检测。 我们能根据检测记录，推测4接线头盒子里的电线是怎样连接的吗？请讨论一下， 把推测结果画在纸上。 交流汇报。请将推测的图画在黑板上，并说说推测的依据。 统计全班一共推测出几种连接方法。 想一想，根据这些推测结果我们能确定盒子里的连接是哪一种吗？三、研究的延续1 .测试4个接线头的
5、盒子我们会测了，那么6个接线头的呢，需要检测接线头几对？请把接线 头的对数和顺序写在白纸上。2 .推测如果知道哪两个接线头之间是怎么连通的，会推测盒子里的电线是怎么连接的吗？试 试。教学后记周星期年 月 日第9页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题我们选择了什么教学目标1 .经历用两节电池、1个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程。2 .经历1节电池、2个小灯泡采取两种不同连接方法的活动过程。3 .经历给模型房间设计电路，并能在学生活动手册中画出电路的过程。4 .经历给模型房间亲自安装电灯，并让其亮起来的活动过程。重占-=1=八、不同连接方法难点给模型房间设计电路教具每个小组两节电
6、池、两个灯泡、假设干电线。纸盒房间。电池、电池盒、小灯泡、灯座、 小开关各2个，长电线4根、短电线6根、胶带纸1卷、小剪刀1把、白纸假设干张。方法教学过程第一课时一、引入我们知道有关电的很多知识，会动手让更多的灯泡亮起来了。今天这节课，我们还要研 究有关电路的问题。一、比拟两种不同的电路连接方法(1)电池的两种不同连接方法。比一比：用最快的速度，把2节电池、2个电池盒、1个小灯泡、几根电线连接起来，让灯泡灵起来，看看能有几种方法连接。在这两种连接方法中，我们发现了什么？(2)灯泡的两种不同连接方法。比一比：用把1节电池、2个小灯座、2个小灯泡、几根电线，让灯泡亮起来，能有几 种连接方法？在这两
7、种连接方法中，我们发现了什么？在串联、并联电路中，比划出电流的流动路线。三、分组讨论，总结第二课时一、设计一个房间的照明电路出示一个纸盒做的模型房间，用我们学过的电路知识，像电工那样为这个纸盒房间设计 照明电路。1 .小组讨论：怎样设计？2 .要解决哪几个实际问题？3 .采用怎样的电路安装？4 .交流汇报：全班交流各组的设计方案。5 .评说别人的设计方案。6 .提出好的建议和意见。7 .确定：讨论交流后，把我们组想好的设计方案用简单的电路图画下来。二、安装房间的照明电路1 .提出安装的要求：各组安装要注意按一定顺序进行，安装每一个线路看看电是否经 过了用电器，特别要注意断路现象。2 .安装完毕
8、后先仔细检查一遍照明电路的连接，再通电。3 .每组作品展示，比一比哪组的小屋组装的电灯最亮。第10页共37页教学后记XX小学科学教案第11页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课 题油菜花开了教学目标1 .学习使用解剖的方法观察油菜花的各局部构造。2 .通过油菜花的观察活动中获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的花的浓厚 兴趣。3 .说出花的各组成局部的名称。在对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程， 并用科学画的形式记录下来。重 点使用解剖的方法观察油菜花的各局部构造难 点对一颗油菜的花进行观察后能推测花的变化过程教 具学生个人和小组观察的油菜花假设干，小卡片、镶子、放大镜假
