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1、欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！教诲理论模仿考核试卷.3 姓名：得分：一、填空（20 分）1幼儿园应与 家庭 、社区 密切合伙，与 小学 互相衔接，综合运用各种教诲资源，共同为幼儿园园发展创造良好条件。2学前教诲实行 政府投入 、社会举办者投入 、家庭合理承担 投入机制。3 优先发展 、育人为本、改革创新、增进公平 、提高质量 是国家中长期教诲改革和发展规划纲要工作方针。4幼儿园教诲内容是 全面性 ，启蒙性 ，可以相对划分为 健康 、语言 、社会 、科学 、艺术 等五个领域。5幼儿科学教诲是 科学启蒙教诲 ，重在激发幼儿 结识兴趣
2、和 探究欲望 。6.教诲活动内容组织就充分发挥考虑幼儿园 学习特点 和 结识规律 ，各领域内容要有机联系，互相渗入，注重 综合性 、趣味性 、活动性 ，寓教诲于生活、游戏之中。二、填空题（10 分）1幼儿教诲中心任务是(C )。A增进幼儿健康成长 B保证幼儿心理健康 C全面增进幼儿素质和谐发展 D使幼儿获得一定知识 2对个体发展起主导作用是（B ）A父母 B教诲 C环境 D遗传 3孔子“人之初,性本善,性相近也,习相远也。”表达观点是(C )A父母决定论 B教师决定论 C环境决定论 D遗传决定论 4个体发展特性不涉及（D ）A规律性 B差别性 C阶段性 D顺序性 5幼儿期主导活动是(B )A学
3、习 B游戏 C看书 D识字 6 教诲漫话是哪位教诲家教诲论著(A )A洛克 B卢梭 C杜威 D福禄贝尔 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！7卢梭所倡导教诲观是(B )A爱教诲 B自然主义教诲 C大教诲观 D进步主义教诲 8运用惩罚要做到“三要”(A )A惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要短 B惩罚要及时,惩罚要严肃,惩罚时间要短 C惩罚要及时,惩罚要公平,惩罚时间要长 D惩罚要及时,惩罚要严肃,惩罚时间要长 9小班幼儿思维处在(A )A直觉行动思维阶段 B详细形象思维阶段 C抽象思维阶段 D逻辑思维阶段 10托儿所(幼儿园托儿班)保教
4、原则是（C ）A以游戏为基本活动进行教诲 B让婴儿在一日生活中系统学习 C寓教于养，保教并重 D保教合一,完整教诲 三、判断分析题（16 分）1 纲要中教诲战略目的是：到实现教诲当代化，形成学习型社会，进入人力资源强国行列。（）答：纲要中教诲战略目的是：到基本实现教诲当代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。2游戏是幼儿最爱慕活动，对增进幼儿发展有很大作用。教师应当激发幼儿参加游戏积极性，不能对其进行打击。因而，教师在对幼儿游戏评价时应当是正面评价。这样才干保持幼儿在游戏过程中愉悦、成功情绪体验，有助于激起幼儿再次游戏愿望。（）四、简答题（24 分）1如何为幼儿提供故意义材料？答：（1
5、）因地制宜地提供丰富材料。（2）材料有适当构造、既暗含着有价值教诲内容，又能引起幼儿探究动机和兴趣。（3）孩子可以自由选取材料。（4）支持、引起幼儿与材料互相作用。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！2简述实物操作活动对幼儿发展意义。答：（1）幼儿在实物操作活动中发展自我意识。（2）幼儿在实物操作活动中发展思维能力。（3）实物操作活动是获取知识重要源泉。3国家中长期教诲改革和发展规划纲要中教诲战略目的是什么？答：到，基本实现教诲当代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。实现更高水平普及教诲；形成惠及全民公平教诲；提供更加丰富优质
6、教诲；构建体系完备终身教诲；健全布满活力教诲体制。4简述幼儿健康教诲实行方略？答：（1）明确指引思想。（2）多样化教诲形式与途径。（3）适当教诲办法。（4）科学教诲评价。五、阐述题（15 分）1小朋友初期自主阅读核心能力是什么？联系实际谈谈如何培养幼儿自主阅读能力？答：口头语言和书面语言相应能力。书面语言视觉感知辨别能力。成为流畅阅读者方略预备能力。2幼儿社会领域教诲具备潜移默化特点，请结合实际，谈谈正面教诲某些基本原则？（8 分）答：（1）以积极方式对幼儿提出规定。不讲反话，用积极方式提出规定和建议。（2）积极环境。提供丰富和多样物质环境；营造宽容和接纳氛围；制度明确和必要。带有某种倾向性和
7、暗示性设计。（“环境是可以说话”“环境是咱们第三位教师”）（3）信奉先于认知和行动。“皮格马利翁效应”，相信孩子潜能，积极盼望孩子。（4）纵向比较而不是横向比较。必定幼儿获得进步，勉励其继续向前发展。（5）行动和言语互相强化。教师用相应行动来强化所提出规定，特别是对低龄幼儿提规定期，教师所提欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！出规定，不但是针对幼儿，也是针对自己，教师将自己放在和幼儿平等地位，也是身体力行自己所提出倡议。六、案例分析题（15 分）在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。例如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师话
8、作出积极反映；说话语速和语调要恰当，最佳能引起幼儿好奇心；与幼儿交谈时，语言要简朴明确，容易被幼儿接受；说话态度要友善，例如：“我很喜欢听到你描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清晰了。”在交流时候，教师还要注意与幼儿目光接触，要耐心倾听幼儿谈话，作出积极反馈。现实生活中，有教师能灵活运用其交流技能、有教师则由于与幼儿缺少有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备能力出发，谈谈教师如何与幼儿实既有效沟通。答：从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿有效沟通，需要具备相应知识与能力，涉及教诲学、心理学、生理学等知识，以及观测力、沟通力、组织小组活动、指引游戏、指引幼儿行为、评价教
9、诲活动能力等。其中，沟通能力在幼儿教诲过程中尤为重要。教师与幼儿沟通重要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通涉及教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿身体接触有助于安定幼儿情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参加到幼儿活动中，对幼儿情感和感受可以获得真实体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中交谈是幼儿分享情感、心灵交汇重要途径。它需要教师在抓住机会、选取话题、引起和延续谈话、激发和幼儿谈话兴趣和积极性等环节上，具备灵活机智方略、丰富经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以获得较好效果。幼儿教师要与幼儿实既
10、有效沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还需要掌握某些技能：引起交谈技能。教师要善于抓住时机、创造氛围，发现幼儿感兴趣话题，将幼儿自然吸引过来。例如：“你能把你想法告诉教师吗?”倾听技能。用恰当言语或非言语方式热情地接纳和勉励幼儿谈话、提问，让幼儿产生受到尊重喜悦感和自信心。运用目光接触是比较好积极反馈方式。扩展谈话和结束交谈技能。教师要学会用幼儿理解方式引导幼儿将谈话持续下去。同步，也要在恰欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！当时候结束谈话，让幼儿体现出满足感。例如：“教师尚有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”面向全体，注意个体差别。针对不同语言能力幼儿采用不同内容、方式进行沟通，多勉励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。例如：“你这一次比上一次说得更清晰了。”