《人教高中语文必修上 8.1《梦游天姥吟留别》（同步习题）（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教高中语文必修上 8.1《梦游天姥吟留别》（同步习题）（解析版）.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、梦游天姥吟留别同步习题一、选择题1.以下对全诗的分析，不恰当的一项为哪一项（）A.这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化悄恍莫测，想象奇特瑰丽，被视为 李白的代表作之一。B.李白一生徜徉山水之间，热爱山水，到达梦寐以求的境地。此诗所描写的梦游，也许并 非完全是虚的，这样能更好地发挥他的想象才能。C.此诗形象辉煌流丽，缤纷多彩，富有浓郁的浪漫主义情调。D.此诗虽然在最后有一种不卑不亢的气概，但作者逃避现实，宣扬了一种消极意味的思想, 给人一定的消沉之感。【答案】D【解析】此题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧 和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词
2、的所有内容，注意结合全诗进行分析，主 要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主 要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。此题要求选出“以下对 全诗的分析，不恰当的一项”。D项，错在“宣扬了一种消极意味的思想，给人一定的消沉之感”这个地方。其实，这首诗 写梦游奇境，并非真正依托于虚幻之中，而是在神仙世界虚无缥渺的描述中，依然着眼于现 实。虽然神游天上仙境，而心觉“世间行乐亦如此，这是诗人对现实的顿悟和达观，是诗 人向自己的过去告别、与黑暗的现实决裂的表白，它们与诗歌末尾的两句一起表达了诗人不 向现实妥协、蔑视权贵、傲岸不屈的豪迈情怀。这
3、显然没有“宣扬了一种消极意味的思想”， 更不会给人消沉之感。应选Do2.以下句中加点字注音有错误的一项为哪一项（）A.千岩万转路不定（zhudn）熊咆龙吟殷岩泉（pdo） B.对庄欲倒东南倾（qing）送我至炎U溪（shin） C.深水荡棣清猿啼（K1）脚著谢公屐（J1） D.吴楚东南诉（che）越人语天姥（Ido） 【答案】D【解析】此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和正确书写现代常用规范汉字的能力。 此类题主要考查多音字、形声字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“据义定音, 音随义转”的特点，区分一般词语与专用词语的读音、词性区分读音等。平时要善于积累, 同时要结合词义、词性、
4、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。题干要求选择：以下句 中加点字注音有错误的一项。D项，“越人语天姥”中的“姥应读mu o应选D。3.以下各项中，没有使用夸张修辞的一项为哪一项（）A.天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。B.千岩万转路不定，迷花倚石忽己暝。C.我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。D.世间行乐亦如此，古来万事东流水。【答案】D【解析】此题是考查学生正确使用常见修辞方法的能力。解答此类题目，考生首先明确题干 的要求，如此题“以下各项中，没有使用夸张修辞的一项为哪一项，考生须回顾常见修辞种类以 及这些修辞的特点，再浏览选项，进行选择。此题四个选项中涉及的修辞有夸张和比喻的修 辞。夸张就是
5、对事物的数量、大小，对时间、空间，对事物的状态，进行特别地扩大、缩小、 超前的修辞手法。A项，“四万八千丈”夸张地写天台山之高。意思：天台山虽高四万八千丈，面对着它好像 要向东南倾斜拜倒一样。B项，“千岩万转”夸张地写出了天姥山的山路曲折。意思：无数山岩重叠，道路盘旋弯曲, 方向不定，迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。C项，“一夜飞度”夸张地写出心情的急迫。意思：我根据越人说的话梦游到吴越，一天夜 晚飞渡过明月映照下的镜湖。D项，没有使用夸张，使用的是比喻的修辞，将占来万事比作东流水。意思：人世间的欢乐 也是像梦中的幻境这样，自古以来万事都像东流的水一样一去不复返。应选D。4.以下句子中
6、，画线的词没有活用现象的一项为哪一项（）A.虎鼓瑟兮鸾回车B.栗深林兮惊层巅C.云青青兮欲画D.对此欲倒东南倾【答案】D【解析】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用 有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。D项,倾，偏斜。无词类活用现象。A项，鼓，名词做动词,弹奏。B项，栗，动词的使动用法,使战栗。C项，雨，名词做动词，下雨。应选D。5 .对以下句子中加点词的解释，有误的一项为哪一项()A.云霞明灭或可睹A.云霞明灭或可睹或：有时 迷花倚石忽己暝