9、设干，油菜花变化过程的图 片。方 法教学过程一.观察一棵油菜1 .出示一颗油菜，说说油菜长得怎么样？2 .区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。3 .从油菜上摘一朵油菜花。二.观察一朵油菜花1 .用放大镜观察一朵油菜花。在小组里描述所观察到的这朵油菜花。自己解决描述所 需的油菜花各局部名称的词汇问题。2 .学习使用镇子解剖一朵油菜花，观察解剖后的油菜花的各个局部。 关于保子的使用和解剖的顺序。 关于油菜花各局部的分类摆放。 关于“油菜花的观察记录表”。3 .交流。4 .小结：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个局部组成的。油菜花的花瓣是四瓣。三.观察一棵油菜的花1 . 一棵油菜上的花是同时开放
10、的吗？2 .数数一棵油菜上有几朵花？几个花蕾？3 .除了花和花蕾外，油菜花谢了以后留下的局部是什么？四.观察并推测花蕾的变化1 .观察一个花蕾；把这个花蕾画下来。2 .推测这个花蕾未来的变化；说说推测依据。3 .画除花蕾未来变化连续图（或排列花蕾的变化连续图照片）。4 .课后寻找一个花蕾进行实证性观察。五.交流与小结1 .关于油菜花，我们知道些什么了？2 .对于各种各样的花，我们想了解些什么呢？教学后记第12页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题各种各样的花教学目标1 .知道什么是完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花。2 .自己能设计一个有关花的专题观察方案，并能用表、图片
11、、文字等方式完成专题研 究。在“花的观察”报告会上大胆表述自己的研究结果。3 .在观察活动中，能自觉养成珍爱生命，保护花草的良好情感，及在课外有继续研究 的学习兴趣。重点让学生经历一个从设计方案到交流汇报成果的小课题研究过程。难占 八、在活动中让学生想出观察、调查和解决问题的方法。教具小组观察用的花（完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花）、表格。方法教学过程一、引入校园里有许多花开了，我们能作哪些研究呢？二、花的专题观察1 .小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。2 .交流：准备研究的内容；怎样研究；研究成果的呈现方式。3 .供参考的研究专题：校园里花的种类；各种花的花瓣数量；各种花的
12、萼片研究；花的大小；雄蕊和雌蕊统 计花的颜色；花的香臭等。4 .研究的方法：数一数、统计、测量等。5 .成果展现：表格、图示、文字小结等。6 .讨论观察研究的考前须知：不采摘，不损伤花朵。三、花的观察报告会1 .分组汇报。2 .将研究成果进行分类，由学生自己制定标准。3 .讨论研究中发现的问题。四、认识完全花与不完全花1 .观察比拟完全花和不完全花，说说他们在构造上由哪些不同？不完全花有的少萼片，有的少花瓣（如马蹄莲），有的少雄蕊或雌蕊。2 .阅读课文，了解不完全花与完全花、雌花与雄花、单性花与两性花。3 .判断：观察南瓜的两种花有什么不同，分别属于哪一类？观察其他的花，判断属于 哪一类？4
13、.推测：南瓜的雄花和雌花会怎样变化呢？五、交流与小结1 .通过学习，知道了花的哪些秘密？2 .在生活中寻找完全花和不完全花，观察花的变化过程。3 .还有哪些关于花的问题？教学后记第13页共37页XX小学XX小学科学教案第 周星期课题花、果实和种子教学目标1 .能对自己提出的问题说出大致的探究思路。能在前两课用多种方法观察花的基础上， 进一步经历按定顺序观察，对雄蕊和雌蕊这样更细小的物体进彳亍专题观察的过程。2 .有探究花的奥秘的欲望。乐于尝试着用学到的科学知识改善花的授粉条件。3 .知道植物的花承当着生产种子、繁殖生命的任务，能用自己擅长的方法表达雄蕊和 雌蕊的特征。能用图片或其他形式表述植物
