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1、小学关于开展“双减”工作实施方案为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双减 工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵开展, 根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制 定本实施方案。一、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中央 办公厅、办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教育 局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，深化校外培 训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精 致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提 升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径, 逐步建立和
2、完善双减的长效机制，推进学区科学内涵开展, 稳步提高素质教育实施水平。二、具体实施（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组。组长：校长副组长：教导主任、总务主任加强校外培训机构规范管理，促进学生全面开展和健康成长。一是聚合力，加强组织领导。建立了由教育部门牵头，发 改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等部 门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推进“双 减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县政府重要议事日 程，教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级人民 政府开展减负工作进行督导检查，对减负工作不力、群众反 映强烈的依法依规予以严肃问责。结合史学习教育“我为群 众办实事”
3、活动，成立专项工作组，对基础教育校外培训机 构开展了专项整治。二是促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施 实施方案，明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等在中 小学减负中的责任，提出了具体措施。先后出台文件，强力 规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培 训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培训市 场健康开展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有序。三是严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注重作业总 量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各 市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探 索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统 一布置
4、家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。四是育特色，狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务作 为“我为群众办实事”重点工程，屡次深入基层调研，提出 具体要求。各地狠抓落实，因地制宜，积极探索。做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政府、 学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。我局将进一 步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加 大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担 常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减 负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负 列入师德考核内容，工作
5、不达标的，在职称评审、评优评先、 晋级等方面一票否决。二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大 力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论 气氛。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。 注重学生个性、特长的开展和综合素质的提升，注重学生良 好行为习惯的养成。三是进一步规范学校办学行为。催促学校落实减负规定， 对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制 度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等 制度措施。组织教师积极开展研究，探索“减负、增效、提 质”的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本
6、兼治, 强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员 资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度， 严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训 负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。五是进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资源, 从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平， 注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式的多样 性和趣味性，到达轻负担、高质量的目的。六是进一步改考试评价制度。加快推进中考和高考综改。 制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素 质教育要求、有利于学生全面开展和健康成长的综合评价体 系。科学制定高考综改实施方案
7、，强化学生综合素质考核， 更加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”。“双减”工作总结报告“双减”看似小事，实那么是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。然而，当前中小 学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和开展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年 来XX一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突破 口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面发 展。一是重拳出击，整治规范，大力加强校外培训机构综合治 理。XX区建立了三级联动，教育、市监、公安、民政、人力 社保等相关部门
