参考大学生毕业演讲范例（）.docx

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1、参考大学生毕业演讲范例（）演讲发言参考范本 参考高校生毕业演讲范文(四篇) 书目： 参考高校生毕业演讲范文一 参考高校生毕业自我考评3篇二 参考高校生毕业英语演讲稿范文三 参考高校生毕业论文评语范文大全四 参考高校生毕业演讲范文一 敬重的各位老师 、敬爱的同学们： 大家下午好! 今日我特别荣幸能够在这个特殊的时刻 ，代表xx学院全体学生在此发言，向的母校道别，向的师长们道别， 向朝夕相处的同窗们道别 ，也向这段不能忘怀的青葱岁月道别! 四年的高校时间已如白驹过隙，转瞬即逝。作为学子，我们已从一个渴求学问的新生，成长为一名略有所成的毕业生，生活、学习中的点点滴滴无不凝合了各位老师的心血。是你们教

2、给了我们科学的学问和严谨的看法;是你们让我们体会到了胜利的喜悦;也是你们教给了我们做人的道理。今日我们之所以能满怀自信的站在这里，要感谢我们的母校，感谢护理学院的全体老师，感谢你们用青春和汗水缔造了我们今日的成果。有人说，丰富多彩的高校校内就像是一个熔炉，煅烧出每个人别出心裁的精彩人生。我们经验了大一的纯真年头，走过了大二的轻舞飞扬，告辞了大三的惊慌与劳碌，来到今日大四的依依别离。时间荏苒，岁月如梭，四年的高校生活就这样即将离我们远去。依旧记得大一刚入学时的情景，那时的我们青涩而又懵懂，刚刚经验完高考的洗礼，满怀着对高校生活的向往与憧憬踏进了启秀校区的大门。一晃眼，那熟识的一幕幕已然留在了四年

3、前。这四年的来路,走得辛苦而又欢乐，四年的生活，过得充溢而漂亮，今日来看 ，竟然象昨天的事情 。四年的岁月, 1460 个日日夜夜，听起来好像是那么的漫长，而当今日面对离别，又觉得它是那么的短暂。四年的时间，弹指一挥间，但许多记忆将成为生命中最为宝贵的保藏：还清楚记得第一次站在军训操场 上的那个瞬间，带着未脱的稚气和对高校将来生活的无限幢憬，我们开启了通向丰富多彩高校生活的大门。转瞬间，时间的年轮匆忙转过， 我们的回忆中多了足够一辈子品尝的东西 。和我们一起成长的启秀校区，漂亮的濠河，鸟语花香树下的长凳都曾留下了我们的晨读的背影;精密的试验仪器、条件优越的试验室里，曾留下了我们对科学的憧憬，运

4、动场上留下了我们拼搏的身影那铭刻了我们共同经验的日子，让我们受到了熬炼，增长了阅历，也更让我们体会到了我们护理学院严谨的作风和学风，体会到了那种团结向上的精神面貌。太多太多的情景值得去回忆。岁月匆忙，高校四年转瞬即逝。从眼眸里抽出细细雨丝,然后纷纷扬扬的撒下，我们将离开我的高校生活，走过楼兰，走过荒滩，只是为了那句路在脚下，明天会更好。不久之后，我们将踏上新的征程。让我们再一次向老师们说声“感谢”，是你们用自己的言行和关爱让我们得到了远比书本学问更加珍贵的信念;让我们对自己的父母说声“感谢”，是他们一如既往地支持让我们在人生路上充溢了志气;让我们对这漂亮的校内说声“感谢”，是它不变的宁静、祥和

5、记载了我们的奋斗与成长;让我们对彼此相互说声“感谢”，让我们回想那纯真绚丽的笑容、挚友间的友情，去感悟那美妙的生活，让我们一起记录下这美妙的时刻。毕业是一首久唱不衰的老歌，是散场之后的余音绕耳，全部甜蜜或者苦涩的故事，定格为热泪盈眶的欣悦，依旧真诚直率的目光 ，依旧奔流激荡的热血，正牵引着再一次传唱，传唱那飘逝的日月春秋。披荆斩棘会有时，直挂云帆济沧海。让时间作证，承载着护理学院老师们的殷切期望和深情嘱托;肯定会做拥有才智并富有激情的人，做胸怀大志并脚踏实地的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人!同学们，临别之际，让立下誓言：今日，以作为的毕业生为荣;明天，将会以为荣!“雄关

