《六年级下册语文教案-15真理诞生于一百个问号以后 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案-15真理诞生于一百个问号以后 (1).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 真理诞生于一百个问号之后导学案真理诞生于一百个问号之后2导学 目标1、理解二个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之 后”的含义。2、懂得把“？ ”拉直变成”的含义，并理解作者这样表达的好处。3、激发爱科学，探索科学的兴趣，培养见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科 学精神。突重破难理解二个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生一百个问号之 后”的含义。导学 准备课件预习 提纲1、熟读课文，感悟文中重点语句；2、作者通过这篇文章耍说明一个什么观点？文中用了哪些事例来证明这个观点？小标 题概括事例的主要内容。导 学四环 节一、导（预习检测，引入质疑
2、，激趣导入，揭示目标）教案批注一、复习旧知：1、看拼音写词语Xizaojl xieling yumei guini shi zhen（ ）（）（）（）（ ）2、根据意思写词语（1）看得多了，习以为常。（）（2）见到事物的苗头，就能知道它的实质和开展趋势。（）（3）比喻有恒心，有毅力。（）（4）某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对。（）二、学（自主探究 合作学习展示激趣 突重破难）教案批注一、预习检测：作者通过这篇文章要说明一个什么观点？文中用了哪些事例来证明这个观 点？（洗澡水的漩涡，紫罗兰花的变色，睡觉时眼珠的转动。） 二、合作探究1、根据课文内容，完成以下表格。人物发现现象不断发问找到
3、真理2、根据表格内容说一说“见微知著”：“微”指的是、，“著”指的是、。3、三个事例在写法上的相同点是： o三、重点语句解析：从以上三个事例中你感悟到什么了？（用文中原句或自己的话来说）（1）“纵观千百年来的科学技术开展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题、不断发问，不断解决 疑问，追根求源，最后把“？ ”拉直变成“！ ”，找到了真理。”这段话中的”指， ！,指 O（2） “善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所创造，有所创造， 有所成就。”“打破沙锅问到底”是一句（俗语），形象表达了（锲而不舍、不断探索） 的精神，“发现”“创造”
4、 “创造”“成就”这四个词按收获的由（小）到（大） 排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破 沙锅问到底”的人才能做到。（3） “只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了假设干个问号之 后，就能发现真理。”这句话用“只要就”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”， 发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质， 并“不断探索”。（4） “如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇” 只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的 人。”这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存
5、在“偶然的机遇”，说明 科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给”说明科学发现也并不 容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备” “独立思考” “锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚 持不懈地思考，深入地解决问题。四、拓展延伸：历史上类似的事例三、练（精挑细选拓展提升）教案批注仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。 如：“给予比接受更快乐”“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“尺有所短，寸有所长”四、评（方式多元及时有效）教案批注自评、互评、师点评板书设计真理诞生下百个问号之后 ?1发现问题见善不锲找到真理微于断而 知发探不 著问索舍