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1、四年级下册音乐教案-6摇篮曲人音版（五线谱）课题 摇篮曲 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 重点 难点 学问 与 实力 1、唱好新歌中附点节奏及倚音，感受摇篮曲风格。 过程与 方法 1、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步驾驭和运用。 2、能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱。3、倾听多版本的摇篮曲。情感看法价值观 （明德渗透） 1、指导学生用有气息支持的连音和以柔软，甜蜜的音色、舒缓、安静、安逸的情趣学唱这首世界闻名的艺术歌曲，感受歌曲柔情，真挚的母爱，扩高校生的音乐视野。教学媒体 电脑 钢琴 多媒体 学 生 主 体 活 动 教 师 导 学 自我认知 一、导入 “
2、同学们，今日的音乐课上，老师带来了一位新挚友，大家看看她是谁啊？” （图画出示婴儿，或带一个洋娃娃） “嗯，是一个很可爱的小宝宝，他也想来上我们的音乐课，你们欢迎吗？” 真好，看来，我们的同学都很友好，也很有爱心。（录音机发出婴儿哭声） “哎呀，小宝宝哭了，这可怎么办？你们知道缘由吗？” “嗯，让他睡觉，哄他睡觉，谁会哄呀？ 老师引导 （生争论） 经过刚才同学们的提示，老师突然想起来，小宝宝睡觉的时间到了，他也许是困了，那接下来我们应当怎么做？ 自主探究 个别表演） “刚才同学们的表演都很好，小宝宝会满足吗？ “看来还是不行，现在只好请同学们回忆一下，小时候妈妈哄我们睡觉时，除了抱着轻轻的摇，
3、还做些什么呀？” 老师指导 创设情境，让学生在玩玩动动中用自己熟识的生活常识来初步感悟摇篮曲，既培育了学生的想象力，以培育了学生的音乐表现力。学 生 主 体 活 动 教 师 导 学 自觉实践 二、歌曲学唱 再次放歌曲说说你这首歌曲给我们带来的感受 “美丽的，抒情地，亲切地-” “睡吧，睡吧，我敬爱的珍宝-”师边唱边做动作。（依据歌词编） 那我们就轻声地跟首音乐用LU哼唱 老师范唱，生用多种方法指挥，默唱生跟师接唱。学生们分段学习三段歌词 三、处理歌曲 师：假如真的有一个小宝宝在你们怀里，他肯定还是睡不着，为什么呢？ 生思索回答 刚才听的时候我们还说到，这首歌美丽，亲切，因为爸爸妈妈看着摇篮里或
4、是怀里的小宝宝是满心高兴，疼爱有加的，我们用怎样的声音演唱呢？ 四延长 小小摇篮曲唱出了舒缓，安静，安逸的心情，表达这种宏大母爱的摇篮曲，世界各国都有许多许多。我们再来听一听德国音乐大师勃拉姆斯创作的摇篮曲 老师 辅导 创设情境，以听领先教学，通过无意观赏和有意观赏让学生在听听，唱唱，玩玩中多次感受歌曲的旋律，为下面学好新歌作铺垫。同时培育了学生理解音乐和表现音乐的实力。自我反思 这节课你有什么收获？ 老师示导 在情境式地练唱过程中，既熬炼了学生的留意力，又调动了学生的学习主动性，体现了课堂教学学生的主体地位，舒伯特摇篮曲的来历小故事的播放，让学生更深一步地了解了作品的创作背景 作 业 设 计
5、 基 础 性 学会演唱摇篮曲 开 放 性 网络收集各种摇篮曲 教 学 反 思 优势 通过本节课的学唱，激起学生的学唱爱好，让学生感受母爱的宏大力气，拥有一颗感恩的心。不足 自我感受是好象跳不出传统教学模式的束缚。改进措施 1从总的课堂效果来看，还是不错的，教学目标基本落实。 2某些细微环节驾驭不是很精确，课堂用语不够精炼。 3自我感受是好象跳不出传统教学模式的束缚。 通过这节课前前后后的反思提高再反思再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地相识到了在教学中刚好反思的重要性和必要性，它会使我渐渐形成自我反思的意识和自我监控的实力。作为一名青年老师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习的看法，来提高自己的教学水平。