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1、从被动就业迈向自主创业范文春夏交替时节，又到了一年一度的毕业季，择业问题受到 了高校应届毕业生的广泛关注。据预测，全国高校毕业生将 超过770万，再创历史新高，而越来越多的学生将“自主创 业”作为首份工作的选择。作为学校“双创”工作的主要负 责人，晋中学院副院长李长萍认为鼓励学生创新创业是很有 必要的，“目前高校教育中，学生缺少的不是理论知识，而 是创新思维和实践能力。鼓励创新创业就是要让学生锻炼创 新思维和实践能力，不再纸上谈兵工大学生的创新创业是一个多方参与的系统工程，其中院 校占据着人才培养的主导地位，也担负着创新创业教育工作。 李长萍告诉经济记者，在“双创”教育上，晋中学院主 要是从3
2、个方面推进的。“第一，调整课程体系，培育师资 力量。将创业教育引入课堂，列入人才培养方案，提高教师 的专业能力，聘请校外教育专家和企业家指导创业活动的开 展；第二，孵化优秀创业企业，探索创新创业培训模式。引 入社会资本扶持大学生创业工程，吸引优秀创业企业进驻孵 化器，免费为在校学生提供创业培训I,增加学生的实践锻炼 时机；第三，积极举办双创活动，营造良好的制度环境。 在完善相关规章制度的根底上，通过举办创业大赛等活动， 提高学生的创新创业热情J李长萍向记者举例，如果该校学生创业工程能够通过评 选公示进入创业基地，“学校将对入孵工程给予场地、资金、技术、智力和政策等方面的扶持，对入驻企业和学生团
3、队开 展考核和评价激励，充分激发学生团队的积极性，从创业政 策、服务管理、经营方向等各方面对学生开展定期和不定期 指导，开展创业意向调查，提供创业政策咨询、创业流程指 导和跟踪服务，为我校大学生创新创业活动的开展创造良好 的社会环境二在一片创新创业的叫好声中，李长萍也向记者总结了 “双创”工作推进过程中的一些难点。根据自己的工作经验, 她认为“最大问题是国家政策的落地实施“。李长萍举例，“有 些学生已经创业并初具规模，但总是受到学业和管理的双重 限制，尽管教育部已经出台学生休学创业的相关规定，但应 该尽快出台细那么，使学校能有实际的操作J此外，她认为 学生创业团队还普遍缺少和企业、资本的对接，
4、“学生有很 多很好的创意，但缺乏资金，社会上也有好多的企业和资本, 寻找不到好的投资工程。如果能将二者有机结合，寻找到合 作模式，将使二者都得到成长和共赢”。但创新难，创业也不易。曾有报道称，“中国创业企业 的失败率为80%左右，大学生创业失败率更高达95%”，虽然 上述说法可能略微夸张，但也从侧面描述了创业，特别是大 学生创业并非易事。针对上述现象，李长萍认为，这和学生 承受的针对性教育和锻炼有很大的关系。李长萍解释，“双 创教育应该是在普遍性的根底上，加强针对性。先对学生 开展全校性的、针对所有学生的创业意识培训，激发学生的 创业意识和创业激情，把真正想创业、能创业的学生开展转 化，再有针对性地对学生开展强化。通过大浪淘沙、沙里淘 金的思路，筛选出优秀的学生团队，通过政策、师资、资本对接等，让学生真正能够在创业中得到锻炼J“大学生不仅是现有岗位的占有者，而且应该成为就业 岗位的创造者J李长萍充分肯定了高校学生创新创业的重 要性，她希望未来高校能进一步改革传统的教育和人才培养 模式，“改变以填补现有的、显见的就业岗位为价值取向的 就业教育，实施以创造性就业和创造新的就业岗位为目的的 创业教育”，更好地鼓励毕业生从“被动就业”迈向“自主 创业二