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1、国开（中央电大）专科学前儿童社会教育十年期末考试应用题题库（分学期版）国开(中心电大)专科学前儿童社会教化十年期末考试应用题库(分学期版) 说明：试卷号码：2505。2020年7月试题及答案 27.请为中班下学期幼儿设计一个与“交通平安”主题相关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。 参考答案一：交通平安我知道活动一：交通标记作用大 1.相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符
2、号；了解标记的作用和特征。2.使幼儿学会按标记行动。3.激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。 1.打算各种交通标记图片、书籍若干。 2.打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3.布娃娃一个。 一、故事导入： 师：今日早上有个小挚友托付帮他一个忙。究竟是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏) 师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩，但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标记，这些标记她从来没有望见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了! 二、相识交通标记
3、 师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。 师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧!(师具体讲解每个交通标记的名称及意义)列举。嬉戏我指你说：(老师可指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习)老师带领幼儿说标记的称及含义。师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记？它能告知我们什么？激励大胆回答的幼儿。三、交通标记作用大 师：现在我们都
4、知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标记，那会变成什么样子呢？(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。) 师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸；假如没有交通标记人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标记，上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号；是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小
5、标兵。四、我是小小设计师 1.师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今日就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，让奇奇一来，看到这些标记就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等) 2.幼儿找寻设计目标 师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记？(幼儿找寻
6、，师可跟随指引) 3.幼儿为幼儿园设计标记并制作出来 (幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼儿要重点指引) 4.标记粘贴 师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让幼儿加深理解标记的名称及作用。 可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参观设计的标记。 参考答案二：交通平安我知道活动二：上学啦 一、设计意图： 中班孩子越来越有独立生活的愿望和须要，他们起先尝试独自由公路上行走，这样是很担心全的，对于幼儿园的孩子来说平安意识淡薄，没有较强的自我爱护意识。因此，我觉得很有必要让幼儿了解相识交通规则，加强自我爱护实
7、力，让孩子真正走进社会这个大家庭，这也符合新纲要所提到的”选择的教化内容既贴近幼儿的生活、符合幼儿的现实须要、又有利于其长远发展。因此，我选择设计了本次活动。二、活动目标： 1.认知方面：引导幼儿遵守交通规则，教化孩子珍爱生命，懂得交通规则的重要性。2.实力方面：相识一些常见的交通标记，了解一些平安学问。3.情感方面：提高平安意识，养成良好的行为规范。三、活动方法： 1.老师的教法：电教演示法、沟通探讨法、提问启发法、嬉戏法。2.幼儿的学法：视察法、揣测发、讲解并描述法、嬉戏体验法。四、活动打算： 1.阅历打算：课前老师和幼儿一起收集有关“交通标记图”的信息图片，事先与二位交警取得联系。2.物
