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2、体多少、知道多、少的含义。（二）实力训练点1.用一一对应的方法，摆一摆，比一比，知道“同样多”、“多些”、“少些”，培育动手实力。2.进行比较，培育视察和推断实力。3.用完整话说一说有关“同样多”、“多些”、“少些”的道理，培育语言表达实力。4.学会正确握笔方法，写字的姿式及写法，提高书写实力。（三）德育渗透点1.渗透一一对应的数学思想。2.强调写字的基本要求，培育良好地书写习惯。教学重点1.通过连线初步相识一一对应。2.知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义。3.做写字打算练习，强调写字基本要求。教学难点1.一一对应，比较多些、少些。2.写字打算练习。教具打算1.实物图或电脑软件，4个萝卜
3、，4只白兔；2只小鸡，1只小鸭图；2个苹果，3个桃的图。2.磁力板及10个，7个，5个；小棒若干根。3.画有写数字练习格的小黑板。4.学生打算5个，5个，5个。教学步骤一、铺垫孕伏1.老师在磁力板摆3个、4个、5个，请学生按图形种类分类。要求：把同一类移动到一起，并用笔或金属丝圈起来，再数一数每个圈里的图形各有几个？2.请同学们把混在一起的学具分类，而后用手各画一个圈。二、探究新知1.相识“同样多”。（1）相识一一对应，教学“同样多”。老师在磁力板上无规则出示或电脑显示4个萝卜，4只白兔，请同学分类。指名将萝卜和白兔按依次从上而下排成两行并且圈起来，成5页左上图形态。引导视察，左边有几个萝卜？
4、右边有几只白兔？一个萝卜对着一只白兔（边说边在萝卜和白兔之间放一根小棒或电脑显示连线）萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们就说：萝卜和白兔同样多。相识在什么状况下，萝卜和白兔同样多？引导学生说：一个萝卜对着一只白兔，萝卜没有多余的，白兔也没有多余的，我们说：萝卜和白兔同样多。指导学生用4个代表4个萝卜，4个代表4只白兔，边摆边说，边动手连线。说明萝卜、白兔同样多。（板书：萝卜和白兔同样多）相互之间指着课本上的图说一说。（2）动手摆学具，理解“同样多”。摆，要和同样多。（5页右上练习，指一名同学到前面摆，其它同样在课桌上摆）请按从上到下的依次摆2个，再在右边对着摆，要求摆的和同样多。怎么摆，摆
5、摆看。请摆学具的同学说一说，怎么摆，摆几个，和同样多。摆，要和同样多。请同学们按从左到右的依次摆4个，在下面一个对着一个摆，要和同样多，要边摆边说。（一个对着一个，摆4个和同样多）请一名同学说一说，是怎样摆的。（3）请同学们指着教室的人或物说一说，谁和谁同样多。2.利用一一对应，相识“多些”、“少些”。（1）视察比较，相识“多些”。磁力板出示或电脑显示2只小鸡的集合图，再在右边出示1只小鸭集合图。指图问：不用数，怎样知道小鸡和小鸭是同样多，还是哪个多些？学生回答：“用连线方法，一只小鸡比照一只小鸭，在小鸡和小鸭之间连上一条线。”指图提问：小鸡和小鸭都对上了吗？有多余的小鸡吗？再看，小鸭和小鸡都
6、对上了吗？有多余的小鸡吗？师生共同小结：一只小鸡对着一只小鸭，小鸡有多余的，小鸭没有多余的，我们说：小鸡比小鸭多。（板书：小鸡比小鸭多）练习：课本5页左下图，学生摆完后，再说一说怎样摆，就比多1个。（先一个对着一个，都对上以后再多摆一个。）（2）视察比较，相识“少些”。用磁力板或电脑显示：2个苹果的集合图和3个桃的集合图。提问：不用数，怎样知道苹果和桃谁多、谁少？同学们相互争论后，指名回答并连线。小结：一个苹果对着一个桃；苹果没有多余的，我们说苹果比桃少。（板书：苹果比桃少）练习：课本5页右下图，学生自己动手摆完后，指着图说一说怎样摆。3.反馈练习。（1）摆学具，比多少。（按从左到右的依次摆）
7、第一行摆3个，其次行对着上面的摆，和同样多。第一行摆4个，其次行对着上面的摆，比多2个。第一行摆5个，其次行对着上面的摆，比少1个。（2）练习一、2.（打开书6页，看第2题）读题目要求。数一数每个里的小动物只数，再与点子数同样多的连线。（3）练习一、3.指导看图，这题里画了两行什么？细致看每行的后面还画了什么？（一条线）读题目要求。说明：这一题是要我们看一看哪一行圆多，就在哪一行后面的横线上画“”。那行圆多？你是怎么知道的？（数出来，连线）发觉：两行圆排列都很匀称，而且两行的第一个圆和最终一个圆也上下对齐，但两行的疏密不同，所以两行的个数也不同。摆的密的，的个数多；摆的疏的，就少，以后也可以用
8、这种方法，干脆推断出那行多。4.写字打算练习。（1）讲解并描述握笔方法和写字基本要求。身体要坐正，胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远（6寸尺），本子对着上衣中间扣线。用右手握笔，笔放在中指第一关节稍外一点，大姆指和食指捏紧笔杆，握笔处离笔尖约23厘米。（2）指导写字。老师在放大的练习格上边示范边说明：画横线要由左向右，横要平；画竖要由上到下，竖要直；弯儿要拐得圆一些。留意，起笔、落笔要用力，拐弯要稳，笔画要匀。请同学们按要求先练笔顺，再描完格里虚线的笔画。三、巩固发展1.把下面图形分类，再用学具摆一摆，比较同样多、多些、少些。（1）和比（）（2）和比（）（3）和比（）2.摆学具，比多少。（按从左到右的依次摆）（1）第一行摆5个，其次行摆，和同样多。（2）第一行摆6个，其次行摆，比少2个。（3）第一行摆5个，其次行摆，比多3个。四、全课小结今日我们学习了什么？（什么是同样多、多些、少些。）五、布置作业1.指着书上5页“同样多”、“多些”、“少些”的图说同样多、多些、少些的含义。2.用学具边摆边读，理解同样多、多些、少些。