7、暝：天黑B.我欲因之梦吴越*因：因为须行即骑访名山须：等待C.势拔五岳掩赤城拔：超出 深水荡漾清猿啼D.失向来之烟霞 向来：原来 熊咆龙吟殷岩泉殷：震响【答案】B【解析】此题考查对诗歌中重要字词含义的理解能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握 诗歌内容主旨和思想情感，最后精读相关诗句，根据诗歌内容合理地推断出重要字词的含义。 B项，“因解释错误，“我欲因之梦吴越”意思是“我根据越人说的话梦游到吴越句 中的“因”，意思是“依据、根据”。应选B。二、情景默写.补写出以下名句名篇中的空缺局部。(1)李白在梦油天姥吟留别里写出姥山天黑后，熊龙的吼叫使山林震颤的两句是(2)李白的梦油天姥吟留别中，诗人由
8、梦境转入现实的过渡句是(3)历来被诗评家认为是梦油天姥吟留别一诗的“诗眼”的两句是【答案】(1)熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅(2)忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟(3)安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜【解析】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：三 清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所 选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要 一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅 水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区
9、分。所以 在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字, 然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。此题难写的字词有殷栗、巅悸 恍惊事、摧眉等。三、诗歌鉴赏（-）阅读下面这首唐诗，完成题目。古风（其二十四）李白大车扬飞尘，亭午暗阡陌。 中贵多黄金，连云开甲宅。 路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。 鼻息干虹蜕，行人皆怵惕。 世无洗耳翁，谁知尧与跖！（注）亭午：正午。中贵：“中贵人”的省称，指有权势的太监。干虹蜕：冲犯天上 的彩虹和云霞。干，冲犯。洗耳翁：传说，尧想让天下给许由，许由认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳。跖（zhi ）：古代传说中造反的领袖，被诬为盗贼。6
10、 .以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.亭午时分却黯然不见阡陌，可见尘土之大，写出了大车之多与行驶之迅疾。7 .诗的第四句中以“连云”状宦官宅第高而且广，直接霄汉，突出其高大连绵。C.斗鸡者路逢宦官，不禁赞叹其冠盖之光彩照人，侧面表现了宦官出行场面的豪华。D. “鼻息干虹蜕”运用夸张手法，活现斗鸡者势焰薄天、不可一世的骄横神态。8 .本诗最后两句表达了诗人怎样的情感态度？请简要分析。9 .【答案】C【解析】此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以 及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主 题的鉴赏。解答此类题目
11、，首先要审题，即明确题干的要求，如此题的题干要求选出“以下 对这首诗的赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着 把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，五、六两句的描写对象是斗鸡者，不是写宦官的。写作者路遇斗鸡者，不禁赞叹其冠 盖之光彩照人，侧面表现了斗鸡者出行场面的豪华。应选Co【答案】以许由自比，说明自己不慕荣利、不苟流俗的情怀，丰富了诗歌的内涵。以 议论作结，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。暗讽当时统治 者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾
12、达的社会现实，愤慨之情溢于言表。【解析】此题考查考生鉴赏思想内容和情感态度的能力。解答此类题目，要从诗歌的标题、 作者、诗歌中的意象、情感关键词、注释等入手。本诗前八句描写的两种人：一是多黄金的中贵人（宦官），一是不可一世的斗鸡者。显然这 两种人是诗人批判的对象。“世无洗耳翁”中运用了许由的典故，表达了作者像许由一样不 慕名利、不苟流俗的情怀。“谁知尧与跖”运用议论的表达方式，将宦官和斗鸡者这些骄横 跋扈的人比作盗跖进行批判。前八句写到宦官和斗鸡者的荣华富贵，飞黄腾达，暗讽当时统 治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，愤慨之情溢于言表。（二）阅读下面这首唐诗，完成题目。访戴天山道土不遇
13、犬吠水声中,桃花带露浓。树深时见鹿,溪午不闻钟。野竹分青霭,飞泉挂碧峰。无人知所去,愁倚两三松。10 以下对这首诗的赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.首联上句写所闻，泉水淙淙，犬吠隐隐；下句写所见，桃花带露，浓艳耀目。看来，诗 人是缘溪而行、穿林进山的。B.首联下句中的“带露浓”三字，除了为桃花增色外，还点出了人山的时间是在早晨，与 下一联中的“溪午”相映照。C.颔联写诗人在林间小路上常常见到出没的麋鹿；来到溪边时，已是正午，却没有听到道 院打钟的声音。D.尾联通过问讯的方式，从正面写出了 “不遇”的事实，又以倚松两三的动作写出了 “不 遇”道土的惆怅。10.颈联中的“分” “挂”的使用，妙在
14、何处？9 .【答案】D【解析】此题综合考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌 进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选 项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。D项，“从正面写出”错，“无人知所去”，即问过别人，无人知道道士去处，这是从侧面 写“不遇”的事实。应选Do.【答案】“分”字，化静为动，表现了野竹的高大参天，刺破了空中的青色云气，也 写出了云雾的浓密飘动感。“挂”字，化动为静，写出了山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直下 落的情状。两个字生动形象，突出了道土居所之景的奇丽壮观。【解析】此题考查鉴
15、赏诗歌的语言中的“炼字”的能力。这类题目答题，一般要指出该字的 含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用，包括对所用表达技 巧的分析。颈联写的是诗人来到道院前所见的情景一一道土不在，唯见融入清苍山色的绿竹与挂上碧峰 的飞瀑而已。诗人用笔巧妙而细腻：“野竹分青霭”用了一个“分”字，用来描画野竹、青 霭两种近似的色调汇成一片绿色，既写出了野竹的高大，可刺破空中的云气，也表现了云霭 的浓重；原本是静景，一个“分”字，化静为动。“飞泉挂碧峰”用一个“挂”字，显示白 色飞泉与青碧山峰相映成趣，显然由于道士不在，诗人百无聊赖，才游目四顾，细细品味起 眼前的景色来。“挂”字写山泉像是挂
16、在山峰上，写出了山峰的陡峭和山泉垂直下落的情状。 山泉下泻本是动景，一个“挂”宇，化动为静。从作用上看，这两个动词的巧妙运用，突出 了戴天山道士居所之景的奇丽壮观。四、现代文阅读阅读下面的文字，完成问题。永远的李白刘雪枫农历岁末，一个温暖的冬日，我们以李白的方式纪念李白的1300岁。1300年，李白飘逸的身影不仅没有模糊，反而越来越清晰，那是他离我们越来越近的 缘故吗？1300年，李白的诗篇于我们不仅没有隔世绝代之感，反而越来越生动鲜活，内涵丰富, 那是因为我们有了音乐的李白吗?李白是中国的，李白同时也是世界的。这种观念从来没有像今天这样有意义。100年前, 以李白诗为代表的中国诗被译成法文和
17、德文，分别以美玉集和中国之笛这样浪漫的 名字在西方结集出版。对于大诗人庞德用英文翻译的李白的诗歌，艾略特认为“是对英语诗 歌进程持久的、决定性的贡献”。影响最大、流传最广的无疑是作曲家马勒根据中国之笛 中四首李白的诗谱写的大型声乐交响曲大地之歌（又叫尘世之歌）。李白诞辰1300 周年同时也是马勒去世90周年，欧美的乐团大多数都上演了大地之歌，同时纪念东西方 的两位文化名人。唐诗是中国文学乃至中国文化的顶峰，李白是站在这个顶峰之上的巨人；李白是中国文 化中最让人引以自豪的符号，同时也是跳出传统程式的异教，1000多年来，随着他不朽诗 篇为人传诵，他狂放飘逸、特立独行的诗人气概也让人心潮澎湃、激动
18、不已，他灵动奇丽的 诗以及坎坷曲折的人生际遇激活了后代众多艺术家的创作灵感，不管是文学、音乐、戏剧， 还是绘画、舞蹈、雕塑等，我们都可以看到这位大诗人伟岸傲立的身影，也能透过这些作品 感受到诗人那份与天地精神独往来的人文情怀。今天，我们为了纪念李白，不仅有诗的纪念。 我们有音乐的纪念，有舞蹈的纪念，有戏剧的纪念，还有书画等艺术作品的纪念，还有李白 的英文诗、法文诗、德文诗、日文诗的纪念。这些纪念恰到好处地将“李白与现代”和“李 白与世界”两条线索贯穿并交织起来，为我们在这样一个纪念的年代里，展示了一个跨越 1300年的李白，一个离我们最近的李白。大型现代舞剧梦白是广州现代歌舞团为纪念李白诞辰而