8、质打算：立体的交通标记图片(如；停车标记、红绿灯标记等图片)，户外“十字路口”场景布置，嬉戏中所需的各种玩具车辆，多媒体课件等。五、活动过程： (一)、绽开联想，揭示活动主题 1.看图片，听声音，吸引幼儿留意力。(播放课件) 2.老师提出问题，启发幼儿思索。3.归纳总结，揭示活动主题。(二)、解读交通标记图，了解标记的作用 1.引导幼儿沟通探讨收集的交通标记图。(播放课件) 2.小组代表介绍收集的交通标记图。3.老师引导幼儿从颜色、图案、符号、形态等方面理解标记的作用。(播放课件) 4.集体分类展示交通标记图片。(三)、交警指导，遵守规则 1.出示常见交通行为画面。(播放课件) 2.交警引导幼
9、儿推断图中交通行为的对错。(四)、仿照嬉戏，体验生活 组织幼儿和交警玩“我是平安小卫士”嬉戏，(嬉戏场景布置看图片)。在嬉戏中通过交警的提示和交通标记的提示，孩子们形成了自觉遵守交通规则的意识，提高了爱护自己的实力。六、活动延长： 1.将交通标记图片放入语言区，让感爱好的幼儿接着探究。2.在日常生活中，请家长充分利用适当时机对幼儿进行遵守交通规则的练习和教化，帮助幼儿把本次活动学到的学问接着延长。2020年1月试题及答案 27.请为中班下学期幼儿设计一个与“六一节”主题相关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、
10、详细、恰当、有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。方案与活动设计： 主题目标： 1.进一步了解“六一”国际儿童节的意义，感受“六一”节的欢乐气氛，感恩四周的人们对自己的关切和爱惜。 2.学习策划六一儿童节的活动，建立初步的安排意识和自办法识。 3.学习调查、组织、协商等方法，提高社会交往的技能。语言综合活动：“六一”节真欢乐 活动目标： 1.引导幼儿大胆讲解并描述过“六一”节的欢快情景。 2.激励幼儿用绘画来表现节日中最感爱好的情景或最快乐的时刻。 3.培育幼儿愿与挚友共享欢乐之情。 活动打算： 1.幼儿园过“六一”节的录象片段。
11、 2.围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、沟通。 3.纸、笔。活动过程： 1.引导幼儿讲解并描述“六一”节的欢乐。 (1)昨天是什么日子？这天你过得怎么样？ (2)探讨：为什么觉得欢乐？你都做了哪些事？(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味嬉戏、有很多好吃的东西等) 2.讲解并描述别人的欢乐。 (1)昨天杨老师把小挚友在玩嬉戏时兴奋的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很欢乐，他在做什么？ (2)你看到谁很欢乐，他在做什么？ 3.讲解并描述最感爱好或最兴奋的一件事。 “六一”节使你最感爱好或感到最兴奋的一件事是什么？ 4.用绘画来表现自己的欢乐。 (1)“六一”节给我们留下了这么多
12、欢乐，让我们把它画下来吧! (2)幼儿作画，老师激励幼儿把最感爱好的情景或最快乐的事画下来。(播放歌曲“欢乐的六一”) (3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴观赏并沟通作品。 (4)集体观赏，请个别幼儿来介绍一下作品。5.下一节课我们再把这些画装扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来共享我们的欢乐，好吗？ 2019年7月试题及答案 27.请为大班幼儿设计一个与“爱护环境”主题相关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：教案完整（活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议）；目标全面、详细、恰当、有可操作
13、性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。地球妈妈变热了 活动目标： 1.培育幼儿的责任感，使幼儿知道爱护环境就是爱护自己，每个人都应当为爱护环境尽自己的一份力气：培育幼儿从小有良好的文明行为习惯，有主动参加环保的初步意识； 2.向幼儿进行宣扬教化，使幼儿知道“爱护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要爱护好地球”的道理； 3.在制作宣扬牌的过程中树立幼儿的自信念，培育幼儿的合作意识；发展幼儿的留意力、视察力、想象力；培育幼儿动脑、动口的学习习惯。活动打算： 1.老师打算：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿视察四周的环境；让小挚友
14、知道地球就是我们的家园； 2.幼儿打算：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的学问。活动过程： 1.导入部分： 请小挚友一起念儿歌地球妈妈是我家，引出课题。2.绽开部分： 请小挚友一起看课件，听故事地球妈妈变热了； 请小挚友说一说“地球妈妈”为什么变热了； 看课件昕老师总结地球变热的缘由：科学家分析了地球变热的缘由主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就削减了能汲取二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。还比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地汲取二氧化碳。更主要的是工业发展，兴建很多工厂，大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽
