部编小学语文一年级下册《语文园地三》第一课时教学设计.docx

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1、课题名称:一年级下册?语文园地三?第一课时教学目的:学会用音序查字法查字,养成勤查字典的习惯。教学重点:学习正确使用字典,学会用音序查字法查字。任务一:我会查字典活动1:猜谜语,认字典1 .创设情境:小朋友们,我们来猜个谜语,谁知道这是什么?出示谜语:一位老师不开口,肚里学问样样有,谁要有事请教它,还得自己去动手。(字典)2 .认识字典:请小朋友拿出自己的新华字典,跟它打个招呼吧?3 .理解作用:字典的本领可大了,我们碰到不会写的字,字典朋友就会来帮助;还有我们学了好多字, 可是我们不知道它的意思怎么办?这个时候字典朋友也会来帮助。查字典有三种方法:第一 种,音序查字法;第二种,部首查字法;第

2、三种,笔画查字法。今天,我们先来学习第一种, 音序查字法,小朋友们,你们想学这个本领吗?活动2:闯三关,记音序1 .小朋友们,我们要学会这个本领,首先得先闯过三关。2 .第一关:背一背(1)出示汉语拼音字母表:小朋友们,在语文园地一里,我们一起学习了汉语拼音字母 表,你们还记得它们吗?引导学生自由读一读。(2学生自由背诵,同桌互查背诵情况,集体背诵。3 .第二关:排一排1)出示大写字母两队,请小朋友们按照音序的顺序排列。12出示小写字母两队,请小朋友们按照音序的顺序排列。4 .第三关:连一连出示大小写字母各一行,请小朋友用直线把相对应的大小写字母连起来。DQHBRTqhdrtb5 .第四关:找

3、一找(1找字母比赛:小朋友们,看得出来,你们已经完全掌握了汉语拼音字母表的背诵, 你能在音序表中快速找到想要找的字母吗?同桌两人赛一赛,每个小朋友说五个字母,让对方找一找,看谁速度快?(2找音序比赛:出示“厨 ”草 “安:请小朋友们仔细看,这些字读什么?你能 找到它们的音序吗?(音序:每个音节的第一个字母的大写)你有什么发现吗?活动3:分步骤,查字典1 . “厨是什么意思呢?怎样才能知道它的意思呢?我们已经过了三关,可以借助拼 音来查字典,向字典朋友请教了。“厨字很淘气,它躲在字典朋友的屋子里,汉字宝宝那 么多,我们怎么找到它呢?2 .比一比:看谁找得快(1)请小朋友们翻开字典,找到“汉语拼音

4、音节索引。老师示范,在总目录中找到“汉语拼音音节索引,后面对应的页码是9,然后翻到第 9页,就是“汉语拼音索引。学生自由尝试。找到大写字母c。(3)找到音节chu,重点指导学生找到音节所在的页码。(4)翻开字典,找到相应页码,找到音节chu,按照字的四声次序找到要查的字“厨。(5老师读字典上的意思。3 .想一想:刚刚我们是怎样一步一步在字典中找到这个淘气的“厨字的。4 .读一读:朗读韵文,熟记音序查字典的方法。(1)出示“音序查字法口诀:音序查字要记牢,先把大写字母找。字母下面找音节,看看它在第几页。哪个小朋友能读一读啊?2)指名朗读,分组读,齐读动4:多练习,用字典1 .说一说:音序查字法的

5、步骤是怎样的。找音序一一找音节一一找汉字。2,练一练:查老师规定的字”池 ”首 “漂 ”机,看谁能最快找到这几个字。你能说说自己为什么能速度那么快呢?有什么窍门和大家提供一下吧?学生交流,老师根据交流情况适当补充。先根据页码数字的大小来进展一个大致判断 然后用适宜的方法来翻页,一页一页地翻或者一叠一叠地翻3.赛一赛:字典大王争霸赛。比赛规那么:在规定的时间内,小朋友根据自己的爱好,选择自己喜欢的同学姓名,查出好朋友的名字所在的页码,看谁查得又快又准。【考虑:我会查字典这个内容对于孩子来说,既是重点,也是难点。上课伊始,就 从猜谜入手,调动起孩子的学习兴趣和积极性,使学生带着积极快乐的情感投入到

6、课堂学习 活动中来。在教学音序查字法前,引导学生复习字母表,要求学生熟记字母表的顺序,记住 字母的大小写形式。这样,查字典时学生就容易在“汉语拼音音节索引中找到字母的位置, 为下面音序查字法的学习打下根底。而通过闯关游戏,那么能激发并保持低年级学生学习的 持久度。紧接着师生共同按照步骤亲自尝试,帮助学生集中注意力,并且体验成功的乐趣。 最后,通过一系列的兴趣练习,学生们在游戏中再一次稳固了音序查字法,培养了学生的查 字典才能。】?语文园地三?内容检测第一课时一、写出以下生字的声母,再把声母改写成大写字母。井 阳 孤 四冻喊二、给以下字母按照字母表的顺序排列。MBSDYWCGZ三、读?音序查字法口诀?,用音序查字法查字典,填表格。音序查字法口诀音序查字要记牢,先把大写字母找。字母下面找音节,看看它在第几页。要查的字音序音节页码组词厨0chu66厨房梦该颜

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