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1、关于创新国旗下演讲稿发言稿三篇:幼儿园老师国旗发言稿演讲稿网权威发布关于创新国旗下演讲稿发言稿三篇，更多关于创新国旗下演讲稿发言稿三篇相关信息请访问演讲稿网。21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本土的人才是否具有创新精神。”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的胜利，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们。大范文网为大家整理的关于创新国旗下演讲稿发言稿三篇，希望对大家有所帮助！ 篇一 同学们：我今日在国旗下讲话的题目是主动创新勇于实践。，我国嫦娥一号探月卫星放射胜利。从火箭的放射到卫星顺当进入轨道，从原
2、安排三次轨道修正改为一次精确抵月。截至今日，嫦娥一号的飞天历程堪称完备。嫦娥工程是中国航天器的最远长征。也是一次记录挑战、实力、跨越的“中国长征”。从两弹一星，载人航天到嫦娥工程，中国的刻度从地球铭刻到了月球。一次次的技术突破，一次次的目标迈进，全部的成就都是中国一代代航天人主动创新，勇于实践的结果。科学的本质是创新，创新是一个民族不竭的动力。大量事实告知我们：人的创新实力不是天生就有的，而是后天培育出来的。要培育自己的创新实力。大家从小就要敢于幻想，那些奇异丰富的想象往往会孕育成奇异的创新。比如莱特兄弟独创飞机，就是源自青年时的异想天开。当然，幻想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还须要为
3、实现幻想付出汗水和心血。只有努力学习，勤奋工作，主动创新，勇于实践，最终才能把幻想变成现实。我国航天事业的宏大成就就是一代代航天人，把幻想变成现实的有力证明。同学们，怎样做一个具有创新实力的人呢？最重要的是必需有丰富的文化科学学问。嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科学试验的宏大成就，在于科学家们拥有渊博的科学学问和科技创新实力。因此，我们现在就要刻苦学习文化科学学问。做到课前仔细预习，上课用心听讲，独立完成作业，课后刚好复习，同时也要阅读课外书籍，不断拓宽自己的学问面。只有刻苦学习，驾驭好文化学问，主动创新勇于实践，才能成为二十一世纪的有用人才。同学们，希望你们不断在学习中创新，在生活中创新，
4、在活动中创新，努力把自己培育成为一个具有创新实力的人，为中华民族的宏大复兴贡献出自己的力气。感谢！ 篇二 敬爱的各位挚友们：大家好！古往今来，有多数的独创创建者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创建力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味!曾记得，一位小孩在火车上做试验点燃了车厢，结果被列车长痛打了一顿，但他在任何环境中，仍旧坚持不懈地探寻科学;曾记得，一位青年为了人类能从无边的黑暗中走出来，他进行了千百次试验，最终获得胜利，并将人类带入了光明的世界。他就是爱迪生，被全世界誉为“独创大王”的科学家。我们不难从他身上找寻到那股驱使他走到胜利殿堂的动力，那便是创新的精神，他不甘于
5、人类现状，勇于创新独创，为社会的发展作出了卓越贡献，像他这样有创意的人生才够味啊!于今，当我在学校望见同学们同心协力制作科技作品时;当我在校外望见能工巧匠的精妙作品时;当我从电视中望见高科技创建的遨游太空中的产品时，我快乐极了，因为我看到了人们都已继承了先祖们的创新精神，且已独创光大，硕果累累，这使我无比欣慰和骄傲。“21世纪是一个科技迅猛发展的时代，在这一时期，一个国家的发展与否，关键在于本土的人才是否具有创新精神。”在生活中，我读懂了这句话的含义，它使我深刻地领悟到：若把国家建设的胜利，比作一座大楼，那么，垒成这座大楼的一砖一瓦便是具有创新精神的人们;若把国家发展的胜利比作一条大海，那么汇
6、成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。为了我国社会主义建设的胜利，我们要加强培育创新意识、创新实力。无论是国家、民族，还是集体、个人，只有创新精神才够味!真的，我们要记住噢!有创意才够味! 篇三 老师，敬爱的同学们：大家早上好。今日我国旗下演讲的题目是创新学习。18世纪，一位奥地利医生在给一个患者看病时，尚未确诊，患者突然死去。经过解剖发觉，其胸腔化脓并积満了脓水。能否在解剖前诊断出胸腔是否积有脓水？积了多少？一天，在一个酒店里，他看到店员们正在搬吃酒桶，只见他们敲敲这只桶，敲敲那只桶，边敲边用耳朵听。他突然领悟到，店员们是依据叩击酒桶发出的声音来推断桶内还有多少酒的，那么人体胸腔的脓水
7、的多少是否也可利用叩击的方法来推断呢？他大胆的做了试验，结果获得了胜利。这样，一种新的诊断法“叩诊法”从今诞生了。由此我们不难看出，新事物的出现须要学习，更须要创新性的学习。而学习方式的优劣，确定了学习效益的大小，学习的效益大小，又确定了一个人的成就大小。学习的方式，从不同的角度，有不同的分类。总的来说，分为两大类：一类是继承性学习，另一类是创建性学习。古人说：“万般皆下品，唯有读书高。”在今日，应当说：“万般皆下品，唯有创新高。”只有创新学习才能学得更高效，取得更大的成就。创新学习主要分为以下三类：问题学习爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题或许仅仅是一个数学上或
8、试验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却须要有创建性的想象力，而且标记着科学的真正进步。”因此我们应当在日常的学习中多问几个为什么，探究学问的本质，挖掘学问的内在，从而获得学问更好的应用。批判学习批判思维是创建性思维的重要组成部分。进行批判学习，能够最好地发展批判思维，培育独立思索实力。现在的学习方式，光是死记硬背，“读死书、读书死、死读书”，只能把人的脑子管死、变死。批判学习，不是把东西填充在你的脑袋里，而是让你的脑袋长在自己的肩膀上，自有主见、自有头脑。进行批判学习，发展批判思维，可以避开现有学问的负作用，在拥有丰富学问的同时能够拥有自由翱翔的头脑。3自主学
9、习自主学习即自学，这是创建性学习的重要形式。许多富有创新性的杰出人才，都是通过自主学习而胜利。例如被斥为笨蛋的爱迪生，首次报考高校就名落孙山的科学巨人爱因斯坦，两次考不上高校但却以创建“群论”著名于世的数学家伽罗瓦，还有华罗庚、高尔基等等。可见，自主学习是一种很能熬炼、提高人的创建力的创建性学习。要提高你的创建力，要进行创建性学习，那你就要多多重视自学，学会自学，擅长自学。以上这些学习方式，与传统学校的学习方式迥然不同。传统的继承性学习，不能培育我们的创建性、创建力，我们大家都该来一个大变革，从现在起先就进行创建性学习问题学习、批判学习、自主学习。当我们能够创建性地学习时，我们的创新人格、创新实力就会突飞猛进地提高，从而为我们拼搏努力的道路增加一抹亮丽的色调！我的演讲完毕，感谢大家。