14、的花一一果实的成长过程。重点探究果实的成长过程。难占 八、了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。教具每小组一株油菜花、放大镜、镒子、白纸、记录表。方法教学过程一、导入1 .自然然界里许多植物有的开花后会结果实，有的开花后却不会结果，这是什么原因？2 .小组讨论回答。3 .我们今天就来研究一卜花的各个局部的作用，尤其是雄蕊和雌蕊的作用。二、探究花的雄蕊和雌蕊1 .解剖整朵花，放在白纸上，按一定顺序进行排列。2 .观察雄蕊的各局部。用放大镜，并填表。花药里面后什么？想方法把它取下来。花丝长得什么样？说说花粉是干什么用的？3 .学生汇报交流。4 .观察雌蕊的各局部用放大镜，并
15、填表。留意观察雌蕊的柱头局部。体验柱头的粘性。5 .播放课件花粉传播过程。讲解：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，花粉会顺着花柱一直往下，到达子房，使 子房内的胚珠受精，受精以后子房开始膨胀，花朵开始凋谢，果实逐渐形成。6 .你觉得哪些东西能帮助雄蕊把花粉传播给雌蕊、？三、探究果实和种子1 .观察整株油菜花，找到油菜花的果实。2 .观察一下果实的外部形态，你有什么发现，并记录。3 .小心地剥开油菜的果实，观察油菜种子，你有什么发现，并记录。4 .学生汇报交流。5 .想想，油菜的果实和种子是怎样生长的？在讨论过程中还有什么新的问题出现？四、拓展与延伸课后找几种植物的花，观察比拟各种花的花蕊的异同
16、。教学后记年 月 日第14页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题豌豆荚里的豌豆教学目标1 .用解剖等方法观察油菜与豌豆的花、果实和种子的异同，经历不断改进观察方法的 过程。2 .能用多种感官对多种果实进行观察、比拟，知道果实里都有种子，不同的果实种子 的数量也不同。3 .通过对豌豆荚里的种子数统计，知道豌豆种子数量的分布规律。重点用统计的方法了解豌豆种子的数量分布规律。难占 八、用统计的方法了解豌旦种子的数量分布规律。教具油菜和豌豆的花、果实和种子假设干，苹果、花生、枣、青椒等、表格。方法教学过程一、导入1 .出示一盆有花、果实的豌豆，这是什么？2 .我们已经研究了油菜花，今天就把
17、油菜花的花、果实、种子与豌豆的花、果实和种 子进行比拟。二、比拟油菜与豌豆的花、果实和种子1 .你想用哪些方法进行研究？看、听、摸、尝、解剖2 .我们新学了解剖的方法，回忆一下，解剖时应注意些什么？3 .学生开始观察比拟，教师巡回指导。4 .学生汇报交流。5 .小结：看来，我们小组都有所收获啊！其实，果实中的种子和其他事物一样都有好 多秘密，就等着同学们去发现呢！三、观察比拟更多的果实与种子1 .今天大家都拿来了不同的果实和种子，请同学们以小组为单位，像刚才那样仔细观 察比拟它们的相同点和不同点。2 .种子有妈妈吗？如果我们把果实的种子揉烂了乱扔，不知道种子的妈妈知道后会不 会心疼呢？那么我们
18、在观察研究中应注意些什么呢？3 .学生以小组为单位观察研究，教师巡回指导。4 .学生汇报。四、豌豆荚里的种子数量1 .不同植物的种子数量是不一样的，那么相同植物的种子数量会一样吗？猜测豌豆荚 里可能有几颗种子。2 .你用什么方法来验证你的猜测？数一数。3 .我们每人数2个豌豆，这里有一张记录表，大家把你数的结果用小圆圈记在上面。 一个实验组数8个豌豆荚的话，就应该有8个圆圈。小组记录完成后，可以根据统计结 果看看有什么新发现？4 .学生实验记录。5 .有结果了吗？请小组代表汇报。6 .我们把各小组的统计数量，做成一个全班的统计表。7 .根据图表，你觉得该怎样描述豌豆荚里的种子数量呢？8 .其他
