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1、口语交际我的暑假生活本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）选择别人可能感兴趣的内容，能比拟完整、清楚地讲述暑 假里自己的见闻。（二）适当借助图片或者实物，有条理地讲述具体事例，仪态大 方。（三）能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，积极参与谈论。二、教学准备课前收集学生提供的照片、视频或实物，制作成PPT。三、教学过程（一）回忆暑假生活，引出交际话题1 .播放事先提供的学生暑假生活的图片和视频，引导学生回忆自 己经历的暑假生活：你在暑假中去过什么地方，你做过什么事？（指 名学生交流）.导入交际话题。今天我们就来聊聊一一我的暑假生活。（板书课题）（二）用好范例，选择讲述的内容1
2、.选择“新鲜事”进行提供。（1）漫长的暑假生活很快过去了，老师在暑假里经历了一件新鲜事，请大家说一说老师在做什么。（出示教师暑假生活的照片）（2）想不想知道老师在暑假做了什么？（学生交流看照片后的感受)(3)结合照片，教师讲述自己暑假经历过的新鲜事。今年暑假，我带着女儿一起去衢州玩。衢州有山有水，是个休闲 的好地方。一天，我们去一条小河边玩。正是中午，骄阳似火，走近 水面，一股凉气扑面而来。看，那水面像一面镜子，河水清澈见底, 我深深地陶醉其中。“哈哈哈一一” 一阵阵的嬉笑声把我从陶醉中唤 醒。只见一群孩子一个个地跳下水，然后又从水里抱起一块石头到岸 边。我好奇地凑过去，看见不少的鱼虾从石头底
3、部掉下了。我也想试 试，便卷起裤脚，下水，挑了一块个头适中的石头，学着他们的样子， 把手贴着石头的一边，先是指间慢慢地把石头微抬，然后手掌做半圆 形，把石头渐渐地搂在怀里，手背紧贴着水底，慢慢地摸索着石头的 底部。摸到有东西时，用手赶紧按住，把石头抱出水面。到岸边时, 把手松开，小鱼小虾就被抓上了岸。这是我第一次下河捉鱼虾，真的 是太新鲜，太有趣了！(4)引导学生简单介绍自己暑假生活中经历过的新鲜事。(根据 学生交流的情况，梳理讲述的内容，并相机出示课件)课外学习休闲娱乐体育运动参观旅游家务劳动(5)引导学生观察教材中的第一幅情境图，朗读泡泡中的内容。图中的小女孩在干什么？谁来读一读学习小泡泡
4、中的话？(6)小结：可以讲别人没有经历过的新鲜事。2 .选择“新体验”进行提供。(1)在小结上一环节时，教师还要指出，有的学生虽然讲的不 是新鲜事，但是讲出了自己独特的感受和体验，也令人很感兴趣，并 进行板书。乘海盗船(害怕、刺激、兴奋) 学书法(高兴、痛苦、 喜悦)(2)引导学生观察教材中的第二幅情境图，朗读泡泡中的内容。(3)再次小结：提供“我的暑假生活”，要选择别人可能感兴趣 的内容讲，除了讲述暑假里做了什么，还可以讲述自己当时的感受， 如果用上图片或实物，就能讲得更清楚。(三)小组合作，讲述“新鲜事”，推选代表.学生根据课前的准备，在四人小组中介绍自己的暑假生活。1 .小组推荐一名代表
5、，由组员阐述推荐理由。2 .个别展示，明确交际要求。(如果认为同学的介绍很清楚，而 且对同学所讲的内容也很感兴趣，请举起手中的“点赞卡”，表示对 同学的支持。听完如果还有什么不太明白的地方，可以大胆提问).反响交流，推进交际要求。(1)鼓励上台展示的学生大方表达，引导该生观察听众的反响， 初步感知听众对自己所讲述的内容是否感兴趣。(2)请举起“点赞卡”的学生说一说点赞理由。(3)汇报者根据教师和同学的建议，改进讲述的内容。3 .小结：选择一二件有新鲜感的或者有代表性的事情讲给同学听,不能流水账似的笼统介绍整个暑假生活。(四)拓展延伸，提倡有意义的暑假生活（出示“睡懒觉” “沉迷网络游戏” “通宵看电视”等图片）学生 说说图片上的暑假生活，进行评议。教师小结：我们要倡导有意义的、健康的、平安的暑假生活。课外延伸：回家后，向家人介绍课上自己最感兴趣的内容；和家 人商议下一次假期生活的安排，可以尝试做一做同学介绍的新鲜事。附板书：我的暑假生活（有意义、健康、平安）新鲜事贴士一：别人感兴趣/乘海盗船（害怕、刺激、兴奋）、学书法（高兴、痛苦、喜悦）新体验贴士二：借助图片或实物