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1、浙美版小学美术我做的笔筒教学设计科目：美术教学对象：一年级小学生课时：一课时一、教学内容分析浙美版小学美术一年级上册14我做的笔筒31页，利用一个纸杯 做一个简易美观的笔筒，教师用书中的提示：用纸杯做的笔筒，放了 笔后容易倒。教学制作之前，请学生准备一只纸杯和包装纸等，按照 书中图示的步骤和涉及的篇幅，显然是这种方法的制作为教学重点和 难点所在，当开始在纸杯的外围贴上彩色精美的包装纸，一张平面的 包装纸怎么也不能被服帖的围住纸杯，对于一年级学生是有困难的。 二、教学目标小学美术学科新课程“疑难问题解决”的研究如火如荼，已经对小学美 术课堂教学中的“示范性教学与创新”、“中国画教学”等多个疑难问
2、题 领域有所探究和突破。我在这样一个浓重的教学研讨气氛之中面对自 己的教学实际感受良多。各种的“疑难问题”层出，其中有一课更是体 会深切。三、学习者特征分析浙美版小学美术一年级上册14我做的笔筒31页，利用一个纸杯 做一个简易美观的笔筒，教师用书中的提示：用纸杯做的笔筒，放了 笔后容易倒。教学制作之前，请学生准备一只纸杯和包装纸等，按照 书中图示的步骤和涉及的篇幅，显然是这种方法的制作为教学重点和 难点所在，当开始在纸杯的外围贴上彩色精美的包装纸，一张平面的 包装纸怎么也不能被服帖的围住纸杯，对于一年级学生是有困难的。四、教学策略选择与设计（教学片段一）：在教学制作环节，在欣赏了众多学生自制的
3、手工笔筒之后，出示纸杯 笔筒的制作步骤图片。让学生观察后分析得出，这样一个利用常见纸 杯制作小笔筒的步骤顺序。1,将纸杯口的边缘剪去，使纸杯光滑平整。2,在纸杯的外边外表粘贴一层精美的包装纸，相对平整，作为外表 装饰图案。3,再剪贴各种立体的小装饰，完成一个自制的小笔筒。4,在笔筒底部放入橡皮等物体使其牢固稳定，插入各种笔，完成。（思考与方法）：其实步骤3问题不大，与其他方法制作的笔筒第2 步相同，在外围添加装饰物。这样堂课只能将纸杯笔筒做成50%, 而且质量不高，小朋友手中的笔筒成品很不合他们的心意。如果换用 其他材料充当笔筒内芯，难度自然降低。只有无需粘贴外表层的方法, 才是能够按照课时分
4、排的完成。在经过了将纸杯拆卸后验证，纸杯外 表为一扇形。假设要让小朋友合适的贴起装饰表层就得给他们这么一个 图形，依着彩纸剪裁后粘贴，才可完成教材中的第2步图示 五、教学重点及难点（说明本课题的重难点） 教学重点：学习和制作一个加工型笔筒。教学难点：如何将彩纸平整贴在纸盒外表六、教学过程教师活动学生活动设计意图（二）1,欣赏了众多学生自制的 手工笔筒，出示纸杯笔筒的制 作步骤图片。学生观察后分析得出， 这样一个利用常见纸杯 制作小笔筒的步骤顺 序。引导观察笔筒制作方法。2,发现问题环节：教师启发帮助 解决问题，边示范边讲解，和 学生一起研究。学生用合适的贴起装 饰表层就得给他们这么 一个图形，
5、依着彩纸剪 裁后粘贴，才可完成教 材中的第2步图示。启发引导，加深印象教会学生一招3,学会解决问题：发给学生一个 大小接近的扇形纸片：大家试 试，将其包围在去边的纸杯周 围，观察和分析他们的大小， 是否合适，并调整。学生将其包围在去边的 纸杯周围，观察和分析 他们的大小，是否合适, 并调整。再以这个扇形 为基础，叠着裁剪出彩 纸片，用这张包装纸粘 贴纸杯外表，即可完成 并继续下一个步骤的制 作一年级小朋友对 问题的直观态 度，是他们好学 求学的有力因素七、教学评价设计本案例是第2个班级教学中，在第一个班级教学时出现的问题后，经过 研究加工后，在第个班级教学中顺利解决和完成教学任务。八、板书设计（本节课的主板书）我做的笔筒笔筒的形状：方形、圆形、不规那么型我的加工：加花边、加自制装饰物笔筒作品的展示：