19、植物的种子数量是不是也有规律呢，请你在课外制定一份研究方案对你感兴趣 的植物做一下调查吧！教学后记第15页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题把种子散播到远处教学目标1 .经历在观察的基础上进行合理的假设的过程；经历利用测量、实验等方式寻找证据 验证推测的过程。2 .认识几种常见的植物散播种子的方式；认识各种植物的种子和果实在外部形态上是 不同的，都有其独特的传播方式；认识种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系； 激发探究植物种子和果实的兴趣。3 .在观察活动中，获得关于植物的多样性、植物与动物、植物与人类等知识的直接认 识。重点经历在观察的基础上进行合理假设的过程。难点经历利用
20、测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。教具方法一、引入1 . 一株油菜大约能产生多少粒种子？2 .模拟实验：用纸剪一棵植物的模型，顶端放上油菜种子，下铺一块厚的绒布， 子散落在附近。让种教学过程一、观察油菜散播种子的方式1 .讨论：种子成熟后，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？2 .观察油菜的果实。3 .请你推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？4 .你有什么方法来验证你的推测？5 .汇报验证推测的方法。三、测量栗子跳动与滚动的距离1 .观察栗子树的图片，认识栗子的果实。2 .栗子成熟了，从高高的树上掉落下来，你估计会掉到什么地方？3 .你能想出一个在我们课堂上进行验证的方法吗？4
21、 .到校园里分组进行测量。测量提示：负责抛落栗子的同学不能将栗子往下扔，而让栗子自由垂直落下。 的起点应该是栗子的垂直落点。5 .汇报测量结果：跳得最远的是多少距离？在测量过程中你还有什么新的发现？怎样的栗子跳、滚得最远？6 .得出结论。四、观察随风飞行的蒲公英种子1 .用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？2 .推测一卜蒲公英是怎么散播种子的？3 .设计实验验证你的推测。4 .分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。5 .汇报测量结果，得出结论。测量五、其他散播种丁的方式1 .你还知道哪些植物散播种子的方式？2 .你是怎么知道的？六、布置作业收集有关植物散播种子的资料，分类整理成册。第1
22、6页共37页教学后记XX小学科学教案第17页共37页电和我们的生活 1点亮我的小灯泡3让更多的灯泡亮起来4电路出故障了5导体与绝缘体6我来做个小开关8里面是怎样连接的9我们选择了什么10油菜花开了12各种各样的花13花、果实和种子14豌豆夹里的豌豆15把种子散播到远处16萌发的种子18动物的卵 19一天的食物21我们的身体从食物中得到什么 22口乞什么和还口乞什么 24生的食物和熟的食物25面包发霉了26减慢食物变质的速度 27食物包装上的信息28各种各样的岩石29进一步观察岩石30岩石的组成32怎样观察和描述矿物34岩石会改变模样吗 36岩石、矿物和我们37XX小学科学教案第 周星期年 月
23、日课题萌发的种子教学目标1 .会使用镶子解剖种子；能设计比照实验进行研究并作记录。2 .喜欢探究种子的奥秘，养成认真细致、坚持观察的科学态度。3 .知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等局部组成。重占-=tJ、会使用镇子解剖种子难点能设计比照实验进行研究并作记录教具在课刖10天左右提供蚕豆种子、发放记录表，用于观察蚕豆发芽时的吸水量和蚕豆发 芽情况。方法教学过程一、引入植物妈妈利用各种方法将种子散播到了远处，种子经过一段旅途之后，如果找到合适的 环境它就开始萌发了。二、观察发芽的蚕豆1 .讨论：种子萌发需要哪些条件？2 .出示一些蚕豆种子：这些蚕豆种子有没有具备发芽的条件？缺少哪些条件