19、特意创作的。舞者用现代舞 蹈语汇和现代音乐表现了诗人性格的不同方面，他们使李白的形象虚中有实，实中有虚。这 不是一个穿长袍束高冠的李白，他是长存人们心中的另一个始终具有现代感的李白。一个衣 着、服饰与我们无异的李白。交响音乐会明月出天山以郭文景的交响合唱蜀道难和 周龙的唐诗四首为核心内容，又辅之以数首根据李白诗谱写的交响声乐作品。如果说, 周龙的唐诗四首更多强调的是包括李白听蜀僧溶弹琴等在内的诗篇的意境和高雅的 文人气质，那么郭文景的蜀道难所呈现的便是一种在自由状态下创作的远离古典倾向的 自然的情感释放。作曲家根据李白诗歌所提供的绚丽意象，在音乐素材的处理上选取的是更 民间化的角度，所释放的是
20、“我”对家乡的感觉。诗歌剧场天地一一太白是本次系列纪念活动的压轴大戏，它不同于一般的诗歌朗诵 会，而更多考虑从诗歌艺术本身出发，强调一种视觉、听觉和美学意境的整体设计感。整场 演出围绕李白那些脍炙人口的诗篇展开，著名作家韩静霆撰写的剧本将李白的代表作与他的 人生品格和命运悲欢有机地结合起来，通过朗诵、交响音乐、歌曲以及舞蹈等多种艺术元素 的整体烘托，传递着诗人对人生、自然、永恒的情感体验，同时也从不同角度展示了现代人 对李白的思考、发问以及对自我的反观。李白是说不完道不尽的。李白是永远的。“昔人已乘黄鹤去”，但是李白请留下，每个 人心中都有你的位置，“你，需要我们的理解；我们，需要你的表达。再
21、铸民族魂，弘杨 中国文化的人文传统，就从纪念李白开始吧。（摘自人民日报，有删改）.以下对文章内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A. “我们以李白的方式纪念李白的1300岁”，这句话的意思是我们选择了富有浪漫主义色 彩的文学形式来纪念李白诞辰1300年。B.诗歌剧场天地一一太白强调一种视觉、听觉和美学意境的整体设计感，从不同角度 展示了现代人对李白的思考、发问以及对自我的反观。C.现代舞剧梦白让人们感受到了虚中有实、实中有虚的李白形象，他是长存人们心中 的另一个始终具有现代感的李白。D.文章语言优美而具有感染力，特别是对现代舞剧梦白、诗歌剧场天地一一太白的 精心描写，让人们体会到蕴藏在字
22、里行间的对李的思念之情。12 .为什么说“李白是中国的，李白同时也是世界的“？13 .从全文看，“李白是永远的”主要表现在哪些方面？11 .【答案】C【解析】此题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干 的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对:设题的误区如下：因果 关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。此题选不正确的一项。 此题C项“让人们感受到了虚中有实，实中有虚的李白形象”说法错误，原文是“他们使李 白的形象虚中有实、实中有虚”。应选Co.【答案】李白是中国伟大的浪漫主义诗人，所以说“李白是中国的“；李白的诗作被翻 译
23、成多国文字，在他诞辰1300年，欧美的乐团大多数都上演了大地之歌，以纪念东方的 这位文化名人，所以说“李白同时也是世界的”。【解析】此题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言的表达艺术。能力层级为鉴赏评 价D。解答此类题目首先要整体感知并理解文章内容，然后将题干所给语句回归原文，结合 语句所处位置及上下文语境锁定答题范围，最后认真思考后再归纳整理答案。此题这个句子 出现在文章开头局部，所以需要结合全文来思考。“李白是中国的”是说李白在中国的影响 和地位，这一点比拟好概括；“李白是世界的”，是说李白在世界的影响，从全文看，文中 不仅写到了李白的诗歌被译作多种语言，还写到了世界各地纪念李白诞辰一
24、千三百年的活动, 把这些信息筛选出来加以归纳总结，就可以得到答案。12 .【答案】对李白的纪念传递着李白对人生、自然、永恒的情感体验。对李白的纪念 展示了现代人对李白的思考、发问以及对自我的反观。纪念李白有利于再铸民族魂，弘扬 中国文化的人文传统。【解析】此题考查学生理解文章内容并归纳概括的能力。解答此类题目首先要整体感知文章 内容，然后结合题干要求梳理文章写作思路，最后筛选文章中关键语句归纳答案。此题题干 要求是“从全文看，“李白是永远的”主要表现在哪些方面”。题干中的“永远的”意味着 李白不会过时，他的精神、思想会一直影响着现在的人，并会影响以后的人，因此考生需要 梳理出李白从哪些方面影响了现代人，然后归纳出答案。倒数第二段，作者说对李白的纪念“传递着诗人对人生、自然、永恒的情感体验，同时也从不同角度展示现代人对李白的思考、 发问以及对自我的反观”，最后一段作者说“再铸民族魂，弘扬中国文化的人文传统，就从 纪念李白开始吧”，由这些信息考生就很容易筛选出答案了。