15、车排放废气等，增加了许多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像给地球盖的屋顶，越来越厚，地球表面散发的热量无法散到宇宙中，都被二氧化碳阻挡了，这就叫“温室效应”。也就像我们到玻璃暖房一样，太阳光可以照进来，但热量散不出去，屋子里就温煦了； 看课件让小挚友了解地球气候变热给我们带来的灾难。地球变热使居住在地球上的广阔居民受到热浪的攻击，天气少雨、干旱，影响作物正常生长。由于地球气候变热，南极冰山也会慢慢溶化。冰山溶化，会使海平面上升，那么很多沿海城市就会被沉没，整个地球就将面目全非； “地球妈妈”变热了，就像我们小挚友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我
16、们怎么办呢?请小挚友讲一讲假如你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢? 看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具：运用环保型的汽车；少运用空调；多植树造林；每次削减一分钟淋浴时间：不运用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态：购物时携带购物袋，削减塑料袋的运用：削减看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等。3.结束部分： 激励幼儿向家人宣扬爱护环境的学问；分小组制作宣扬牌(共同探讨，自由分工)。自己设计宣扬画： 自编宣扬标语； 装饰宣扬牌； 老师和幼儿一起到户外安放宣扬牌； 提示小挚友，爱护地球是我们的责任，应当尽自己的力气从身边的小事做起。我们不仅
17、自己要做环保小卫士，还要提示四周的人，让大家都做环保卫士。活动延长： 1.请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员； 2.续编故事地球不热了，激励幼儿大胆想象。2019年1月试题及答案 27.请为中班上学期幼儿设计一个与“中秋节”主题相关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、 有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实 现；建议与延长适当。 参考答案一： 好吃的月饼 活动目标： 1.了解做月饼的过程，在制作中感受中秋节的快乐气氛。2.体验和同
18、伴一起共享月饼的欢乐。活动打算： 1.幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。2.做月饼的材料( 面粉、模子、各种馅子或橡皮泥)3.背景音乐及月饼制作过程的录像。活动过程： 一、听童谣爷爷为我打月饼细致听歌词里提到了哪样点心？ (月饼)师：我们会在什么时候吃月饼呢？月饼是人们仿照圆圆的月亮的样子做的，它代表团聚、美妙的涵义，由此，我们在每年的中秋佳节的时候都要吃月饼。(要把月亮和月饼连接起来，让孩子知道它们的关联，这样能更好的关注到阅历的连续性) 二、观赏各种月饼，沟通参观、品尝的发觉。提问：你们看到或者品尝到的月饼是怎样的？1.说一说看到的月饼(观赏花纹、形态、大小)；2.闻一闻月饼(香喷喷)；
19、3.品尝月饼(说出各种各样的馅) 三、了解月饼的材料及制作过程。1.观看月饼加工录像 又香又甜的月饼是怎样做出来的呢？ 2.探讨制作月饼的材料和方法。(1)介绍制作月饼的材料；(2)老师进行简洁的演示(主要是运用模子这一步骤)。四、制作月饼 有条件的幼儿园可以让孩子用真材实料制作月饼，没有条件的也可以用橡皮泥来代替。2018年7月试题及答案 27.请为小班上学期幼儿设计一个与“我爱幼儿园”主题相关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、 有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点
20、，基本能保证目标的实 现；建议与延长适当。 参考答案一： 活动一 看看四周有什么 一、活动目标： 引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。二、活动打算： 预先设定参观路途，联系好参观部门 三、活动过程： (一)、带幼儿外出漫步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。(二)、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施(体重称、药柜、身高计、诊断床等)。(三)、参观厨房，相识厨房里的叔叔阿姨，知道小挚友吃的饭菜都是他们做出来的，教化幼儿酷爱并敬重炊事员的劳动；相识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教化幼儿要疼惜粮食，多吃饭菜身体棒。