24、？3 .汇报蚕豆发芽时吸水量的观察记录。4 .计算：10粒蚕豆种子的吸水量大约为毫升，平均每粒吸水毫升。三、观察发芽的蚕豆L激发研究兴趣。5 .讨论研究方法及解剖方法。6 .示范用镣子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a.不要着急；b.把剥了皮的蚕豆从开口 的那边小心掰开，放在培养皿中。7 .分组研究：蚕豆种子可以分成几局部？8 .认识种子的各局部。9 .推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？10 寻找证据证明各局部的作用。11 观察发芽天数不同的蚕豆，归纳种子各局部作用。四、子叶在蚕豆发芽过程中的作用1 .子叶有什么作用？找到证据了吗？你有什么疑问产生吗？2 .讨论研究操
25、作步骤。3 .分组将蚕豆如33页插图所示做好实验装置4 .设计蚕豆发芽情况记录表。5 .你们能完成这项研究吗？6 .各研究小组讨论各自的研究计划。7 .汇报交流研究计划。石1人后；在组归纳头数结论JT/LJbc。教学后记第18页共37页XX小学XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题动物的卵教学目标1 .经历一个饲养动物，观察动物孵化的过程。在观察的基础上对研究的问题进行推测， 并通过进一步的观察和查阅资料寻找证据。2 .认识动物的一些繁殖活动及动物卵的特点。3 .培养学生乐于探究动、植物繁殖的奥秘的精神，感受自然界生命的多样性和延续性。重点认识动物的一些繁殖活动，通过观察鸡蛋来了解动物卵的特
26、点。难点观察鸡蛋的孵化过程，了解一些动物的繁殖特点。教具几种常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿。方法教学过程一、引入春天是一个繁殖的季节，各种植物都忙着发芽、生长、开花，准备孕育新的果实和种子。 而此时，动物也开始了它们的繁殖活动。二、观察动物的繁殖活动1 .认识动物的繁殖活动。组织学生讨论、交流、记录：在我们观察到的活动中，哪些是动物繁殖后代的活动？2 .比拟动、植物的繁殖活动。引导学生比拟动物的繁殖活动与植物的繁殖活动有何相似之处。学生小组讨论、交流、汇报，教师作简单小结并引导学生阅读书本31页的小资料。3 .认识产卵的动物。在我们比拟熟悉的动物中，哪些动物是产卵繁殖的动物？它们的繁殖活动
27、又是怎样 的呢？学生小组讨论、交流、记录并汇总小结。三、观察动物的卵1 .观察各种各样的卵。 组织学生自行观察各种各样动物的卵。 你有什么发现？ 它们之间有什么不同的地方？2 .观察各种鸟类的卵。组织学生观察鸡蛋、鸭蛋、鸭鹑蛋等多种鸟类的卵，它们之间有什么相似之处？3 .观察鸡蛋。观察鸡蛋的外部。a.引导学生用各种感官去观察鸡蛋的外部。鸡蛋的外部有什么特点？b.鸡蛋的外形。鸡蛋的外形是什么形状的？鸡蛋壳很脆，一碰就破，可怎么用力也捏不破，这与鸡蛋的形状有关吗？C.观察气孔。组织学生用放大镜观察鸡蛋壳外表的气孔，并猜测它有什么用？观察鸡蛋的内部，认识蛋黄、蛋清、胚、气室与蛋壳。a.观察生鸡蛋。引
28、导学生分别观察侧面敲公个洞的鸡蛋、两头敲开的鸡蛋、打在培养皿中的鸡蛋、 从而认识鸡蛋的组成局部：蛋黄、蛋清、胚、气室与蛋壳。b.观察熟鸡蛋。第19页共37页指导学生将熟鸡蛋纵切，然后仔细观察。生鸡蛋的各个局部在熟鸡蛋中又变成什么样了？ 联想：鸡蛋与种子。引导学生展开联想，去推断鸡蛋的各个局部相当于种子的哪个局部？学生联想推断汇报之后，教师用课件展示。 推测：鸡蛋的各局部在胚胎发育过程中起什么作用呢？ 学生小组讨论推测，汇报并简单说明理由。 观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各局部的作用。刚才同学们对鸡蛋各局部在胚胎发育过程中的作用作了十分精彩的推测，你们的推测究竟对不对？请看鸡蛋的孵化过程。课件
