《2022年中学财务2021-2022学年第二学期工作总结（范文）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中学财务2021-2022学年第二学期工作总结（范文）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初级中学财务2021-2022学年第二学期工作总结2021-2022学年下学期在校领导及处室领导的领导下，我认真 学习相关文件法规，做好我校的财务保障工作，贯彻执行“教书育 人，管理育人，服务育人”的理念，坚持后勤为教育教学服务、为 师生生活服务的方向，服务好我校的后勤工作。一、财务工作方面1、做好工资、绩效奖金的按时准确发放。工资、奖金的计算 繁琐复杂，我处组织人员积极参加相关培训，认真仔细及时做好相 应工作，积极完成上级下发的任务，确保我校教职工工资、奖金不 出错、不拖延，按时准确发放。2、厉行节约，落实财务报销制度。资金是学校的命脉。按照 校长要求，学校后勤工作要有主动性、前瞻性、服务性
2、、科学性、 全局性。学校财会人员积极学习、严格履行规章制度，开源节流、 勤俭持家，切实做到财务报销审批“校长一支笔，做到收支有计划、 有审批、有手续。3、公产公物的管理做好对固定资产增减工作的登记，定期定时进行固定资产的 核对工作，做到账物相符，严防学校财产的流失。同时规范公共财 产、公共设施的管理。对低值易耗物品的管理工作，从严要求，严 格执行审批、发放手续。二、后勤工作方面主动、积极工作，服从上级领导指示，尽职尽责扎实做好后勤 保障服务，协助进行采购、维修、食堂等局部工作，扎实做好保障 服务。三、其他方面做好学校安排的值班任务，按时到岗，看好班、做好沟通，同 时认真完成学校的文印工作，减轻
3、老师们的负担，切实做到为教育 教学服务。财务是后勤的一局部，也是保障学校财务平安的重要一关，常 话有言财务做到最好也就是没有问题，财务工作很多付出都是看不 见的。我将始终保持廉洁从事、严于律己的工作作风，牢固树立正 确的人生观和价值观，立足本职、恪尽职守，求真务实，切实做到 为学校服务，为教育教学服务，为推动杨中又好又快开展做出更大 贡献。版义务语文课程标准培训心得体会2022年4月21日，对我们影响最大的就是教育部发布会发布 了义务教育课程方案和课程标准（2022年版）。今年秋季， 这部课程标准正式实施。初读课程标准，时隔十一年，新修订的义 务教育课程紧跟时代，以习近平新时代中国特色社会主义
4、思想为指 导，落实立德树人根本任务，强调育人为本，依据“有理想、有本 领、有担当”时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。初读新课标，作为一名语文教师，不难发现语文的课时占比达 到了 20%-22%,绝对重中之重。在识字量、课外阅读量、古诗文背 诵篇目等量化要求方面，新课标都没有增加，主要变化在在知识点 的呈现方式、出现的先后顺序上等方面，语文的广度和难度有所提 升。之前就有专家一直在强调“语文是一切学科的基础，而阅读又 是语文的基础” o “2022版课标”相较于“2011版课标”创新地 指出教材编写要以马克思主义为指导，且要系统规整和整体安排， 教材选文要表达正确的政治导向和价值取向
5、，要把整本书阅读作为 教材的重要有机组成局部。由此可见，新改版的新课程标准特别地 重视整本阅读，而且关于整本书阅读也有一定的指导和变化，比 如：一二年级的与大人一起读、快乐读书吧的书目，没有图画书。 新课标要求，第一学段的学生要读哪些图画书，这又是新的内容 T;爱的教育，原来是六年级上学期快乐读书吧的内容，现在 是第二学段的整本书阅读任务了；十万个为什么原来是四年级 第二学期的内容，现在变成了第三学段；第三学段要求学生阅读哲 人故事、寓言故事、成语故事等，相对降低了一些难度。五年级下 册的西游记阅读，课程标准说得非常清楚，这是第四学段的， 而三国演义水浒传红楼梦小学乃至九年义务教育阶段 并没有
6、要求学生阅读，相信统编教材五年级下册的“我国四大名 著”的阅读，看来也要有所改变。随着“双减”政策的落地，学生 的课余时间明显增多，我们学校积极营造书香气氛，引导孩子们多 读书、好读书、读好书、读整本的书，在阅读方面十分重视，不管 是高年级的共读一本书，还是低年级的特色阅读记录，每个年级都 能根据学生不同特点，不同层次引导学生读书，并将阅读收获及时 记录下来。我想经过小学几年的积累和沉淀，无形中一定会让孩子 们有质的蜕变的。另外，“2022版课标”将“文化自信”作为重点培养的学生 核心素养，语文更加重视中华优秀传统文化。我感觉想要学好语文 应该多积累，多熏陶中华传统文化方面的内容，比方小古文、古诗 词等，语文是一个长期积累的过程，特别是小古文、古诗词这种文 学素养的提高，是需要从小培养的。“熟读唐诗三百首，不会做诗 也会吟“，所以，不妨趁小学阶段，学生有大量的时间，可以有计 划地引导孩子诵读传统文化知识，从课内外了解、学习和传承中华 优秀传统文化，让学生在优秀的文化中徜徉。总之，作为一名教师，在新的课程指引下，我将继续学习，领悟其精神，和学生共同成长。