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1、我的书包教学设计山东省青岛胶州市北京路小学张瑜一、教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各局部结构提出 问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会 分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了 解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。二、教学目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各局部的特点和功能，学习简单的设计图画法， 能够设计一款既美观又实用的书包。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为 本的原那么。现代教学手段
2、：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。三、教学重点：观察、分析书包各局部的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计 图的画法设计一款自己的书包。四、教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。五、教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。学生：美术书、课前到的各种书包、涂色工具等。六、教学过程：、导入新课1、同学们，最近有这样一那么亲“天价书包”，我们一起来看一下，因为他与同学 们的也有一定的关系。（设计意图：以新闻卖个关子，能够吸引学生的兴趣，激发学生对书包的兴趣。） 这样的书包你会选择吗？为什么？（以此来让学生自己判断什么样的书包更适合自己）2、
3、这样的书包是我们使用频率最高的一件学习工具，那你对自己的书包了解多 少呢？今天我们就来研究一下吧（板书课题）、讲授新课1、了解书包外形及功能的变化过程（课件出示）将70、80年代与90年代的书包进行比拟（功能、色彩、外形上有什么不同） 学生讨论功能单一、色彩单调、外形简单。2、近几年的书包又有哪些变化呢？我们一起来看看自己带来的书包，它分为哪 几局部？书包箱体、书包背带、外部装饰。（设计意图：从书包每一个时期的变化入手，可以让学生了解到每一个不同时期 书包的样式、功能，从而对这样一个过程有了一些初步的认识。）3、它都有哪些特殊功能？侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、
4、还有 的书包背带上面有一个横向的挂扣4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？为了更方便我们的使用。5、同学之间互相比拟，找出更多不同功能，并说一说这些功能是做什么用的， 使用起来怎么样？（设计意图：用互相观察的方式，使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的 观察，培养学生的观察能力，层层深入。）6、小组研究（课件出示）仔细观察自己的书包，你觉得哪一局部最需要改进。你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？（设计意图：互相启发创作思路）7、引导学生看书中的学生作品，了解设计图的画法。（设计意图：看书中的作品，使学生从书中得到启发）、学生制作1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又美观
5、，而且带多高科技多功能的书 包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师板演（如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画）。、学生作品展示评价1、学生自评：学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪 里，都具备了哪些高科技的功能。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。、教师小结：同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包，在今 后的日子里，希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品，用它 所特有的功能服务更多的人，想要使这样一个梦想成真，就需要我们的不懈努力, 同学们，加油吧！教学反思：本节课，我以社会新闻导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不 同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务 的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与 互学的能力，同时培养学生的合作精神。通过本节课让我感觉到一堂课不可能一蹴而就，它需要一个长期的过程。如 何使我们的美术课堂充满活力和生机，如何给我们的学生营造一个快活、轻松、 自由的学习空间，让他们自己去发现美、自己去探索生活，自己去张扬个性，这 样才能真正的表达自主学习模式。每个学生其实都有创造的才能和潜能，而这 种能力只有在创造活动中才能得到开展与培养。