29、展示。观看课件之后，组织学生汇报小结鸡蛋各局部在胚胎发育中的作用。四、课后延伸一一观察青蛙卵的孵化1 .刚才我们看了鸡蛋的孵化过程，知道一个鸡蛋是如何变成一只小鸡的。那么你还想 不想知道其他动物卵是怎样变成一只小动物的呢？2 .取出放有青蛙卵的饲养槽，组织学生讨论观察方法，并设计简单的观察记录表。3 .发放青蛙卵及印有饲养方法和考前须知的纸张。教学后记XX小学科学教案第20页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课 题一天的食物教学目标1 .能积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法。2 .能利用简单的统计分析，发现我们一天所吃的食物存在的问题和规律。3 .能够用多种方法对食物进行分类。
30、重占J、能利用简单的统计分析，发现我们一天所吃的食物存在的问题和规律难 点能利用简单的统计分析，发现我们一天所吃的食物存在的问题和规律教 具方 法教学过程一、导入新课1 .出示一张身高体重表，谈话导入：老师手里有一张同学们的身高体重表，发现同学 们比上学期长大了许多，那么我们的身体生长需要什么呢？（学生讨论：各种各样的营 养，食物，运动）2 .揭示课题：今天我们就来研究一下我们的食物。3 .板书：一天的食物二、记录一天的食物1 .想 想：一天中，我们要吃多少种食物？吃得最多的又是哪些食物？（学生回答）2 .怎样将我们一天的食物记录下来？你们有什么好方法？看看书上有什么方法。（四人 小组讨论，并
31、记录）3 .反应信息，展示食物记录。（每一组派一名同学谈谈：本组是用什么方法记录的？记 录了哪些食物？）三、给食物分类1.有这么多名目繁多的食物，支持着我们的成长，为了更好的了解我们的食物，能不 能想个方法将这些食物整理整理，帮它们分一下类？（四人一组整理分类，并进行记录） 2.组织学生与组间的交流，谈谈各自分类结果，并说说为什么这样分？3 .小结：哪种分法更好，更明白？4 .出示几种食物拼盘，观察拼盘中有【哪些成分？（蔬菜、水果、肉）生活中，人们常 常把食物分成哪几类呢？（素和荤）我们平常所说的素菜就是来源于植物类的食物，而 荤菜那么是来源于动物类的食物。（出示 张挂图，了解植物类的食物有哪
32、些，动物类食 物有哪些。）四、获取食物的途径这些食物在到达我们身边，给我们吃的时候，要经过哪些途径呢？（请学生谈谈食物获 取的途径是哪些，从而知道食物来之不易，懂得珍惜食物）五、课后延伸1 .食物根据来源可以分成植物类和动物类食物，那么植物类食物又可以分成哪几种？ 动物类食物呢？课后请大家去研究一下，并记录。2 .学烧一盘菜。教学后记第21页共37页XX小学科学教案第课题我们的身体从食物获得了什么教学目标1 .能够自行查找食物营养成分的资料，知道食物的营养成分，感受营养对人体的重要 作用。2 .能用简单的方法来判别食物中含有的营养成分，激发探究营养成分的浓厚兴趣。重占-=tJ、能用简单的方法来
33、判别食物中含有的营养成分，激发探究营养成分的浓厚兴趣难点能用简单的方法来判别食物中含有的营养成分，激发探究营养成分的浓厚兴趣教具1 .事先让学生查找食物营养成分的相关资料，带到课堂上进行汇报。2 .让学生带一些食物。3 .准备作业纸。4 .碘酒、小刀、白纸、蜡烛、火柴。方法教学过程一、启发谈话引入1 .同学们，当我们饿着肚子时，特别是饿着肚子去做作业，跑步或者去搬重物，会有 什么感觉？（力量有足，全身乏力）2 .为什么会有这种感觉呢？（需要食物）3 .你们想知道食物哪些方面的知识呢？4 .师把生想知道的问题稍加整理，一一板书如：食物有什么作用？我们为什么要吃食物？食物里面有哪些营养成分？怎样知