6、漫道真如铁，而今迈步从头越。” 如今，就要离开母校了，老师们为所做的一切，短暂无以回报，让我们牢记“博爱、笃学、进取”的院训，努力开创更加美妙的将来!最终，请允许我代表全体毕业生送上我们的毕业赠礼，祝福敬爱的老师工作顺当，身体健康!祝福我们的母校兴盛发达，再创辉煌! 参考高校生毕业自我考评3篇二 一 作为体育教化专业的学生，高校四年，我的学习成果始终保持优秀，工作或生活上都本着“团结、奋进、求实、创新、”的校训，时刻严格要求自己，激励自己勇往直前，不怕艰辛不怕困苦，向自己的胜利彼岸迈进。特殊在体育专业上具备坚固的专业理论学问。尤其在田径、篮球、足球等方面更为突出，是一个全面发展的学生。曾三次代

7、表班际篮球联赛，并取得第一名、其次名、第三名，代表系参与校篮球联赛、游泳竞赛并获得第一名，其次名。此外我还主动参与篮球、田径、游泳、乒乓球等各种裁判工作，并获得“优秀裁判员”称号。本人把“教化”作为人生的目标，并具备剧烈的事业心和责任感。本人还热心于社会实践，曾多次参与社会实践工作，具有较强的组织实力。本人酷爱祖国，拥护中国共产党，坚持四项基本原则，坚持改革开放，思想上严格要求自己，不断思想觉悟，主动向党组织靠拢。自尊自爱，敬重师长，团结同学，很好的人际关系，对人诚恳。高校四年我得到了母校的的训诲，老师的指导鼓舞与同学的帮助。因此，在进入社会之后，我始终会以一颗谦卑、热忱而又执着的心来对待我的

8、事业和我的挚友，始终以朴实的性格，实干的作风，豁达的看法，乐观的精神去诚恳切恳地工作，踏踏实实地走好人生路！展望将来，我充溢信念，我将以满腔热忱迎接挑战，争做一名优秀的“人类灵魂工程师”。二 我是 外语学院的一名毕业生，在这毕业之即，回忆的过去的高校生活。有颇多的味道涌上心头，过去的学习力我不断努力，不断发觉错误，不断改进自己，不断得到进步，不断完善自我。学习上我自觉、仔细，学习方法较敏捷，能合理支配好时间。有竞争意识，我课前做好预习，课堂上主动思维，大胆发表看法，协作好老师，能较高质量完成作业，课后刚好对学问进行归纳、梳理，使我的学问系统化。同时也拥有肯定的分析和设计实力。通过在校期间的试验

9、实习和课程设计的训练我具备了较强的动手实力。在课外时间里我阅读了大量的书籍。不但充溢了自己，也培育了自己多方面的技能。除了在学好本专业的学问外，我对计算机学问进行了比较系统地学习和娴熟地应用学习过电脑操作技术，能适应现代化办公的工作须要。在校学习期间，本人还特殊留意思想品德修养，严格要求自己，主动参与社会实践活动。在这些活动中，我不仅熬炼了自己的组织实力，更加强健了自己的身体素养。在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚决的政治方向。我酷爱祖国，酷爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪遵守法律，爱惜公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣扬和爱国主义活动。在工

10、作中，我注意团体的协作，以求通过大家的同心同德，获得最好的效果，这培育了自己坚毅自信的性格，以迎接将来激烈的挑战。利用课余时间，我多次参与社会工作不断的充溢自己，让自己在工作实力上有个新的台阶。三 在高校四年的学习时间就快要结束了，这期间我成长了许多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。学习上，努力学习驾驭本专业的理论基础学问以及所必需的技能，同时把所学的理论学问应用于实践活动中，把所学学问转化为动手实力、应用实力和创建实力。力求理论和实践的玩美统一。在学习和驾驭本专业理论学问和应用技能的同时，还努力拓宽自己的学问面，培育自己其他方面的实力;主动参

11、与学生科协及科学探讨活动中的各项活动。在课余时间，本人主动参与体育熬炼，增加身体素养，也酷爱劳动，主动参与校开展的各项文体活动，参与社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参与了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的志向和宏大的目标，注意个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关切国家大事。参考高校生毕业英语演讲稿范文三 faculty, family, friends, and fellow graduates, good evening. i am honored to address you tonight. on b

12、ehalf of the graduating masters and doctoral students of washington universitys school of engineering and applied science, i would like to thank all the parents, spouses, families, and friends who encouraged and supported us as we worked towards our graduate degrees. i would especially like to thank

