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1、内容课题：四年级下册第二单元第3课有多少浪费本可防止（第二课时）教学目标：1 .通过调查研究活动，了解除浪费粮食之外的其他各种浪费现象，研究其危害及产生 的原因，提出防止浪费的建议。2 .借助讨论、辨析等方式，辩证看待浪费与消费的关系，学习在生活中防止浪费的实 用策略。教学重点与难点：难点：借助讨论、辨析等方式，辩证看待浪费与消费的关系，学习在生活中防止浪费 的实用策略。重点：通过调查、访问，了解各种浪费现象产生的原因及其危害，懂得根据 实际情况，合理选择策略，防止浪费。教学准备：组建“浪费现象调查小组”，以小组合作的方式挑选某一方面的浪费行为进行调查研究。教学内容一、回顾引入组织学生继续学习
2、第6课，重点探讨除了饮食方面的浪费，在我们身边还有哪些浪费 可以防止。二、还有哪些浪费可以防止（一）组织学生四人小组交流“浪费现象小调查”。（点击ppt2）1 .明确四人小组合作学习要求。2 .四人小组讨论，填写调查报告，推选代表参与全班交流。3 .全班反应交流（点击ppt3）预设其他浪费现象：水电气方面纸张文具方面衣物、玩具、家电教师小结：除了饮食方面的浪费，看来我们身边真的还“潜伏”着的形形色色的浪费, 因为其频繁和细微，我们根本没有发觉。其实，这些方面的浪费现象也真的很严重。预设浪费行为的危害:资源短缺环境污染个人形象受损教师小结：看来除了饮食之外的其他浪费，同样带来严重的危害。预设减少
3、浪费的建议：能用就好，不追新潮，不攀比；理性盘点，确保需要再购买；变废为宝，资源再利用；反对浪费，俭以养德；教师小结：看来方法总比问题多呀，只要找到了原因，开动脑筋，总能找到减少浪费 的好方法。三、浪费原因共辨析（一）分析错误想法1 .导语：生活中的很多浪费行为是我们错误的想法导致的。想一想，以下说法错在哪 里？（点击出示PPT4）2 .交流，评议，说感受。（出示PPT5）预设：节约光荣，浪费可耻；聚少成多，数量巨大；资源是有限的；节约人人有责，不分大人、小孩。（二）辨析浪费和消费1 .（点击出示PPT6）：小田家里经济条件比拟好，她的妈妈很喜欢买新衣服。很多衣服买回家穿了没几次之 后又不穿，
4、等到衣柜放不下也就处理掉了。爸爸和小田劝她不要太浪费，她说：“我有经济 消费能力，衣服虽然没怎么穿，但是商家赚了钱，快递小哥赚了钱，我这是带动消费，促进了经济繁荣。”2 .小组讨论交流对于这件事的看法。3 .读一读，明确消费与浪费的区别。（出示PPT7）4 .教师小结：只要物尽其用，经济能力允许下的各种正当消费行为无可非议。但是，如果是买了不 用或没有尽其用，就是浪费行为，应该坚决反对。看来不能正确理解浪费与消费，是当今产生各种浪费行为的重要原因。四、总结全课，实践体验（一）学生总结上课收获。（二）组织学生熟读、补充提倡节俭的名言、警句、谚语。（出示PPT8）取之有度，用之有节，那么常足。静以修身，俭以养德。节约与勤勉是人类两个名医。卢梭节约莫怠慢，积少成千万。范继亭（三）教师小结：勤俭节约是中华民族的传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。（四）布置作业从水、电、气、衣物、文具等方面，以“反对浪费、提倡节俭”为主题，设计一幅宣传画 或宣传标语，把你的观点传达给大家。（出示PPT9）板书设计:6 有多少浪费本可防止浪费行为危害 原因防止方法