《部编人教版五年级语文上册《交流平台与初试身手》教案教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版五年级语文上册《交流平台与初试身手》教案教学反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、交流平台与初试身手教学目标1 .交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。【语文要 素】2 .能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。【语文要素】3 .试着将散文白鹭第25自然段改写成说明性文字。【语文要素】教学重难点1 .能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。2 .试着将散文白鹭第25自然段改写成说明性文字。教学课时1课时一、交流平台1 .导入：结合本单元的两篇说明文，说说你有哪些收获。2 .自由读“交流平台”的内容，思考：除了刚才大家所说的内容，你从“交 流平台”中还获取了哪些信息？师生共同整理归纳。二、初试身手(-)运用多种说明方法说明事物的特征。1 .引导学
2、生观察“初试身手”第一题的图片和文字例如，小组讨论：图中的 塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？预设：图中的塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的说明方法，把 塔的外形特点介绍得很清楚。2 .如果让你选择一种事物介绍给别人，你准备如何介绍？点拨：注意运用多 种说明方法说明事物的特征。3 .学生动笔进行片段练习。4 .教师根据学生的实际情况，结合“习作例文”的相关片段进行指导。(二)回顾白鹭，改写第25自然段。1 .回顾白鹭第25自然段的内容，说说作者是从哪些方面描写白鹭的。（从身体的颜色、身段、羽毛、喙、脚等方面描写白鹭的。）2 .引导学生思考：如果把白鹭的外形局部改写成一段说明性的文字
3、，你 打算怎么写？3 .小组讨论，然后在全班汇报交流。师生共同归纳总结。预设：（1）要抓住白鹭的特点来介绍。（2）要把散文化的语言改成说明性的语言。（3）要用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。4 .引导学生结合课前提供的有关白鹭的说明性资料，试着将白鹭第25 自然段改写成一段说明性文字。5 .展示改写情况，师生评议进行修改。教学反思“交流平台环节，我先引导学生回顾前面所学两篇课文的内容，自主交流 习得的有关说明文的知识，再通过阅读“交流平台”，补充相关信息，让学生通 过体会、交流巩固旧知，实现本版块的交流运用，并为单元习作打基础。而“初试身手”环节，对学生的要求是能围绕事物的某一特征写一两段话。
4、 教学中，我重点让学生写白鹭一文中第25自然段的内容，抓住其特点确定 改写的地方。因白鹭在日常生活中不常见，因此我让学生课前收集了有关白鹭的 资料，帮助学生写清白鹭的特点。这样一来，既帮助学生确定了习作内容，又教 了改写的方法，帮助学生有效地完成了改写任务。交流平台初试身手 教学反思教学反思1 .在教学过程中，我首先通过熟悉的课文引入说明文这一体裁，明白说明文 的写作目的，并在此基础上，引导学生把握说明方法。同时通过两篇文章的比照， 引导学生了解说明文语言的多样性。这样学生们会对说明文有一个完整而清晰的 认识。作业的设置，能让学生加深理解，学以致用。2 .在教学过程中，我用问题引导学生，让他们层层深入地了解说明文。这样 环环相扣，非常紧凑。这节课也有缺乏之处。对于“初试身手”这个环节，我只是让几个同学交流 了自己的作品，没有进行大量练习，因此没能及时掌握全体学生的掌握情况。