21、(四)、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。 四、活动延长： 利用餐后漫步的时间，带领幼儿参观科学发觉室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。参考答案二： 活动二 户外活动：幼儿园真好玩 一、活动目标： 教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培育幼儿开心、健康的心情。二、活动打算： 大型运动器械、玩具城堡 三、活动过程： (一)、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，老师演示玩法。(二)、老师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别实力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。(
22、三)、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，老师随时提示幼儿留意平安。四、活动延长： 带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？激励幼儿每天来幼儿园。参考答案三： 活动三 幼儿园象我家 一、活动目标： 培育幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的实力。二、活动打算： 1.“诗歌：幼儿园象我家”的录音带 2.预先定好参观路途，联系好参观部门 三、活动过程： 1.以诗歌引出主题 幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？ 2.探讨：幼儿园哪些方面象我家？ 全班幼儿探讨，自由发言。 探讨可以向两个方面引导： (1)幼儿园的老师为小挚友做了很多事，象妈妈一样关切我
23、们。 (2)幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？ 幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、嬉戏室、午休室是分散的而且房间特殊大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。 3.找寻及参观活动 带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？(厨房) 找一找睡觉的地方在哪里？(午休室) 找一找跳舞的地方在哪里？(音体室) 四、活动延长： 请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的簇新事。 参考答案四： 故事：高兴奋兴上幼儿园 一、活动目标： 1.培育幼儿酷爱幼儿园的情感。2.初步培育幼儿能宁静、用心听故事的习惯。3.引导幼儿记住
24、故事的主要角色和情节。二、活动打算： 多媒体课件 挂图 三、活动过程： (一)放映多媒体课件，幼儿观看后探讨：故事中有谁？它们都干什么？ (二)老师结合挂图，分段讲解并描述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？ (三)老师操作多媒体，依据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。(四)探讨：我们小挚友应怎样上幼儿园？ (五)老师小结：小挚友们应当学习小白兔、小鸭子、小花猫，高兴奋兴的上幼儿园。四、活动延长： 幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也刚好激励、教化幼儿开心的上幼儿园。2018年1月试题及答案 27.请为中班上学期幼儿设计一个与“温馨家园”主题相
25、关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、除当、 有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。 参考答案：中班社会性主题活动“温馨家园” 活动目标： 1.有良好的操作习惯和整理玩具习惯； 2.增加幼儿间交往实力和动手实力。活动打算： 新投放材料幼儿制作的各种食品。活动过程： 1.提问：我们班上有哪些区角？看看温馨家园里多了些什么玩具？可以怎么玩？ 2.提出嬉戏规则，幼儿自由选择区角； 3.幼儿嬉戏，老师以妈妈身份介入温馨家园进行指导； 4.送玩具回
26、家。2017年6月试题及答案 27.请为中班上学期幼儿设计一个“好挚友”主题相关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性；打算充分；活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。参考答案一： 主题目标： 1.知道自己和别人不一样的地方，知道自己与家人和挚友的关系； 2.了解并会表达自己的喜好与特长； 3.学会帮助挚友、家人及班组做力所能及的事。 这个主题的架构是依据引发认知情感体验实践尝试阅历积累情境迁移的几个基本要素来设计的。通过组织若干个相互联系的活动让
27、幼儿认认自己的外貌、姓名和别出心裁的特点，知道自己有喜怒哀乐心情反应，发觉自己家人、挚友等四周的人际关系，并通过实践让儿童了解自己的实力，从而建立起全方位的对自我的相识。 活动设计： 我的好挚友 活动目标： 1.激发幼儿找寻和认定自己最喜爱的挚友愿望。2.学习用绘画和语言两种方式介绍挚友，增进友情。3.了解挚友之间该怎样相处，学习玩具共享宽容等。活动打算： 照相机、卡纸和水笔，共享玩具和手拉手玩的图片。活动过程： 1.画挚友 幼儿自取一张卡纸，把自己最好的挚友画出来。2.说挚友 说说你画的是谁？为什么你把他作为最好的挚友(老师刚好提取幼儿叙说中的理由)。3.好挚友们在一起做什么？ 你和好挚友在
