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1、小班语言：彩色的梦活动目标：1 .理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想 象能力。2 .能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。3 .模仿儿歌句式进行创编，开展幼儿思维能力。活动准备：小草、小花、白云、小朋友图片等。活动过程：一、创设情景，激发兴趣1 .昨天老师做了一个神奇的梦，我飞到了蓝蓝的天上，又飞到绿 绿的草地上，看着美丽的风景。2 .引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的 梦进行总结。二、理解诗歌，感知事物与色彩的关系1 .出示图片：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小 草梦到什么了？（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美 啊。）小朋
2、友说说小草的梦是什么颜色的（绿绿的）为什么说小 草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。2 .出示图片：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起 来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、 蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小 花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。3 .出示图片：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜想）（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处 都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导 说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。4 .出示图片：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都 不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美.老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）1 .老师领诵，幼儿跟诵。2 .提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。四、创造想象，仿编诗歌.扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？1 .完整地朗诵诗歌：把小蝌蚪、葡萄和（小朋友创编的内容）请 到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）五、活动结束。