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1、四年级下册音乐教案第7课歌曲牧场上家花城版（1）小学音乐学科教学设计常用表格 课题 牧场上的家 课型或模块 综合课 教学目标 1、情感、看法、价值观目标 通过对唱曲的学习，激发学生对家乡、对自己家的酷爱之情。2、过程与方法目标 歌曲的学习通过观赏、体验、探究等方式，熟识歌曲。3、学问与技能目标 初步驾驭弱起、连音线等音乐理论学问，用自然的声音演唱歌曲吧歌曲的意境和风格表现出来。教学重点 用美丽的声音流畅的演唱歌曲。教学难点 驾驭歌曲中出现的弱起、连音以及一音多字的音乐学问。教学内容分析 牧场上的家是一首广泛流传的美国传统田园民歌。歌曲为三拍子，大调式的旋律美丽流畅，结构为带再现的单二部曲式，包
2、含“aa1ba1”4个乐句。第1、第2乐句是两个改变重复的乐句，旋律美丽柔软，节奏平稳伸展，描绘了绿草茵茵的广袤牧场上水牛、小鹿、羚羊的欢快及夜幕驾临时牧场星空闪耀的安静漂亮景象；第3乐句在上移5度跳进后以更伸展的节奏绽开，略带激烈的抒情旋律抒发了人们对可爱家园的赞美之情；最终，再现的第4乐句旋律渐渐回到平稳，仿佛人们完全沉醉在温馨美妙的家园情境中，表达了对可爱的家贺甜蜜生活的酷爱之情。教学策略 1、 本课通过创设故事情境让学生融入到新歌曲的学习里。2、 激发学生的新奇之心，熟识歌曲，用歌声表达出对家的真挚情感。教学打算 PPT、非洲鼓、小沙锤、毛绒玩具、教具、钢琴等。 教 学 过 程 教学程
3、序 老师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 设计意图 导入阶段 一、营造氛围，激趣导入 1、 师生问好 2、 老师提问：12月25日是什么节日啊？ 3、 圣诞节源于西方。是西方国家一年中最为重要的节日。在这一天的到来，西方的人们都喜爱在家里打算丰富的晚餐，小挚友们都在期盼着其实是大人为他们打算着的圣诞礼物。这一天相当于我们中国的什么节日呢？ 4、 故事导入，引出这节课的主要内容。 5、用LU哼唱旋律： 5-|3-|6-|4-|3-|7-|1-|1- -| （小手越过头顶，感觉自己的小手有魔力，把音拉起来唱。） 6、 同学们我们来感受一下刚才的这条旋律线。（看着黑板的旋律线拿小手再画
4、一次，边画边跟钢琴唱） 1、 师生问好 2、 主动回答老师提出的问题：是圣诞节。3、 春节（新年）。 4、 仔细听老师讲故事，记住故事内容。 5、 看PPT用LU来哼唱旋律。 6、看老师边唱边画旋律线，然后自己拿小手跟着旋律线边走边画。 PPT PPT 音频 公仔 PPT 钢琴 钢琴 营造课堂轻松的氛围，利用讲故事作为歌曲学习的导入，让学生在一个轻松的氛围里跟着老师所设计的思路走，调动学生的主动性的同时也激发学生的新奇心。 绽开阶段 一：感受歌曲旋律 1、 音乐总是可以给人带来不一样的联想，小男孩给我们带来了关于他家乡的一首歌曲。下面请听来自美国传统民歌牧场上的家。 2、 老师提问：请你听一听
5、，说一说歌曲给你带来了怎么样的心情？ 3、 带着这样的感觉再次感受歌曲，老师边听边提问歌曲是什么拍子？ 4、 （同学们，你们的音乐感觉真棒。）看老师画的歌曲图形谱，再来感受歌曲的乐句。提问：这首歌一共有多少个大的乐句？有没有发觉哪一个乐句前半部分是一样的？ 5、相同部分由学生来唱，不同部分由老师来唱。（第三大乐句老师唱谱。其余都是用LU来模唱） 6、在这相像的一二四大乐句里面，有哪两个乐句是完全一样的呢？（生唱不一样的部分，师唱相同的部分） 7、前面一点点波浪的地方，给你带来的是强拍的感觉多一点还是弱拍的感觉？（再次用LU来感受一下） 二：看谱面，识学问 1、请看谱面，这首歌曲是三拍子的歌曲，