8、参加的培训机构整治工作领导小组，形成了 “政府为主、教育牵头、部门协同、家校联合、社会参与” 疏堵结合、齐抓共管的长效监管机制。2019年以来，区教育 局会同有关部门连续出台关于规范校外线上培训开展的实 施细那么关于探索开展校外培训机构资金风险预警工作的 意见，不断完善校外培训机构管理体系和机制。实施“双随 机、一公开”常态化监管执法，累计开展双随机抽查3356次; 实施校外线上培训备案审查，已累计发布通过审核的机构平 台26个、线上课程850门、授课教师3630人；同步实行教 育APP备案制度，完成数量位居全国前列；开展涉未成年人 网课平台专项整治工作，累计排查3000余所学校和校外培 训机
9、构。加强对校外培训机构教学工作的指导和监督，研究 出台义务教育语文、数学、英语、科学4个学科的超标超前 培训负面清单，对加重中小学生学业负担的培训机构，依法 依规严肃处理，并与年检结果挂钩。二是明确责任，落细落实，切实减轻义务教育学生作业负 担。早在2015年，XX区教育局就出台关于改进与加强中小 学作业管理的指导意见，加强作业的布置与管理，列举了 11 种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。 2019年XX区中小学生减负工作实施方案进一步明确，各 中小学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区 多地在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晚 10点不作业”，改革“一
10、本作业本”，实现作业“少而精”。 XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托 管，实现“作业不出校门”。三是关注民生，优化服务，家校协同办好课后服务“关键 小事”。2018年2月，XX在全国区级层面率先出台关于在小学 施行早上推迟上学工作的指导意见。2018年12月，又在全 国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发关 于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见， 将托管服务列入2019年区政府工作报告内容和区教育局关 键实事之一。2022年6月，教育部公布的全国首批23个义 务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选， 为入选单位最多的区份。其中，XX
11、街道全部小学开展托管服 务，从校外辅导机构“回流”学生XX万余人，占参与托管服 务学生的XX% o减负是一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中 医治“里”的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使 命的高度来认识这项工作，以深化新时代教育评价改革的全 局观念和系统思维来推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚 石上山的韧劲，就一定能打好“双减”这场硬仗！当前，XX全区正在为高质量开展建设共同富裕示范区而 努力奋斗，必当认真落实“双减”各项部署。一是以制度重 塑为重点，全面规范管理校外培训机构。XX区政府屡次召开 校外培训机构治理专题研究会议，区教育局主动响应教育部 最新要求，组建工作专班，强化
12、数字赋能，重点聚焦标准、 准入、监管、执法等4个环节，理顺部门职责，加强部门监 管合力，形成一套长效管理机制。构建校外培训机构智能管 理体系，通过大数据技术实现校外培训机构数字化监管。开 展校外培训机构专项治理行动，坚持从严治理，对存在问题 的机构严肃查处，依法规范教学培训秩序。二是以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增”。将 加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理”督导作 为今年教育督导“一号工程”和责任督学首要任务部署实 施。扎实推进落实以“三减三增”为重点的减负行动，即减 作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解 决群众反映强烈的突出问题。三是以教育生态监测为牵引，营
13、造良好育人环境。2020年 XX区着手从教育外部生态（宏观生态）、教育系统生态（中 观生态）、个体开展生态（微观生态）3个维度研制区域基础 教育生态指数，已取得初步成果。下一步，XX区将全面推行 区域基础教育生态监测发布制度，引导地方政府和学校贯彻 落实生态文明思想，科学理解教育质量，重点监测作业指数、 补习指数、睡眠指数、近视率等与学生学业负担密切相关的 因素，积极营造基础教育优质、均衡、绿色开展的良好生态。“双减”工作总结XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素 质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学 的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学 生身心健康
14、的过重学业负担，促进中小学生健康成长。强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018年，XX县 政府成立XX县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办 学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推 进中小学生减负工作。XX县教育局在新一轮机构调整中专门 成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职 能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分 工合作、社会齐抓共管”的工作机制。强化制度建设，健全规范管理长效机制。2018年以来， XX县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义 印发规范校外培训机构开展、中小学办学行为、教师从教行 为和减轻中小学生负担等“1+3+5”
15、文件。2022年，XX县教 育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和 体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整 体设计、同步实施、一体推进。强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX县每所学校 均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员 会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训 故事”“好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从 2015年开始，“XX县家庭读书会推广工程”已培育XX名家 庭读书会推广工程指导教师，创立XXX多个班级XX万多个 家庭读书会。强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX县政府将减 负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点
