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1、双减工作总结：落实“双减”政策加强校内课后服务工作总结校内课后服务是一项民生实事，也是落实“双减”目标的重要支撑，事关群众的教化获得感和华蜜感。2021年XX教化系统把校内课后服务工作作为落实“双减”政策的重要抓手，一年来取得了明显的成效：从供应服务范围和对象上看，上半年实现了X个园区、镇（街）公办小学课后服务全覆盖，为X万多学生供应延时托管服务；暑期期间X个镇街创新试点开展“两期”托管服务，有效解决孩子暑期“看管难”问题；秋季学期推动实现义务教化校内课后服务两个“全覆盖”，X个园区、镇（街）X所公办和民办非全寄宿义务教化阶段学校为超过X万有需求的学生供应“公益非营利”校内课后服务。学生及家长
2、对校内课后服务的满足度均达到X%以上，参加校外学科类培训机构的选择意愿大大降低，教化焦虑得到有效缓解。现将有关状况总结如下： 一、2021年主要工作 （一）加强顶层设计，一镇一策凸显区域特色 针对“双减”政策下的新要求，2021年XX围绕校内课后服务专题组织开展各种形式调研近X场，深化镇街学校开展实地调研，出台关于开展义务教化暑期托管服务试点的通知2021年XX市义务教化校内课后服务工作的指引等政策文件，明晰了“双减”政策下课后服务的主体对象、时间保障、收费要求等关键问题。同时，XX市教化局成立“双减”工作领导小组和校内减负工作专班，设立课后服务工作小组，建立健全“政府主导、学校主责”的工作机
3、制，全面加强工作统筹协调。开展课后服务是彰显区域教化办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径。全市X个园区、镇（街）落实“一镇一策”要求，将课后服务与镇街教化特色品牌有机结合，明确镇街推动工作思路和对策，制定实施方案，指导推动辖区校内课后服务工作。如，XX街道打造“阳光教化”的课后服务品牌工程，开发心理健康课后服务课程；XX镇利用好青少年活动中心资源创新成立XX书苑，形成“便民圈”；XX镇发挥本镇书法教化特色，开展书法、艺术类课后服务；XX街道以多年的校本课程、特色课程或社团活动为基础，供应创意线描、XX剧项目等，立足特色基础指导学校推动新学期课后服务工作。（二）坚持自愿公益原则，学校主体责
4、任到位 新时期校内课后服务明确要求以学校为主，以购买服务为补充。各镇街学校充分发挥好学校主阵地作用，成立以学校校长为组长的校内课后服务工作组，制定工作方案，把课后服务纳入本镇教化和学校教学整体支配，统筹组织好学校老师参与课后服务工作，为推动优质课后服务供应人员和物资保障。目前，全市共有X万老师参加课后服务工作，老师参加率（占学校老师总人数比例）X%；另聘请X余名校外专业人员参加学校课后服务工作，老师占全部课后服务人数比例为X%。各学校主动探究实行参加课后服务的老师弹性上下班，保障老师合法权益。在经费保障方面，各镇街均坚持自愿、公益非营利性原则筹集课后服务经费。XX、XX、XX、XX、XX等镇街
5、公办义务教化学校主动探究实行第一学时免费。调研显示，学校其次学时素养托管收费在XX元/天。大部分镇街其次学时素养托管服务，在保证同等师资条件的前提下，收费标准低于同期市场价的一半水平。（三）创新课程资源，课后服务成为五育并举演练场 在课后服务详细推动实践中，各学校创新开展混龄走班学习，细心设计课后服务菜单，满意学生多样化学习需求，将课后服务变成五育并举的演练场、激发潜能的大舞台，增加课后服务吸引力。如XX学校聚焦成长须要，优化课后服务课程内容，实施“1+X”方案，供应丰富多彩的素养课程，开设出人文博雅小学院、科创STEM空间站、智体运动训练馆、艺术创作金色厅X大类别X门素养拓展服务课，供应菜单
6、式服务。XX中心小学不断升级课后服务内容，依据学生的爱好爱好，打破班级、年级界限，成立了书法，足球、乒乓球、二胡、琵琶、中阮、大提琴、中国舞等X个素养拓展班，每个项目都有独具特色的课程，并邀请外校美术、舞蹈、体育、器乐专业老师予以辅导，以独特魅力吸引着每一个学生。XX试验小学作为民办教化的一员，坚持以服务需求为原则，提出“普及化课程、特性化课程、高阶型课程”三大板块，分段开展多元课后服务，开发steam创客、网球、将来情商（心理课程）以及社团专业队等学生青睐的、热衷参加的课程体系。二、2022工作准备 （一）加强优质课程资源建设，让学习更多回来校内 2022年，XX将坚持以服务学生素养提升为中
7、心，持续优化、不断丰富课后服务内容，实现课内外、校内外教化有机融合，提升课后服务质量水平，努力让学生学习更多回来校内。一是坚持五育并举，聚焦课后服务内涵质量提升，精准学业辅导，丰富素养拓展，强化体育熬炼，补足劳动教化，多措并举增加课后服务的质量和吸引力。二是以特色课程开发和建设实施为重点，加强优质课后课程资源基地（共同体）建设，推动课后服务重特色、提质量、强保障、显实效，努力打造课后服务升级版。三是拓宽课后服务渠道，完善激励导向机制，创新形式吸纳优秀老师、骨干老师及各类优质社会资源参加课后服务。（二）遴选X所课后服务先进示范校创建对象 为更好地沟通推广校内课后服务典型阅历和做法，发挥先进示范引
8、领作用，XX市教化局在全市教化系统开展区域性课后服务“互比互看”活动。日前，市教化局通过镇街举荐和专家评审、现场评议的方式遴选认定XX学校、XX学校、XX小学等X所学校作为首批课后服务先进示范校创建对象，作为全市开展区域性课后服务“互比互看”活动的种子学校，通过加强镇街内互评、区域间沟通、全市展示等方式进行阅历沟通、相互借鉴、取长补短，进一步激发区域内各学校老师的课后服务课程研发实力，为老师一专多能的成长、学校课后服务活动沟通搭建崭新平台。下来，市教化局将组织广阔媒体和有关专家、社会代表走进各学校，定期实行沟通展示会，将课后服务与学校长远发展和特色建设相结合，促进全市中小学在“互比互看”中不断
9、扩容、升级，努力实现各镇街、各学校课后服务工作全面提质。（三）举荐XX、XX为全市课后服务改革实践基地 为进一步增加区域教化服务实力，推动全市课后服务从“全覆盖”向“双提升”转变，全面提升课后服务质量水平，经综合评议，举荐XX园区、XX街道作为全市课后服务改革实践基地，努力创建成为全市乃至全省具有较大影响力的课后服务示范区。（四）推动X所义务教化学校供应暑期托管服务 在今年的暑期课后服务试点工作中，XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX和XX学校等X个镇街、X所直属学校表现主动突出，这些镇街（学校）在暑期托管服务工作中先行先试，在保障老师权益、建立和完善收费机制、信息化集约管理机制、第三方准入与服务评价等方面进行重点探究，积累、总结了较好的实践阅历和理论成果，为下一年度暑期托管服务工作全面推广落地探究路子、供应可操作可复制的基本范式。2022年XX将进一步扩大义务教化暑期托管服务范围和参加率，实现全市XX个园区、镇（街）全覆盖，力争推动全市不少于X所义务教化学校供应暑期托管服务。