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1、国家开放大学电大小学数学教学研究机考2套真题题库及答案4国家开放高校电大小学数学教学探讨机考2套真题题库及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. “再创建”学习理论的核心概念是（ ）。A 数学化 B 认知 C 参加 D 学习打算 2. 下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（ ）。A 基础性原则 B 学术性原则 C 可接受性与发展性相结合原则 D 统一性与敏捷性相结合的原则 3. 由老师先创设一个能刺激学生探究的具有现实性的情境，学生则是通过自己（小组合作的或独立的）探究，发觉对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。A
2、Handson活动策略 B 照本宣科策略 C 交互式问题解决策略 D 探究发觉式策略 4. 下列不属于学问学习某一阶段的是（ ）。A 选择阶段 B 领悟阶段 C 问题阶段 D 习得阶段 5. 下列不属于数学性质特征的是（ ）。A 抽象性 B 严谨性 C 客观性 D 应用广泛性 6. 发觉学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（ ）、检验假设和总结运用等四个阶段。A 独立探究 B 提出假设 C 理解发觉 D 动手操作 7. “以事实为基础的问答策略”称之为（ ）。A 照本宣科型策略 B 简洁对话型策略 C 任务驱动策略 D 思维交互型策略 8. 儿童几何学习的起点主要是（ ）。A 已有概念 B
3、 生活阅历 C 公理体系 D 几何命题 9. 以自然主义和人本主义为哲学基础的评价是（ ）。A 形成性评价 B 量化的评价 C 表现性评价 D 质性的评价 10. “算法化”是以（ ）为价值取向的。A 功利 B 数学素养 C 数学家 D 逻辑思维 二、推断题（共5题，共10分） 1. 数学是一门干脆处理现实对象的科学。（ ） T F 2. 概念是分析与综合的结果。（ ） T F 3. 将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的学习方式称为接受学习。（ ） T F 4. 空间几何主要就是探讨事物的空间形式或关系的一门学科。（ ） T F 5. 课堂教学评价的价值在于对老师教学行为的某种鉴定。（
4、） T F 主观题 三、填空题（共2题，共24分） 1. 儿童在课堂学习过程中的情感参加主要包括、以及看法等因素。空1：爱好 空2：动机 空3：自信念 2. 小学数学统计教学的主要策略有、以及等。空1：关注儿童对现实生活的经验 空2：增加在数学活动中的体验 空3：强化将学问运用于现实情境 四、简答题（共3题，共36分） 1.简述认知迁移的实现主要取决于哪些因素。(试题分值:12分) 答：认知迁移的实现主要取决于如下四个因素： 对象的共同因素； 已有阅历的概括水平； 定势的作用； 学习的指导。2.简述探究学习的理论在小学数学教学中运用时要留意的问题。(试题分值:12分) 答：探究学习的理论在小学
5、数学教学中运用时要留意以下几个问题： 第一，留意探究教学模式对学习主体的适用性。其次，留意学习材料的选择与呈现。第三，留意老师引导的适度性。第四，加强学生科学看法的养成和探究实力的发展。3.简述当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在哪些方面。(试题分值:12分) 答：当今国际小学数学课程目标的变革主要体现在以下五个方面： 第一，注意问题解决； 其次，注意数学应用； 第三，注意数学沟通； 第四，注意数学思想方法； 第五，注意培育学生的看法情感与自信念。 题库二 试卷总分：100 答题时间：90分钟 客观题 一、单选题（共10题，共30分） 1. 在数学课堂教学过程中，老师与学生之间是一个（ ）
6、的关系。 A 传递与接受 B 限制与被限制 C 交互主体 D 知与不知 2. 新世纪我国数学课程内容从学习的目标切入可以分为“学问与技能”、“数学思索”、“解决问题”以及（ ）等四个纬度。A 数与代数 B 统计与概率 C 空间观念 D 情感与看法 3. 影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。A 学生的须要观 B 国家的须要观 C 生活的须要观 D 儿童的发展观 4. 以科学实证主义为哲学基础的评价是（ ）。A 形成性评价 B 量化的评价 C 表现性评价 D 质性的评价 5.下列不属于儿童数学问题解决实力发展阶段的是（ ）。A 语言表述阶段 B 理解结构阶段
7、 C 学会解题阶段 D 符号运算阶段 6. 现代理论认为，学习是一个（ ）的过程。A 建构 B 吸纳 C 传递 D 训练 7. 不属于儿童形成统计思想过程特征的是（ ）。A 基本概念是帮助理解的基础 B 观念是伴随着操作活动逐步形成的 C 对数据理解是逐步发展的 D 数据的分析与利用实力的形成是渐进的 8. 下列不属于小学数学课程内容的编排原则的是（ ）。A 统一性原则 B 按部就班原则 C 简明性原则 D 渗透性原则 9. 以数学素养为数学教化价值取向的特征就是（ ） A 大众化 B 公理化 C 逻辑化 D 算法化 10. 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由“定向环节”、“行动
8、环节”以及（ ）三个基本环节组成的环状结构。A 感受环节 B 执行环节 C 运动环节 D 反馈环节 二、推断题（共5题，共10分） 1. 传统的小学数学课程开发具有“学术中心”的特征。（ ） T F 2指学习者个人的数学活动阅历的学问称之为客观性学问。（ ） T F 3初步了解“不确定现象”或“事务的可能性”是传统的小学数学课程内容。（ ） T F 4作为教化的数学是一门经过特地加工的数学。（ ） T F 5儿童的统计学问的学习重点就是要能学会制作统计图表。（ ） T F 主观题 三、填空题（共2题，共24分） 1. 数学学科具有 、 、 等特征。答：抽象性、严谨性、运用的广泛性 2. 空间定
9、位包括对物体的 、 以及 等的识别。答：空间方位、空间距离、空间大小 四、简答题（共3题，共36分） 1.简述课堂学习活动中学生参加的基本含义。(试题分值:12分) 答：所谓学生参加，主要就是指学生在课堂学习过程中的身心投入，它反映的是学生在课堂学习过程中的心理活动方式和行为努力的程度。行为参加。行为参加主要指学生在课堂学习中的行为表现； 情感参加。情感参加主要指学生在课堂学习中所获得的情感体验； 认知参加。认知参加主要指学生在课堂学习中所表现出来的思维水平与层次； 2.简述可以从哪些方面去发展儿童的良好的数感？(试题分值:12分) 答：可以从如下三方面去发展儿童的良好的数感： （1）在实际的情境中形成数的意义。即在实际情境中相识数；在实际情境中运用数； （2）具有良好的数的位置感和关系感。即发展数的良好位置感；对各种数的关系有敏锐的反应。（3）对数和数的运算实际意义有所理解。3.简述儿童概率思想发展的过程特征。(试题分值:12分) 答：在儿童概率思想发展的这个过程中，主要会表现出如下一些特点： （1）对事务发生可能性的相识是逐步发展的； （2）对事务发生的可能性相识受到阅历的制约； （3）对事务发生的可能性相识须要通过直观操作来支持。