16、内容之一。 各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对 学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五” 时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中 小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿 补课等专项治理X次；2022年，将中小学生减负工作纳入史 学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。中央审议通过“双减”意见，充分表达了以XXX对教育 事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量开展提供 了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX县 将深入贯彻落实XXX关于“双减”工作的重要指示批示精神, 采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力
17、， 久久为功，确保“双减”工作取得实效。一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广播、 报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在XX县教育局 网站设立专区，在XX教育电视台开辟专栏，在学校和校外培 训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专题教 育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家长一 封信等，营造家校协同育人良好气氛。二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负， 进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严 禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学 难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服 务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范
18、校外培训机构， 持续开展专项治理，严禁“超标” “超前”培训，整治培训 机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行 为，构建培训机构规范有序开展的长效机制。三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的 自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决 克服评价标准中的“唯升学” “唯分数”倾向。重点加强对 学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规 范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改” 就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公 民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等 作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基 于初
19、中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学 校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政 策，确保名额分配比例不低于75%。四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各级 教育行政部门和学校都设立公开举报 和监督平台，畅通 社会监督，受理减负举报。XX县教育局研发中小学作业、睡 眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减”成 效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一号 工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督学 日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州）制 度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各地成员：全体教师（二）广泛宣传，正确
20、认识“双减”辩证关系。1 .召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领 会精神实质，深刻理解“双减”的深远意义；利用教师业务 学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好 课的标准”“如何有效转化后进生”“双减，切实推进素质 教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。2 .利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学 生宣讲素质教育观、全面开展观，搞好双减的宣传工作，取得 家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工 作。（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认真 贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策和 工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落
21、实、 有反应。1 .根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一步 完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。2 .学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档 案，并实行奖惩兑现。3 .通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长 对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改 开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社等 多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升人 民群众的教育获得感和幸福感。小学落实“双减”工作减轻学生学习负 担工作总结根据XX省、XX市和XX县文件要求，关于贯彻落实“双 减”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、放 改、监管”相结合的
22、举措，持续发力，久久为功，确保“双 减”工作取得实效。一、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体员积极参与，起到 先锋作用。二、按步实施、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师 风、教育教学、作业管理等方面进行落实：1、“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承 诺书，进行教育承诺；3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；4、“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序开展
