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1、当前初中数学教学存在的问题及策略研究初中数学函数存在性问题教学视频当前初中数学教学存在的问题及策略探讨山东临沂唐守光数学属于抽象学科，在教与学上都有肯定的难度，须要教化者不断摸索合适的教学方法，才能使学生更好地驾驭数学学问。事实上，数学始终以来都是学校重视的学科，虽然如此，但是初中数学教学仍旧存在一些问题，这些问题阻碍了初中数学教学发展。下面，笔者通过多年的工作阅历，提出了几点变更当前初中数学教学状况的策略。一、当前初中数学教学存在的问题1. 学生探求学问的主动性有待提高在数学教学课堂上，常常会看到一部分学生不仔细听讲，为所欲为，散漫无纪律性，对数学老师费心支配的45 分钟内容不够重视，导致课
2、堂45 分钟根本没达到应有的效果。而在课下，老师布置的练习题，许多学生不求甚解，草草一做，甚至有些学生还存在抄作业现象，对于老师所提出的问题不主动主动思索。在课堂上有老师引导的环境下，学生都不主动主动动脑筋，更不用说其他没有人督促的环境了，这种现象在很大程度上阻碍了初中数学的教学效果。2. 先进的教学协助设备运用率低随着先进设备在学校的广泛应用，多媒体在初中教学中的运用频率越来越高，虽然如此，但是由于种种因素，导致多媒体运用效率却很低。学校引进多媒体这种先进设备，是为了协助老师教学，而不是替代老师教学，因此，老师在运用多媒体时应留意以下几点：（1）多媒体只是一种协助教学的设备，不行滥用，不行将
3、其作为主要教学设备；（2）不要因为多媒体的运用而忽视板书，多媒体是不能代替板书的；（3）现在有许多优秀的现成的教学课件，但是老师必需依据实际状况来自行设计课件，其他优秀的课件可以作为参考。事实上，许多数学老师都没有正确运用多媒体这一协助教学设备，导致教学效果有待提高。3. 题海战术过重针对数学这一理科且抽象的学科，题海战术始终以来都是我国数学教化所采纳的一种方法，虽然这种方法在肯定程度上促进了数学教学发展，但同时它也成为我国数学教学普遍存在的一个问题。中考是学生命运的一个转折点，老师、家长和学生都比较重视。据统计，我国绝大多数中学将中考的四分之一时间都用在了题海战术上，导致许多题都须要重复做几
4、遍，使学生觉得枯燥乏味，这种既奢侈时间又奢侈精力的做法使学生丢失了学习信念，大大降低了学生的学习爱好。二、当前初中数学教学策略1. 将学生的主体性充分发挥出来教学的主体是学生，这是整个教化界都普遍认同的。但在传统的课堂教学中，老师讲、做，学生听、看的现象较为普遍，这种教学方式完全违反了学生主体的教学原则。在课堂教学设计过程中，老师要留给学生更多时间进行自主学习和探讨，加强学生详细行为实践的学习实力培育，让他们进行独立思索，独立解决问题。活动在激发学生主体性方面起着特别重要的作用。如“测量旗杆的高度”这一教学中，老师可以通过设计一个实践活动来进行。首先通过小组合作和探讨，总结出三种不同的测量方法
5、，每个小组选择一种方法进行实际测量。方法一：利用阳光下的影子。方法二：利用镜子的反射。方法三：利用标杆。最终，每组学生依据本组所测量的实际数据计算出旗杆的高度。通过这样的实践活动，不仅熬炼了学生的实际动手实力和独立思索实力，更重要的是将学生们的主体性充分发挥出来，进而提高了初中数学教学质量。2. 加强学生逻辑思维实力的培育新课标强调教学过程中要培育学生的逻辑思维实力，而学好数学的一个基本素养就是具有活跃的逻辑思维。数学这门学科的逻辑性较强，这主要体现在：学生在课堂上听懂了老师所讲的全部内容，但是在做练习题时却无从下手。上述现象也是学生为什么数学成果提高不上去的一个重要缘由，要解决这一问题，就必
6、需让学生具有肯定的逻辑思维，驾驭基本的逻辑推理方法，即综合法和分析法。针对初中数学中的一些困难的几何题目，可以实行综合分析法，即综合法和分析法相结合的方法。综合分析法就是从已知条件动身，找出有用信息，得出相应结论，再从题目的问题入手，看解决此问题须要哪些条件，最终将这两种方式对比，找寻其差距，找出正确解题方法，这种解题方法和思路能够使学生将基础学问进行敏捷运用。而扎实、雄厚的学问积累是培育逻辑推理实力的一个重要保障。3. 加强学生的问题意识在课堂上，老师提出合理的问题让学生进行思索，这样能够激发学生的学习爱好，让学生的主体性充分发挥出来，提高数学教学效率。因此，数学老师在备课时肯定要加强学生问题意识的培育，设计出合理的数学问题。老师所设计的问题既要达到数学问题的精准度，而且还要简明、开放性、好玩味性。老师的一言一行对学生都有着很大的影响，因此，老师在设计问题时肯定要考虑周到，语言精确精练，难易有机结合，具有肯定的开放性。总之，数学是初中阶段的一个重要学科，为了变更当前初中数学这一现状，学校和老师必需实行相应策略，充分发挥学生的主体性，提高初中数学教学质量。（临沂市临港区第三初级中学）