13、 my own family, eight members of which are in the audience today. i would also like to thank all of the department secretaries and other engineering school staff members who always seemed to be there when confused graduate students needed help. and finally i would like to thank the washington univer

14、sity faculty members who served as our instructors, mentors, and friends. as i think back on the seven-and-a-half years i spent at washington university, my mind is filled with memories, happy, sad, frustrating, and even humorous. tonight i would like to share with you some of the memories that i ta

15、ke with me as i leave washington university. i take with me the memory of my office on the fourth floor of lopata hall - the room at the end of the hallway that was too hot in summer, too cold in winter, and always too far away from the womens restroom. the window was my offices best feature. were i

16、t not for the physics building across the way, it would have afforded me a clear view of the arch. but instead i got a view of the roof of the physics building. i also had a view of one corner of the roof of urbauer hall, which seemed to be a favorite perch for various species of birds who alternate

17、ly won perching rights for several weeks at a time. and i had a nice view of the physics courtyard, noteworthy as a good place for watching people run their dogs. its amazing how fascinating these views became the longer i worked on my dissertation. but my favorite view was of a nearby oak tree. fro

18、m my fourth-floor vantage point i had a rather intimate view of the tree and the various birds and squirrels that inhabit it. occasionally a bird would land on my window sill, which usually had the effect of startling both of us. i take with me the memory of two young professors who passed away whil

19、e i was a graduate student. anne johnstone, the only female professor from whom i took a course in the engineering school, and bob durr, a political science professor and a member of my dissertation mittee, both lost brave battles with cancer. i remember them fondly. i take with me the memory of fai

20、ling the first exam in one of the first engineering courses i took as an undergraduate. i remember thinking the course was just too hard for me and that i would never be able to pass it. so i went to talk to the professor, ready to drop the class. and he told me not to give up, he told me i could su

21、cceed in his class. for reasons that seemed pletely ludicrous at the time, he said he had faith in me. and after that my grades in the class slowly improved, and i ended the semester with an a on the final exam. i remember how motivational it was to know that someone believed in me. i take with me m

22、emories of the midwestern friendliness that so surprised me when i arrived in st. louis 8 years ago. since moving to new jersey, i am sad to say, nobody has asked me where i went to high school.高校生毕业英语演讲稿范文 i take with me the memory of the short-lived puter science graduate student social mittee lun

23、ches. the idea was that groups of cs grad students were supposed to take turns cooking a monthly lunch. but after one grad student prepared a pot of chicken that poisoned almost the entire cs grad student population and one unlucky faculty member in one fell swoop, there wasnt much enthusiasm for ha

24、ving more lunches. i take with me the memory of a more successful graduate student effort, the establishment of the association of graduate engineering students, known as ages. started by a handful of engineering graduate students because we needed a way to elect representatives to a campus-wide gra

25、duate student government, ages soon grew into an organization that now sponsors a wide variety of activities and has been instrumental in addressing a number of engineering graduate student concerns. i take with me the memory of an engineering and policy department that once had flourishing programs

26、 for full-time undergraduate, masters, and doctoral students. i take with me memories of the 1992 u.s. presidential debate. eager to get involved in all the excitement i volunteered to help wherever needed. i remember spending several days in the makeshift debate hq giving out-of-town reporters dire

27、ctions to the athletic plex. i remember being thrilled to get assigned the job of collecting film from the photographers in the debate hall during the debate. and i remember the disappointment of drawing the shortest straw among the student volunteers and being the one who had to take the film out o

28、f the debate hall and down to the dark room five minutes into the debate - with no chance to re-enter the debate hall after i left. i take with me memories of university holidays which never seemed to apply to graduate students. i remember spending many a fall break and presidents day holiday with m

29、y fellow grad students in all day meetings brought to us by the puter science department. i take with me memories of exams that seemed designed more to test endurance and perseverance than mastery of the subject matter. i managed to escape taking any classes that featured infamous 24-hour-take-home

30、exams, but remember the suffering of my less fortunate colleagues. and what doctoral student could forget the pain and suffering one must endure to survive the qualifying exams? i take with me the memory of the seven-minute rule, which always seemed to be an acceptable excuse for being ten minutes l

31、ate for anything on campus, but which doesnt seem to apply anywhere else i go. i take with me the memory of friday afternoon acm happy hours, known not for kegs of beer, but rather bowls of rainbow sherbet punch. over the several years that i attended these happy hours they enjoyed varying degrees o