28、一起都经常做些什么呢？好挚友在一起应当怎样做呢？(老师用重复语句的方式排列挚友该怎么样)。展示相关的两幅图“共享玩具、手拉手排队行进”(有条件的可用反映幼儿真实生活的照片在电脑上展示)。活动建议： 1.第三环节幼儿简洁讲解并描述就可以了，这环节只是起到提示作用。 2.其次环节中的拍摄照片可作为“挚友”主题墙的饰物，也可作为分别给照片中的挚友作为幼年挚友留影纪念。 参考答案二： 活动设计： 好挚友握握手 活动目标： 1.感受有挚友的欢乐。2.尝试用语言、动作等提升交往协调实力。3.学习用正确的方法处理挚友间的冲突。活动打算： 1.学问阅历：熟识并会表演拉拉勾。2.物质材料：电脑、投影仪、课件小猴
29、找挚友、找挚友音乐。3.环境创设：表演舞台。活动过程： 1.玩音乐嬉戏，激发幼儿的活动爱好 老师组织幼儿玩音乐嬉戏找挚友，体验交挚友的欢乐。在熟识的音乐背景下，幼儿可以与老师轻松嬉戏，消退了幼儿交往的害怕心理，体验与挚友嬉戏的欢乐。2.播放课件，让幼儿了解交挚友的技能。老师结合课件，通过讲解并描述故事小猴找挚友，让幼儿知道怎样才能找到好挚友。(1)讲解并描述后提问：小猴子为什么前三次没有找到挚友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了挚友？ (2)组织幼儿探讨：怎样才能找到更多的挚友？ 3.嬉戏猜挚友，在合作中增进彼此友情 嬉戏玩法：一名幼儿上台说出自己好挚友的特征，如：他是个男孩
30、子，有好多好玩的玩具，喜爱唱歌，眼睛大大的。其他幼儿依据描述特征猜出这位挚友是谁。4.歌表演拉拉勾，幼儿学习与挚友闹冲突的处理方法 (1)幼儿随音乐进行表演。(2)表演后启发幼儿探讨：假如你和挚友闹冲突了，可以用什么方法来解决？ 5.老师小结，活动自然结束。教学重点、难点： 重点：培育幼儿语言交往的实力 难点： 实际的让幼儿处理挚友之间的冲突 2017年1月试题及答案 27. 请为中班下学期幼儿设计一个与“遵守规则”主题相关的社会教化活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性；打算充分，活动过程支配合理
31、，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。参考答案： 中班社会：遵守规则，我最棒！ 一、活动目标： 1.知道生活、嬉戏中有很多规则须要大家一起来遵守，知道规则的重要性。2.能主动参加探讨，共同制定新规则，体验遵守规则给活动带来的乐趣。二、活动打算： 装有小药瓶的可乐瓶、ppt、各种乐器人手一件 三、活动过程： (一)嬉戏导入 师：今日，姚老师遇到了一个小困难，想请小挚友们一起来帮帮我。师出示装有小药瓶的可乐瓶 师：你们看，我把装有糖果的许愿瓶不当心掉进了可乐瓶里，谁情愿帮我把它们拉出来？(师请五位小挚友一起拉) 师：行吗？为什么不行？你们遇到了什么问题？(请刚刚拉的小挚友
32、回答)那你们有什么好方法可以解决吗？ 其次次请孩子们尝试 小结：孩子们，你们看，大家一起将东西取出时，还是须要一些小规则的，不然我们就不会胜利。(二)出示乐器 师：今日呢，姚老师还给你们带来了这么多的乐器，一起来看一下，相识它们吗？(师带领幼儿逐一相识乐器) 一会呢，就请你们去选一样自己喜爱的乐器，我们跟着音乐一起发出声音好吗？ 师：先来听一下是什么样的音乐？这首音乐听上去感觉怎么样？ (三)自由演奏 孩子取乐器，并跟着音乐自由演奏 师：好了，孩子们，音乐结束了，请你们把乐器送回去吧！刚刚逍遥自在玩乐器的感觉怎么样？(很快乐、. 那么，在你们逍遥自在玩乐器的同时，你们觉得发出来的声音好听吗？(
33、师播放刚刚孩子们演奏的声音) 为什么不好听？(太乱了，没有节奏，没有前奏)那么，怎样才能玩的快乐，又让音乐听上去比较奇妙呢？接下来，姚老师就来制定一个小规定，这个小规定就是要求小挚友按着节奏来拍打乐器。(四)按节奏演奏 老师出示节奏图 师：相识它们吗？红色的一句要拍几下？ 师带领幼儿先用手拍打节奏。请小挚友再看，这里的乐器摆放的怎么样？(很乱)那应当怎样摆放呢？ 师：前面的小圆点表示歌曲的前奏，前奏的时候，乐器能不能发出声音？ 幼儿取乐器，合着音乐演奏 师：这次的声音好听吗？(师播放幼儿演奏的声音) 放乐器 小结：所以，孩子们你们看，这么多人一起玩嬉戏一起玩音乐，还是须要一些小规定的，因为有了
34、这些规定我们才能做好，才能演奏出奇妙的音乐。师：那么，按着节奏来打击乐器只是我们今日这个活动中的一个小小规定。其实，在我们的幼儿园里，在我们的生活中还有很多规则须要我们去遵守。比如说，当我们在玩区域嬉戏时，应当遵守哪些规则呢？(幼儿说)再比如说过公路的时候又应当遵守哪些规定呢？ 师：没错，这些都是须要我们去遵守的，那除了这些以外，还有什么呢？假如不遵守这些规定又会有怎样的后果呢？我们一起来看一下(播放视屏) 师：你们看，遵守规则在我们的生活中是不是很重要啊，假如不遵守的话后果可能会很严峻。遵守规则，它不仅会给我们的生活带来便利，有时也会带来欢乐，让我们一起来争做规则小标兵吧！ 活动反思： 今日
35、我执教了同题异构社会活动“遵守规则，我最棒！”。整个活动的流程比较顺畅，在教学具方面也打算的比较充分。但在整个执教的过程中，应当把整堂课的重难点放在为什么要遵守规则、遵守规则的好处是什么等上。而我把中心放在了让孩子们如何打准节奏上，感觉规则的重心抓的不稳。另外，在乐器的摆放上也存在着隐形规则，在让孩子送乐器的时候，可以做个标记让孩子进行取放。活动的最终，我请孩子观看了一段视频，这段视频拍摄的是孩子们的一日生活，很贴近孩子们，让孩子们在看的过程中能够加深对规则的理解。但在看视频之前，老师没有提出观看视频的要求，所以导致最终的效果不是很志向！ 2016年7月试题及答案 27. 请为小班幼儿设计一个