23、的 长效机制；5、“放”就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正 确的政绩观和科学的教育观；6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不 得以各类名义选拔学生。三、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到 “双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，落 实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人 师表，依法从教。力争做一名合格的教师！坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚 决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴 请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。五、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力
24、 的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。 拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、 书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同 时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用， 催促教师以身作那么，不断提升职业道德水平和教育教学质量, 切实为学生身心健康全面开展夯实基础，我校会将这一项工 作落实到底！“双减”工作落实成效情况汇报为确保“双减”工作取得扎实成效，XX市坚持标本兼治， 校内外同步发力，打出一套“组合拳”，推动“双减”工作 落实。一、强化学校教育，进步提高学生学习效率。全面提升教师课堂教学能力，确
25、保教师上好每一堂课，让 全体教师应教尽教。全面提高课堂教学质量，教好每一个学 生，让全体学生在校内学足学好。建设XX市教育资源平台， 为学生提供各种免费优质的教育教学资源和在线答疑服务, 让家长和学生从根本上摆脱对校外培训机构的依赖。开展经 常性的家长课堂活动，家校密切沟通，创新学校、家庭、社 会协同育人机制。二、提升服务水平，进一步扩大课后服务覆盖面。各县（市、区）在全面推行课后服务的基础上，积极扩大 延伸课后服务覆盖面，实现了城乡课后服务“全覆盖”。全 市开展课后服务学校XXX所，参与课后服务学生数XXXXX人。 按照课后服务“5+2”要求，服务时间不少于X个小时，结束 时间与正常下班时间
26、衔接，有效缓解了家长接孩子的压力。 课后服务内容丰富多彩，中小学课后服务除毕业年级组织校 内自习、个别答疑辅导外，非毕业年级探索推进体育、艺术、 科普等活动。三、狠抓师德师风，进一步规范教师行为。面向社会公布师德师风问题监督举报 ，建立在职教 师有偿补课问题举报台账，对在职教师在校外培训机构兼职、 教师有偿补课、为校外培训机构介绍生源等突出问题零容忍、 重处分，轻那么降低岗位等级，重那么开除教师队伍。同时，实 行“一案双查”，对发生在职教师有偿补课问题较多、出现 不履行或不正确履行治理职责现象的地方和学校，依据有关 规定严肃追究学校和有关部门人员的责任。“双减”政策实 施以来，市教育受理教师有
27、偿补课问题线索XX条，提级查处 问题X起。同时，教育班子成员带队成立排查组，对所有校 外培训机构实行“一对一”包保，开展地毯式排查，对迎风 违纪案件实行“零容忍”，发现一起，查处一起。目前，全 市共处理违规违纪教师XXX人，追究学校领导责任XX人。1、加强备案管理，进一步保障学生家长权益。要求各地恢复线下培训的机构要与学生和家长签订正规的培训合同，全面推行使用中小学生校外培训服务合同（示 范文本），参加校外培训的学生要向所在学校备案。目前, XX市XX家校外培训机构均已使用示范合同文本。XX市在未 进行预收费监管前，培训机构实行一课一结或课后收费，一 律不得提前收费，有效预防了 “退费难” “
28、卷钱跑路”等问 题发生。五、完善管理机制,进一步推进转型工作。健全退出机制, 压减学科类校外培训机构数量，积极引导学科类校外培训机 构向托管性、兴趣性、素质性等非学科类转型。目前，XX市 教育已经就各机构转型材料、行政审批权限等相关工作与民 政部门沟通交接完毕，北林区X家学科类培训机构已按照要 求顺利完成转型，XX市XX家学科类培训机构正在办理转型 手续。六、加大治理力度，进一步规范校外培训行为。全市各地 积极行动，严厉打击虚假广告、黑班黑校黑网。市教育、市 住建、消防救援支队联合发文，全面清查全市校外培训机构。 对无证办学、一证多址办学、在职和无证教师校外有偿补课、 有偿家教等行为，坚决取缔
29、，依法依规严惩重罚，形成警示 震慑。目前,XX市关停黑班黑校及存在问题办学机构XX家, 行政处分XXXXXX元，其中双减后行政处分XXXXX元。“双减”工作贯彻落实情况总结报告今年以来，我区全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根 本任务，以深化校外培训机构治理、师德师风建设，强化“五 项管理”、课后托管服务为抓手，持续推进育人方式改革， 切实减轻违背教育教学规律、有损少年儿童身心健康的过重 学业负担，促进少年儿童健康成长，扎实推进“双减”工作 落地见效。一、统一思想行动，构建家校社共育体系今年以来，我区将推进“双减”工作作为一项重要的政 治任务，作为在教育领域增强“四个意识”、坚定“四个自 信”
30、、做到“两个维护”的实际行动扎实推进。区委、政府 主要领导屡次听取专题汇报，就推进“双减”工作作出安排 部署。区教育局将贯彻落实“双减”与史学习教育“我为群 众办实事”实践活动结合起来，与编制自治区教育“十四五” 规划融合起来，与深化新时代教育督导体制改革、深化新时 代教育评价改革、激发办学活力、加强体育美育劳动教育和 推进各级各类教育开展等工作融合起来，为确保“双减”落 地落实、推动自治区教育高质量开展提供了政策支持。为发挥家庭教育工作的重要作用，我区制定了XX区关 于构建学校家庭社会协同育人格局的实施意见，构建学校 组织、家长参与、社会支持的家校社共育格局。全区每所学 校均建立了家长学校，
31、成立了学校、年级、班级三级家长委 员会，每年至少开展2次线上线下家庭教育培训，指导家长树立科学育儿观念。2016年至今，全区XX万名在职教师、XX万名家长参加培训。二、开展课后托管服务，减轻学生校外培训负担2020年，我区印发XX区中小学课后托管服务实施意见,推动全区中小学广泛开展课后托管服务。目前，全区已有XX 所学校开展课后托管服务，参与学生XXX人，参与教师XX人。 XX县被教育部遴选确定为义务教育课后服务典型案例单位。 根据教育部、自治区“五项管理”工作的文件精神，我区制 定XX区教育局“五项管理”工作责任清单，印发XX区 中小学“五项管理”行动方案，明确工作要求、确定实施步 骤、建立
32、工作任务清单。以控制作业总量不超标和严禁手机 进入课堂为突破口，保障学生充足睡眠，加强学生课外阅读， 引导学生积极参与锻炼，提高学生健康水平。按照中央、省部署要求，我区全面规范管理校外培训机构, 向社会公布全区各地校外培训机构违规问题举报 ，屡次 向县（市）教育局下发督办函或移交问题线索，并在全区范 围内开展校外培训机构集中整治专项行动，集中整治资质、 场地、师资、培训对象内容、平安、收费等重点突出问题。今年以来，全区已查处XX所违规校外培训机构，责令关 停XX所；排查信息咨询类公司XX所，查处非法招生公司X 所，行政处分X所，维护了群众的合法权益。三、加强师德师风建设，为“双减”落地提供保障