32、f popularity, often proportional to the quality and quantity of the acpanying refreshments - but there was always the rainbow sherbert punch. i take with me memories of purple parking permits, the west campus shuttle, checking my pendaflex, over-due library books, trying to print from cec, lunches o

33、n delmar, friends who slept in their offices, miniature golf in lopata hall, the greenway talk, division iii basketball, and trying to convince dean russel that yet another engineering school rule should be changed. finally, i would like to conclude, not with a memory, but with some advice. what wou

34、ld a graduation speech be without a little advice, right? anyway, this advice es in the form of a verse delivered to the 1977 graduating class of lake forest college by theodore seuss geisel, better known to the world as dr. seuss - heres how it goes:高校生毕业英语演讲稿范文 my uncle ordered popovers from the r

35、estaurants bill of fare. and when they were served, he regarded them with a penetrating stare . . . then he spoke great words of wisdom as he sat there on that chair: “to eat these things,“ said my uncle, “you must excercise great care. you may swallow down whats solid . . . but . . . you must spit

36、out the air!“ and . . . as you partake of the worlds bill of fare, thats darned good advice to follow. do a lot of spitting out the hot air. and be careful what you swallow. thank you. 参考高校生毕业论文评语范文大全四 1、选题符合行政管理专业培育目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应 用性，全文结构基本合理，思路比较清楚，语言比较通顺，层次分明，观点表达 基本精确，论据与论点基本上保持一样，参考的文献资料与

37、论题和论文内容结合 紧密，能综合运用行政管理专业原理学问并结合社会实际来分析文中的主要问 题，但格式还不是很规范，创新点不够，部分论点的论证还缺乏劝服力，语言凝 练的还不够，总体上说，基本达到毕业论文的要求。以.为主题， 全文首先分析了， 然后再分析.， 最终重点探讨了， 2、 全文结构基本合理科学，逻辑思路清楚，观点表达精确，语言流畅，论证方法较 合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分 之间连接的比较紧密，但个别引文没有标著出来，真正属于自己创新的内容还不 是许多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。3、探讨内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻

38、辑结构严谨。观点 表达清晰，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专 业学问原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。4、选题较具时代性和现实性。全文结构支配合理。观点表达基本精确。全文内 容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料 较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。5、探讨-为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决供应 参考价值。全文结构合理，思路清楚，观点明显。在论证过程中能教好的将论证 与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏劝服力。6、以-为题进行探讨。能为

39、解决-的问题供应参考和借鉴作用。在全文 结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深化的分析，最终为 -提出有效的建议。全文体现专业特色要求， 部分与本分之间连接的比较紧密， 真正属于自己创新的内容还不是许多。总体上达到毕业论文要求。7、选题符合行政管理专业培育目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知 识。论文写作看法仔细负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次 结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清楚，语言表达流畅。但论证的深度还不 够。8、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的须要性。全 文结构支配合理，思路清楚，观点正确，能很好的将行政管理专业学问与要分

40、析 论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主 题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。9、本文立意新奇。全文以-为线索，结合各地的准规较全面的分析了-的问题和缘由。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。10、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的探讨有利于推动我 国-的进一步发展。全文首先-的问题，然后分析-的缘由。在此基 础上又分析出相关的-。全文结构恰当，思路清楚，观点基本正确。11、论文思路清楚，语句通顺。能很好的调查-存在的问题。作者对于论文 内容有肯定的了解和熟识。思路

41、清楚， 层次清楚， 逻辑结构合理。观点表达精确。探讨原理采纳恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要探讨的主题结合起 来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。12、 全文以-为题。重点探讨出-的问题， 然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清楚，论据较充分，观点表达精确，语言流畅，论 证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。13、全文以-为题。重点探讨分析-的问题及缘由，然后针对问题提出一 些具有可操作性的对策。全文选题新奇， 具有很强的探讨性。全文结构符合要求， 逻辑结构严谨，思路清楚，观点显明，论据具有较强的劝服力。论证方法合理， 了大量的数据来论证，更增

42、加了论证的牢靠性。能综合运用行政管理专业学问来 分析-，但不足之处主要是语言不是很精炼。14、该文参考的文献资料充分且符合论题的须要。该文以-为例，重点探讨 -。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清楚，观点表达精确， 格式规范，能较好的将行政管理专业学问运用来分析现实中的行政管理实践问 题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。15、该文选题具有较强的现实性、针对性和好用性。结构支配科学合理，思路清 晰， 层次分明。各部分之间联系紧密， 观点表述精确， 论证内容比较具有劝服力， 但文章缺乏自己原创的内容。16、本文以-为题，重点探讨-。选题符合符合行政管理专业培育目标 目标