6、请看第一小节。（1）是从第几拍起先唱起的？这种形式在音乐里面称为什么？ （2）谱面上还有一些什么音乐符号呢？分别代表什么意思？ mp、mf、 2、下面我们一起来唱一唱谱子。我们要留意句尾有连线的地方。3、加入一个渐强，老师教给同学们一个方法，在遇到长音的时候，假设你在吹气球，肚子限制好力度，不行以不用力又不行以太用力。三：学唱新歌 1、谱面上的学问，我们都知道了。信任同学们能很好的演唱这一首歌。在歌颂前，请看第一段歌词出现的一音多字。2、下面，请跟着钢琴小声试唱歌曲的第一段。3、同一首歌，有的人可以唱的特别美丽好听，有的人可以唱的平淡无奇，你认为歌曲里哪一句最能体现作者赞美家乡的呢？ 请同学们
7、加入多一点甜蜜内心的感觉跟着音频再唱一遍。4、随着黄昏的来临，夜幕驾临了，夜晚的牧场显得特别的安静和安详，请拿起自己的小沙锤听歌曲的其次段。5、 如此美妙的景色作者还是认为比不上他的牧场。是因为什么缘由呢？ 6、我们常说，家是我们的港湾，歌曲勾画起小男孩内心对家的深深眷恋。正如这首歌的作者。你们觉得作者在演唱这一首歌的时候在不在自己的牧场呢？ 1、 仔细观赏歌曲。用小沙锤为歌曲伴奏。 2、 抒情的，优美的。 3、 随着音乐做律动，听完音乐后回答老师提出的问题。 4、 看黑板，看歌曲的图形谱，主动回答老师提出的问题。歌曲一共有4个乐句，124句的乐句前半部分是一样的。 5、 用LU按老师的要求来
8、模唱。 6、 与老师合作完整的唱谱。 7、 弱拍 1、 看PPT显示的歌谱 回答老师提出的问题。 （1） 第3拍起先唱。称为弱起。（2） 中弱，中强，连音线。 2、 跟着老师学唱歌谱的简谱。 3、 相识渐强符号。尝试像吹气球一样唱长音。 2、跟着钢琴唱歌曲的第一段歌词。留意音准与节奏。 3、我的家在牧场，那儿多么欢畅那儿没有哀痛。 4、拿起小沙锤和老师一起做律动嬉戏。 5、对家的眷恋。 6、 不在。 音频 音频 黑板 黑板 黑板 PPT 黑板 PPT PPT 书本 PPT PPT 钢琴 钢琴 PPT 小沙锤 音频 绽开阶段的学习分为感受歌曲的旋律，学音乐谱面学问以及学唱歌曲三步完成。分步教学层
9、层递进有助于小学生的学习。先是反复感受歌曲的旋律，让学生学会多倾听歌曲的同时加深对唱曲的熟识程度。其次是进行谱面学问的学习，能提高学生演唱歌曲的水平，有助于学生更好的把握歌曲。最终把歌词套入歌曲，学生能快速牢记歌曲旋律的感觉。把握演唱歌曲的风格。 拓展阶段 一、创设牧场情境 1、很兴奋，我们把整一首歌曲都学唱完毕，小男孩说想借这这次机会邀请我们全班坐飞机去美国的加利福尼亚州参观他的牧场。下面，让我们乘着飞机动身吧！ 2、在飞机上请观看视频； 3、视频刚看完，我们也来到了小男孩的牧场了。请你瞧一瞧。牧场真的很美很美啊！此时，小男孩拿着非洲鼓向我们走了过来。让我们一齐演唱牧场上的家这首歌曲吧！ 二、对比观赏 为了答谢小男孩带领我们来到了他的牧场。下面，让我们播放一首中国草原的歌曲来感谢小男孩吧！ 1、乘坐飞机动身到美国的加利福尼亚州。 2、观看视频。 3、 运用乐器为歌曲伴奏。 听音乐。 PPT 电脑 打击乐器 PPT 创设牧场情境，加入打击乐器为歌曲伴奏，让学生在体验音乐探究音乐中熟识歌曲。再加以中国草原歌曲结束课堂。 结束阶段 总结。 （采纳采访式总结评价） 课后反思 设计时间： 年 月 日