33、我区教育系统始终坚持把师德师风建设作为评价教师队 伍的第一标准，印发了XX区深化新时代教师队伍实施意见 XX区关于加强新时代师德师风建设的实施意见，根据师 德师风“十个严禁”要求，重点整治在职教师有偿家教、在 校外培训机构兼职、收受学生及家长礼品礼金、接受吃请等 问题，进一步规范了中小学教师教育教学行为。我区每年分 层分类分岗培训教师，把师德师风建设作为培训首要内容, 全面提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。今年，我区选派XX名中小学组织书记、校长、班主任及 思政课教师赴内地高校进行培训，组织XX名新任教师开展 线上同步直播培训，选派XX名教师参加国培、区培计划项 目。此外，创新教师评价
34、机制体系，将作业管理成效作为教 师评先评优的重要指标，强化作业管理落地落实。学生“双减”工作落实情况报告我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重 要意义，把思想和行动统一到中央的决策部署上来，聚焦人 民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过 重课业负担2020年n月，XX县印发XX县义务教育阶段学生作业管理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方面 提出了 10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问题。今年4月，教育部印发关于加强义务教育学校作业管 理的通知后，XX县对标对表教育部工作要求，专题召开全 县工作会议，对
35、作业管理工作进行了再部署，再落实，要求各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。二进步深化义务教育集团化办学调整,提高学校办学质量XX县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给 侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2022年，印 发了关于进一步深化集团化办学调改的指导意见，从加强 统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性 的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2022 年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率到达80%, 2022年底 全覆盖。三、进一步深化教改，提升课堂教学质量2020年5月，印发关于加强和改进新时代基础教育教 研工作的实施意见，全面深化课程教改
36、，优化教学方式，引 导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与 的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级 教研团队的示范引领作用，推动XX县中小学课堂教学质量整体提升。U!、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力研究制定XX县中考调改实施方案，充分发挥考试评价制 度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难易 程度比例，将局部学科实行开卷考试和等级评价，从根本上 减轻学生课业负担。印发关于加强中小学招生入学管理工 作的实施意见，统筹推进民办学校与公办学校同步招生，明 确民办义务教育“八不得”，重拳规范局部民办义务教育学 校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实
37、减轻社会和家 长的焦虑。五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力2020年n月，印发关于进一步做好中小学生课后服务 工作的通知，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落实, 扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工作提 供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课后服 务内容，推动课后服务工作健康有序开展。六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保障坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印 发XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准”,开展 中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学 教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面进。（四）“增效”
38、双减，标本兼治创新推进双减工作。1 .构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度，围 绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管 理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目 标，规范自己的教学行为。2 .严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的睡 眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制, 确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得 占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按 照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定 “课程表”和“课外活动安排表”，并将
39、其公布在学校显眼 的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳光 体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提 高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。3 .加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据 学生开展以及学校特色开展的需求，科学设置学校各类兴趣 小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认真 提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学 评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标, 强化作业管理落地见效。七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训负 担按照中央、部署要求，全面规范管理校外培
40、训机构，建立 完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制，开展专项整 治和“回头看”工作。2018年以来，累计取缔面向中小学生 的校外培训机构XX个，停止培训XX个，有力促进了校外培 训机构规范有序开展。在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学科 类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的监 管事权，推进其规范、有序、健康开展。严格源头治理，指 导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准，进 一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教育 工委指导校外培训机构按照要求建立组织，依据章规定组织 活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县区教育 行政部门对学科类培训机