36、“相识我自己”主题之下的社会性教学活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：活动内容与主题亲密相关;教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性;打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。参考答案： 小班社会活动：相识我自己 活动目标： 1.有志气在同伴面前大声说话。2.能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自己。3.了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。活动重点、难点： 能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式比较连贯说话。活动打算： 男、女布娃娃 活动过程： 一、
37、视察、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。二、相识自己 1.请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么？ 2.请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么？ 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起，在找挚友歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。嬉戏重复多次，引导幼儿找不同的挚友相互介绍。四、结束活动 1.幼儿随歌声找凳子做挚友回到座位。 2.采访个别幼儿：你在嬉戏里相识的新挚友有谁？叫什么名字？几岁？喜爱什么？ 3.任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 反思： 少一半的幼儿对老师的提问能主动反应，大部分幼儿
38、比较被动，须要激励和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达实力。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还须要在不同的领域教学中渗透实力培育，多给幼儿表达的机会。2016年1月试题及答案 27.请为中班幼儿设计一个“我来帮助你”主题之下的社会性教学活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：活动内容与主题亲密相关；教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性；打算充分；活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。活动目标： 1
39、.知道帮助别人是一种美德，是一件欢乐的事情。2.在帮助别人时，能主动地动脑筋，找到最好的方法。3.萌发助人为乐的美妙心理与良好习惯。活动打算： 喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。活动过程： 1.出示毛绒玩具喜羊羊师：今日，老师给大家请来了一位好挚友，你们看看是谁呢？ 幼：师：嗯，就是喜羊羊，“大家好，我是喜羊羊，很兴奋见到大家，你们和我一起来跳舞吧“。播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌(一起跳舞)师：小挚友们跳的真棒，请坐吧。2.播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊？ 幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可难过了，你们都哭过吧？那
40、是因为什么事哭呢？ 幼：师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢？ 幼：播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想方法帮他把风筝取下来呢？(激励幼儿想各种方法，适时激励认可)幼：爬到树上拿下来(哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要留意平安是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。)；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来(嗯，这也是个好方法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来)。摇树(恩，小树我们或许可以摇动，但是大树也可以吗？而且我们不能够破坏树木哦。)3、动手操作师：小挚友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很快乐，你们快乐吗？可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔
41、进了山洞里，你们想想方法帮他取出来吧。师：老师帮大家打算了一些工具(播放ppt)，我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子(老师要一一给小挚友展示)，大家可以利用这些工具来帮他。在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小挚友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小挚友们用什么工具胜利取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小挚友想的方法又多又好。做完也画完的小挚友就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗？ 幼：师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。(老师下去对个别孩子进行指导)师：老师发觉大家用的方法都很棒，
42、现在请小挚友来展示一下，跟大家说说你是怎么取出来的。(XXX，你来给大家展示一下你是怎么做的)师：你们用自己的才智帮助了喜羊羊，他特别感谢你们。师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些帮助别人的事呢？ 幼：师：你们真是爱帮助人的小雷锋，老师这边还有一些须要帮助的人，你们情愿帮助他们吗？ 幼：师：哇，你们真棒，那你们觉得帮助别人是件怎么样的事呢？ 幼：小结：恩，用自己的才智去帮助别人是一件很欢乐的事，所以我们要做一些力所能及的事去帮助别人。师：那现在就让我们出去看看谁须要帮助吧。2015年7月试题及答案 27.请为中班上学期幼儿设计一个与“中秋节”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自
43、拟。 要求；活动内容与主题亲密相关；教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。 好吃的月饼 活动目标： 1.了解做月饼的过程，在制作中感受中秋节的快乐气氛。2.体验和同伴一起共享月饼的欢乐。活动打算： 1.幼儿每人一块月饼(自带、品种不一)。2.做月饼的材料( 面粉、模子、各种馅子或橡皮泥)。3.背景音乐及月饼制作过程的录像。活动过程： 一、听童谣爷爷为我打月饼细致听歌词里提到了哪样点心？ (月饼)师：我们会在什么时候吃月饼呢？月饼是人们仿照圆圆的月亮的样
44、子做的，它代表团聚、美妙的涵义，由此，我们在每年的中秋佳节的时候都要吃月饼。(要把月亮和月饼连接起来，让孩子知道它们的关联，这样能更好的关注到阅历的连续性) 二、观赏各种月饼，沟通参观、品尝的发觉 提问：你们看到或者品尝到的月饼是怎样的？1.说一说看到的月饼(观赏花纹、形态、大小)；2.闻一闻月饼(香喷喷)；3.品尝月饼(说出各种各样的馅)。三、了解月饼的材料及制作过程 1.观看月饼加工录像 又香又甜的月饼是怎样做出来的呢？ 2.探讨制作月饼的材料和方法。(1)介绍制作月饼的材料；(2)老师进行简洁的演示(主要是运用模子这一步骤) 四、制作月饼 有条件的幼儿园可以让孩子用真材实料制作月饼，没有
45、条件的也可以用橡皮泥来代替。2015年1月试题及答案 27.请为大班幼儿设计一个与“人际交往”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。 要求：活动内容与主题亲密相关；教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。 参考答案一： 一、活动主题： 人际关系 二、活动目的及意义： 通过这次“人际交往” 为主题的心理健康月，信任每个学生都有不同程度的收获： 懂得如何与人交往， 如何主动交往以及交往中的技巧; 懂得交往也要讲界限， 对于交往中不合理的要求要学会奇
46、妙地拒绝， 对超出原则、 道德规范等界限地要坚决予以拒绝。这次心理健康辅导活动课不仅给学生一个交心的机会， 也帮助他们在人际关系上迈出了 重要的一步。为同学们营造出一片祥和温馨的氛围， 让同学们在形式各样的活动中， 建立起自信、 坚韧、 勇于担当的特性特征。三、活动时间： 五、活动支配： (一)、中心活动： 1.“人际关系” 心理健康月开幕式-启动仪式 2.“人际关系” 心理健康月闭幕式-交际晚会 (二)、背景活动： 1.“易买易卖” 沟通会 2.“校内寻宝” 大闯关 3.“春意盎然” 摄影展览 六、中心活动详细支配： 1.开幕式-启动仪式 (1) 活动目的： 以此次启动仪式作为开幕式， 让系
47、里领导及其各班级代表人员共同参与启动仪式， 为了让同学们更好、 更充分的了解此次活动的目的、 意义及流程， 激励本系更多的人参与此活动， 让其更充分的体会到“人际交往” 所体现的人内心理活动。2014年7月试题及答案 27.请为中班上学期幼儿设计一个与“春节”主题相关的活动方案，活动内容自选，活动名称自拟。要求：活动内容与主题亲密相关；教案完整(活动目标、活动打算、活动过程、活动延长或建议)；目标全面、详细、恰当、有可操作性；打算充分，活动过程支配合理，注意幼儿身心与学习特点，基本能保证目标的实现；建议与延长适当。参考答案一：办年货 活动目标： (1)能说清除自己购买的年货名称。(2) 体验办年货的感受和迎新年的节日气氛。活动打算： (1)每人带一份年货到幼儿园与同伴共享。(2) 六个盘子里放有瓜子、花生、糖果。(3) 幼儿用书新年。活动过程： (1)由谈话导人课题一一“快过年了，爸爸妈妈带你们买过年货吗？ ”“你在哪儿买的年货？ ” (2) 沟通分类年货：介绍年货-一“你去超市买年货看到