34、道食物中的营养成分？二、食物有哪些营养成分1 .同学们有这么多的问题想知道，今天我们先来研究第3个问题，四人小组讨论食物 有哪些营养成分？（生汇报师板书）2 .四人小组活动。将带来的食物进行分类（作业纸）：含有丰富蛋白质的食物含有丰富脂肪的食物含有丰富维生素的食物含有丰富糖类的食物含有丰富矿物质的食物3 .按组汇报交流。4 .你们知道这些食物中的营养成分都有哪些作用吗？（生回答，师适当补充）。5 .小结：我们吃东西不能挑食偏食，因为这些都是我们健康不可缺少的食物。三、找食物中的营养成分1 .通过刚才的交流，我们对食物的营养成分有了一定的了解，现在我们一起来研究第 四个问题，找一找食物（老师准备
35、的饼干、光明牛奶等）中的营养成分。你们有什 么好方法吗？（四人小组讨论方法并设计好实验）2 .实验论证（给学生提供一些实验器具，如碘酒、小刀、白纸、火柴、蜡烛、白纸）。周星期年 月 日第22页共37页例如找糖类（淀粉）用碘酒；找蛋白质用火烧；找脂肪在纸上擦一下，看看纸上有没有 油迹；也可以看食物包装盒上的标签，等等。3.学生汇报交流。四、拓展，课后延伸课后继续检验食物中的营养成分，制作一张常见食物营养成分表。XX小学科学教案教学后记第23页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题吃什么和还吃什么教学目标1.2.3.知道人需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性。通过探究理解食物的“金字塔结
36、构”，初步学会合理搭配食物。 在讨论、交流、研讨过程中逐步养成合理饮食的习惯。重占-=tJ、知道人需要不同的营养，懂得营养均衡的重要性。难点通过探究理解食物的“金字塔结构”，初步学会合理搭配食物。教具方法教学过程一、引入一天中，我们耍吃很多食物（出示食物营养成分表），哪些是支持我们生长发育的食物？ 哪些是给我们提供活动能量的食物？哪些是使我们保持健康的食物？二、怎样使营养均衡1 .出示青菜、米饭和肥肉图片：说说哪种食物最有营养？2 .出示一位孩子的一天食谱：你们发现了什么？3 . 口头回答：为了使我们均衡地获得各种营养，我们每天应吃什么？还应吃些什么？ （板书课题）4 .我们应该怎样吃食物？方
37、法指导，如细嚼慢咽；卫生指导，如饭前洗手。三、搭配膳食营养1 .小组活动：怎样搭配我们的食物？小组设计；汇报（35人）：构建“饮食结构图”。2 .观察“金字塔结构”，理解食物搭配的原那么。荤素搭配；粗细粮搭配；多种搭配；适当吃一些新鲜水果和蔬菜；喝一些水；3.根据以上原那么，请你为自己配制一份营养晚餐。 学生配制； 35人汇报； 学生评价：这顿饭，富含我们所需要的各种营养吗？四、课外延伸请按自己的食谱进行实践，我们将评出“营养大师”。教学后记第24页共37页XX小学科学教案第 周星期课题生的食物和熟的食物教学目标1.2.3.知道食物可以分为生吃的和熟吃的。能用酒精灯烧熟食物。能通过观察具体描述
38、生、熟食物的变化。重占-=tJ、使学生了解生、熟食物的变化。难点使学生了解生、熟食物的变化。教具方法教学过程课前个人调查：生活中有哪些食物是生吃的？哪些可以熟吃？哪些生、熟都可以吃？这样吃的理由是什么？一、观察、比拟生、熟肉片1 .出示一块肉片，说说你们想怎么吃它？2 .生吃可不可以？你们觉得会是什么原因？3 .为什么人们这么喜欢吃熟的肉呢？是不是像同学们刚才说的原因呢？我们现在就来 煮熟它，看看能不能从肉片由生到熟的变化中找到些生食和熟食的理由。 讨论交流a.观察比拟的内容（生和熟时肉的颜色、气味、软硬、味道等等）。b.将用来观察的方法（看、闻、尝、摸等等）。C.观察、比拟顺序的安排。d.操
39、作指导：放在水中煮，做好实验装置，练习使用酒精灯。 学生观察活动 汇报：肉片发生了哪些变化？4 .讨论：肉片烧熟了吃有哪些益处呢？5 .出示生的食物中带的细菌、寄生虫及卵的图片，组织学生谈看法。6 .你们觉得熟食的理由是什么？二、生食和熟食1 .出示一些食物的图片，说说哪些食物是可以生吃的？哪些是可以熟吃的？哪些生、 熟都可以吃？2 .交流课外调查，举例说说生食和熟食。三、实验：从玉米粒到玉米花1 .吃过玉米吗？猜猜看，把它煮熟了会有哪些变化？2 .说说你们见到哪些煮熟玉米的方法。3 .各组作出实验方法选择，作基本操作指导。放在水中煮，做好实验装置，正确使用酒精灯。置于火上烤，手要拿在塑料手柄
