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1、一年级下册语文教案-课文（一）1吃水不忘挖井人部编版课文（一）1 吃水不忘挖井人 一、教学目标 1、巩固运用学过的12个二类字。2、回顾梳理第一自然段内容。3、通过多种形式的朗读，理解课文内容，懂得饮水思源的道理。二、教学重难点 有感情朗读课文，感悟饮水思源的道理。三、教学过程 （一）温故而知新 1、师：同学们，你们喜爱听歌吗？今日老师给大家带来一首歌曲，一起来观赏一下吧！上节课我们认读了这一课的二类字，了解了第一自然段的内容。下面，让我们一起来温习一下上节课学过的内容吧。（1）请大家看大屏幕。（出现二类字词语。）采纳多种形式来展示如，以词语形式出现，或选择正确读音的形式出现，或选字填空、或猜
2、字谜的形式等等 （2）写字。没 学习横折弯的写法 （3）师：看来这些生字新词已经和大家成为了好挚友。那谁还记得从可课文第一自然段我们知道了什么？（找生沟通，） 师：看到大家刚才表现这么棒！老师今日给小挚友带来一个礼物，看，（出示图片） 请大家细致视察，你有什么发觉？（老师随机板书“吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席”）（设计意图：培育孩子的视察实力也是获得信息实力的一种训练。） 师：石碑上为什么会有这样的碑文呢？让我们从课文中来找寻答案吧。（二）、整体感知，自读自悟 1、学习其次自然段（1）、生自由读课文。（2）、沟通：你从哪里看出村民们吃水很困难？ 出示句子： 村子里没有井，吃水要到很远的地方去
3、挑。从哪个词语感受到的？（“很远的”、 “挑”）假如让你从很远的地方挑两桶满满的水，你会遇到哪些困难？会有什么感觉？ （学生：会很累-）真想不到沙洲坝的村民们要想吃到水，竟然须要走那么远的路，费那么大的力！谁能读好这句话。（指导读出语感来）生（读得语速较快，语气轻松时） 师（最多只走了三四步的路）生（语速较慢，语气沉重，强调“很远的 ”） 师（走了好几千米路呢！我们学着他的样子读一读好不好？） 2.师：下面，请大家带着你的想象，带着你的理解和老师一起来读（出示）：村子里/没有井，吃水/要到/很远的/地方去挑。每当烈日炎炎的时候，乡亲们每当寒风刺骨的时候，乡亲们每当暴雨倾盆的时候，乡亲们（设计意
4、图：指导朗读不能单纯从技巧上指导。感情是体验出来的，不是读出来的。在教学中，着力在激发学生的情感上下功夫，通过创设情境，老师奇妙运用搭桥性语言，以情促读，多次加温，在层层引导中，强化感悟或反复体验，让情感在推波助澜中升华，这样才是才智有效的朗读。） 3、师：是呀，沙洲坝的村民们吃水实在太困难了，他们甚至还去挑脏水饮用。这一切被当时居住在那里的毛主席望见了，他可是看在眼里，急在心里，他决心怎么做？ 4、引读-“毛主席就带领.一口井。”（出示句子）（这个“就”字在这里是“前后事情紧接着”的意思，说明毛主席将群众的困难看在眼里，急在心里，一刻也不怠慢。挖掘素材，引深一下）（可以用对比句子的形式，让孩
5、子说明“就”字运用的好处。进行句子训练。就）出示视频材料视频是一个动画片，详细内容：1933年4月，毛主席伴同临时中心政府机关从叶坪来到江西省瑞金市沙洲坝后，毛主席看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老乡，这水挑来作什么用?”老乡回答说：“吃呀!” 毛主席又问：“水这么脏，能吃吗?”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。” 毛主席又问：“是从哪里挑的?”老乡回答：“塘里挑来的。” 毛主席要老表带他去看看。走了一阵，只见一口不大的池塘，杂草丛生，水混浊得怕人。一村人洗衣、洗菜、吃水全在这里。毛主席皱了皱眉，关切地问：“能不能到别处去挑水吃?”老乡摇摇头说：“我们沙洲坝就是缺水呀!
6、河又远，挑担水要走好几里路。” 毛主席又问：“不能在村子旁边打口井吗?”老乡苦笑着摇了摇头。毛主席若有所思地走了。 其次天，毛主席找来村子里的人一起商议挖井，勘察水源，选择井位。当井位确定后，毛主席卷起衣袖、裤腿，带头挖了起来。于是，大伙挖的挖，铲的铲，干得热火朝天。在挖井的日子里，毛主席和临时中心政府的其他领导人，一有空就到工地参与劳动。经过十几天的奋战，水井最终挖成了，澄澈的井水喷涌而出。 5、师：乡亲们是多么兴奋，战士们是多么兴奋，而一旁的毛主席更是兴奋的不用说了。你能带着兴奋的心情读好这一段的最终一句吗？指名朗读、齐读。 （三）学习第三自然段 1、今日，老师把这又清又甜的井水带来了，谁
7、想喝？喝了这口水，你想说什么？(这水真甜呀！)喝了这口水，你想到了谁？(毛主席。)喝了这口水，你感受到了什么？(毛主席真是个大好人呀！)喝了这口水，你想对毛主席说什么？(感谢您为我们带来了华蜜的生活。)喝了这口水，你觉得毛主席是个怎样的人？(毛主席是一个宏大的，能到处关切人民群众的人。)（预设：我们从来没有喝过这么甜的水，毛主席真是什么事情都为我们想到了!毛主席真是个好人。） 2、凡是喝过这井水的人们都和大家一样，夸赞毛主席、感谢毛主席，后来，沙洲坝又流行唱起了一首民谣：（课件出示，齐读）红井水，甜又清，手捧清泉想恩人。喝上一口红井水，一股暖流涌上心。 （四）回顾课题，感恩他情 1、这是多么深
8、情的呼喊！是啊，孩子们，沙洲坝的群众始终时刻牢记住（师指课题）生齐读课题师：孩子们，当乡亲们每次喝到那甘甜的泉水时，第一个想起的就是毛主席！想想我们在平常的生活中，在享受别人的帮助时，我们应当想起哪些人？试着用下面的句子说一说。“不忘”出示二个句式，第一个，把前面的空填上，其次个让学生自己想象 2.师：听了大家的发言，老师心里多么暖和啊！如今，我们的祖国变得富强而美妙，人们过上了华蜜的生活，每年都会有许很多多游客到瑞金参观，而且肯定要喝上一口井水。这真是“饮水思源不忘本啊”（相机板书）让我们记住那些为了我们的华蜜做出巨大贡献的人，也不要遗忘对自己关切、帮助过的人。请大家跟着老师把黑板上的句子读一遍，牢记在心中。（设计意图：本环节的设计旨在让学生由文本走进生活。学生在仿照课题说法的情景表达中，活化了语言，滋养了心灵，也懂得了“饮水思源”的道理）