41、构的监管责任，强化日常监管，重 点检查是否存在“超前” “超纲” “超时” “应试”、留作 业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市政府 统筹整合执法力量，设立举报 和举报平台，广泛线 索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超范围 校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内容的 广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小学在 职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健康培 训环境。下一步，XX县将全面贯彻教育方针，落实立德树人根本 任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容, 多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民满意 的义务教育。“双减”
42、减负工作情况汇报XX教育系统深入贯彻落实第三次中央XX工作座谈会精 神，把对标对表教育方针、深入学习贯彻意见精神、扎 实开展好“双减”工作作为办好人民满意教育的重要内容， 落实立德树人根本任务，持续强化学校教书育人主体功能， 全面规范校外培训机构管理，切实减轻学生负担，促进学生 全面开展和健康成长。一、加强引导规范，“疏” “堵”结合抓“双减”一方面，在校内提质减负，实现“三个优化”。一是优化 课堂教改。遵循教育规律、坚持因材施教，精准分析学情， 以学定教，注重培养学生学科核心素养，打造高效课堂，强 化课堂主阵地作用。二是优化作业设计，倡导探究性作业和 实践性作业，探索跨学科综合性作业，鼓励布
43、置分层作业、 弹性作业和个性化作业。三是优化课程设置。对标国家课程 设置标准，开齐开足全部课程，保证音、体、美、综合实践 等课程教学时间，保障课外兴趣活动和每日校内体育锻炼时 间。另一方面，在校外规范减负，做到“三个坚决”。一是坚 决落实校外培训机构事中事后监管。二是坚决取缔“黑机 构“。多部门联动，开展为期X个月的专项行动，严厉打击 隐藏在居民小区、办公楼、写字楼、住宅楼等场所开展各类 违规培训的“黑机构”。二、突出工作重点，“管” “控”结合促“双减”一方面，在规范教学和作业水平上实现“三个加强”。一 是加强教师队伍建设。进一步加强师德师风建设，规范教师 从教行为，提高教师思想政治素质和职
44、业道德素养，坚决杜 绝教师“课上不讲课下讲、课上少讲课后讲”行为。优化教 师资源配置，促进城乡教师流动。强化教师培训，不断提高 教师教育教学水平。二是加强教学管理。严格落实国家课程 设置方案，规范课堂教学，精心设计教学环节，优化教学方 法，科学使用教材，强调精讲精练，考试不出偏怪题。遵循 学生认知规律和年龄特点，坚持“零起点”教学，杜绝“提 前教学”“超纲教学”。三是加强作业管理。统筹作业总量,建立作业公示制度，根据学情变化实行动态调整。严禁教师 用手机布置作业；严禁要求学生利用手机打卡或完成作业; 严禁要求家长代为批改作业。另一方面，在落实作业、考试和睡眠要求上做到“三个控 制”。一是控制作
45、业难度。二是控制考试次数。三是控制睡 眠时间。三、形成广泛合力,，宣，“导”结合保“双减”一方面，催促各级教育部门抓好三个环节。一是强化政府 履职。各级教育督导部门将作业管理纳入县域义务教育和学 校办学质量评价，作为规范办学行为督导检查和责任督学日 常监管的重要内容。坚持属地管理，从严审批校外培训机构, 常态化开展培训机构督导检查。二是加强社会监督。各级教 育行政部门面向社会设立监督 和举报平台，主动接受学 生家长和社会监督；建立校外培训机构动态“黑白名单”机 制，及时处理违规培训的投诉，曝光违法违规典型案例。三 是开展实地调研。市教育局将有针对性地开展实地调研，对 违反有关规定、造成学生课业
46、负担过重地的教育行政部门和 学校作出相应处理。另一方面，引导家校社协同提升三项能力。一是提升家校 协同合力。加强宣传工作，引导家长树立正确的教育观念, 合理安排孩子课余生活，理性看待校外辅导培训的作用，不 盲目攀比跟风报班，不额外增加学生家庭作业负担，遏制校 内减负、校外增负现象，形成家校协同育人合力。二是提升 学生综合实践能力。开展研学旅行实践教育，让学生走出校 园，拓展视野、丰富知识，着力提高中小学生的社会责任感、 创新精神和实践能力，促进学生全面开展。三是提升课后服 务供给能力。指导各地进一步扩大课后服务覆盖面。截至目 前，城区中小学课后服务开展率已达XX%,全区参与学生数 XX. XX
47、万人。下一步，市教育局将进一步强化各级教育行政部门的主 体责任，制定实施意见，明确工作目标，提出工作方案，细 化工作任务，坚持系统治理、标本兼治，不断强化学校的育 人主阵地作用，加大校外培训机构治理力度，切实减轻学生 作业负担和校外培训负担，积极回应人民群众的广泛关切。学校贯彻落实“双减”工作总结汇报近日，中央办公厅、办公厅印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，XX市XX学校 主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外同向发力，充 分为学生减压赋能，促进学生全面开展，呵护学生身心健康, 为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负
48、担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程 改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中, 充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。 阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活 动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面 开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置 内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作 业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减 作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业 负担。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求， 坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实 现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除 了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各 校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在 时间差的局部学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人 管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、 校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容, 将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度, 为学生打造更加广阔的知识海洋。