40、上，在酒精灯外焰上加热。4 .讨论考前须知。5 .分组选择实验并操作。6 .汇报：将观察到的现象尽量用语言描述出来。四、巩固延伸出示玉米做的食品，了解做法。教学后记年 月 日第25页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题面包发霉了教学目标1 .通过观察，使学生了解食物放久了会长霉菌这一现象。2 .初步学会借助显微镜观察物体的方法。3 .能使学生自行设计实验研究霉菌生长与环境的关系，并能坚持记录、分析、整理实 验数据。重点了解食物发霉的现象。难点通过学生自己的假设，进行合理的实验设计。教具方法教学过程一、引入观察新鲜的和发霉的两块面包，你们有什么发现？二、发霉面包的观察1 .用放大镜继
41、续观察发霉的面包，你们又有什么新的发现？2 .怎样才能看清楚面包上霉菌的样子？学生讨论，小组尝试。师引导学生用牙签取一些面包上的霉菌放在载玻片上，用放大镜 和显微镜进行观察。3 .用语言来描述你们看到的霉菌的样子。4 .你们还在什么物品上看到过霉菌？5 .观察了面包上的霉菌，你们还想研究什么？三、研究面包上霉菌的生长与哪些因素有关1 .讨论：面包上怎么会长出霉菌？可能是什么原因使面包长出霉菌？2 .你们能设计实验证明霉菌的生长与水分的多少有关吗？小组讨论，交流实验的方法。设计一种研究霉菌的生长与温度的关系的实验方法， 学生小组操作。提问：为什么要在每块面包上放一些霉菌？3 .你们能设计一个实验
42、证明霉菌的生长与温度的关系吗？小组讨论，汇报实验的方法，说说为什么要这样做？4 .霉菌的生长还可能与哪些因素有关？能用实验来证明吗？四、后续观察活动根据你们的实验方法，注意每天观察记录两块面包上霉菌的生长情况，下一次上课时带 上你们的观察研究记录。教学后记第26页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题减慢食物变质的速度教学目标1 .通过比拟观察活动，能分辨、区分新鲜食物与变质食物。2 .初步了解食物变质的原因，并掌握一些食物储存的方法。培养学生的观察比拟能力，并能对观察获取的现象、信息等进行初步归纳和综合，作出 合理的解释。重点能分辨、区分新鲜食物与变质食物。难点对观察获取的现象、信
43、息等进行初步归纳和综合，作出合理的解释。教具方法教学过程一、引入你们吃过鱼干吗？味道怎样？每人尝一点新鲜的鱼干，说说你们吃鱼干时的感受。二、观察变质的食物1 .小组各一份新鲜的小鱼干和干面条。讨论：你们可以用哪些方法来观察？小组观察活动，说说你们发现了哪些有关小鱼干和干面条的信息？2 .小组各一份腐败的小鱼和发馒的潮面。讨论：这条小鱼已经腐败了，可能带有很多细菌，我们怎么来观察这些腐败的物品？ 小组观察活动，你们发现了哪些信息？3 .比拟新鲜的小鱼干和腐败的小鱼、干面条和发馁的面条，有哪些不同的地方？4 .汇报上一节课的后续实验记录情况，你们从实验中发现面包上霉菌生长快慢的原因 了吗？讨论：小
44、鱼为什么在短时间里腐败了？鱼干为什么能长时间地保持好闻的气味？5.小结：阅读第49页小资料。三、储存食物的各种方法1 .我们已经知道引起食物变质需要有一定的空气、水分和温度等条件，如果要储存一 条新鲜的小鱼，可以用什么方法？小组讨论交流，并说说运用这种方法储存食物的理由。2 .出示图片和食品罐头等实物，说说为什么可以用这种方法储存食物？3 .你们还知道哪些储存食物的方法？为什么这些方法能减慢食物变质的速度？4 .讨论：你们还能用什么方法来储存食物？四、后续活动课后收集一些食品包装袋或包装盒，思考为什么用这种方法来储存食物？教学后记第27页共37页XX小学科学教案第 周星期年 月 日课题电和我们的生活教学目标1、经历调查家用电器的活动过程，并且