43、与专业特色，而且选题具有很强的针对性和现实意义。文章结构支配合理， 层次清楚，写作时参考的相关文献资料与主题联系紧密，而且参考的资料较新， 在写作过程中作者能较好地运用行政管理专业基本学问原来来分析行政-， 在论证过程中，主要用理论论证和事实论证。但文章不足之处在与部分语句表达 不清楚，论证还不够深刻充分，创新点不够。总体上符合毕业论文要求。17、全文以-为题，选题具有较强的新奇性和好用性。全文结构科学合理， 逻辑性强，思路清楚，查阅的参考文献资料符合论文要求。论证方法较合理。论 证内容较有劝服力。对问题的分析比较透彻。该生在论证过程中也能很好的将行 政管理专业学问原理与社会现实结合起来。无论

44、从选题上还是观点论证上都符合 行政管理专业培育目标要求。但创新点不够。18、本文以-为题，首先对-的论述，然后在重点分析-的缘由，并 针对缘由提出解决问题的有效对策。因此该文在选题上紧扣专业要求，文章结构 科学合理，文章观点表达精确，用词正确，语句通顺，思路清楚。部分与部分之 间联系特别紧密， 在论证方法上采纳事例论证与案例论证。查阅的资料充分合理。不足之处解决问题的对策还缺少可操作性。19、该文以-为主题，充分体现出时代性和现实的社会价值。全文分-个大部分。首先对-进行了论述，然后重点分析-。全文基本上都是紧 扣主题来绽开论述。在论述过程中该生较好的运用了行政管理专业学问来分析解 决-问题。

45、语言较流畅，但观点不够精炼。在论证过程中能恰到好处地运用 理论论证方法与实践论证方法。观点表达精确，思路清楚，文章整体性较强。整 体上符合行政管理专业培育目标要求。20、本文以-为主题，选题具有很强的现实性和应用性且符合行政管理专业 培育目标要求。该论文结构基本合理，全文共分-大部分。其中第一部分 -，在此基础上重点探讨-。在论证过程中，该生的参考文献资料与所 要论证的观点及内容结合紧密，运用的探讨方法主要是理论探讨与事例探讨法。用词基本精确。但存在的问题主要是论据不够充分，还缺乏劝服力，个别引用内 容没有标明出处。21. 选题较具时代性和现实性，全文结构支配合理，观点表达基本精确，思路基 本

46、清楚，全文内容基本上根据行政管理专业培育要求来写，查阅的相关资料也较 多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总 体上符合毕业论文要求。22. 本文以官员问责制为题进行探讨，能为解决我国官员问责制存在的问题供应 参考和借鉴作用。在全文结构中， 首先对官员问责制的基本原理问题进行了分析， 然后再对我国官员问责制存在的问题进行深化的分析， 最终为解决前面的问题提 出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间连接的比较紧密，真正 属于自己创新的内容还不是许多。总体上达到毕业论文要求。23.该文选题符合行政管理专业培育目标要求，能较好地综合运用行政管理学问 来分析企业

47、行政管理实践问题，论文写作看法比较仔细负责，论文内容较充分， 参考的相关资料比较切合论题的须要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较 明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新 点不足。24. 本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以为主题来分析论证， 对提高我国行政管理的.具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理， 格式较规范，参考的资料紧扣文章主题须要，但创新点不够，论证不够，尤其文 章最终一部分论证太薄弱，缺乏劝服力。总体上基本达到毕业论文的要求。25 本文以为主题，重点探讨.问题，选题基本符合行政管理专业范畴， 充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑

48、思路清楚，论据较充分，观点表 达精确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分， 格式还不是特别的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。26. 该文选题具有较强的现实性、针对性和好用性。结构支配科学合理，思路清 晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本精确，论证内容比较 具有劝服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本学问原理来分析文中 的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证 不深刻和全面。27 本文以官员问责制为题进行探讨，能为解决我国官员问责制存在的问题供应 参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然 后再对我国官员问责制的逆境进行深化的分析，最终提出化解逆境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培育要求，参考的文献资料符合论文 观点与主题的须要， 实践论证还不够， 但， 真正属于自己创新的内容还不是许多。总体上达到毕业论文要求。28 论文思路比较清楚，语句基本通顺，层次清楚，观点表达精确。作者比较很 好的将行政管理专业基本原理学问与党内监督实践问题有机结合起