小学英语教案万能模板广州版.docx

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1、小学英语教案万能模板广州版第1篇：广州版小学英语教案六年级 VOCABULARY show v.出示;给看 00:13.95 change n.& v.改变 dark adj.暗的;黑暗的 00:18.70 far away from远离close to靠近 00:25.16 pillow n.枕头grandma n.奶奶;外婆 00:30.01comfortable adj.舒适的;舒服的 00:33.15try v.试kung fu n.功夫;武术 00:38.40Dialogue1 Look and listen.Then read and actin groups.00:47.36Xi

2、aoling is sittingon a chair in herliving room in hernew apartment.00:53.92She is showingphotos of her oldhouse to herfriends.01:00.26Xiaoling:Welcome tomy new apartment! 01:04.73Let me show you thechanges between myold bedroom and thenew one.01:11.97This was my bedroomin my old house.01:17.43Mike:It

3、 was smaller thanyour new room.01:21.97Your bedroom hereis much bigger.01:26.91Sally:Your new room ismuch brighter,too.01:32.06The window in yourold house wasntlarge, 01:37.41but the windows hereare much larger.01:42.87Xiaoling:Yes.And there wasonly one window inmy old bedroom, 01:49.92so it was dar

4、ker.Yongxian:I can see ourschool from here.01:56.58You are nearer tothe school now,arent you? 02:02.23Xiaoling:Yes,my old housewas far away fromour school.02:08.78Now its lot closerto the school.02:13.83Jiamin:Your bed hereis prettier thanthe one in your oldbedroom,isnt it? 02:19.96Xiaoling:Yes.The

5、bedand the pillows arepresents from mygrandma and grandpa 02:27.12for my new bedroom.02:30.78Jiamin:Oh,this bed ismore comfortablethan mine! 02:36.73Mike:Let me try,too!Yongxian:Here I come! 02:42.17Jiamin:Now,catchthe pillow,Mike! 02:46.01Yongxian:And catch this! 02:49.17Mike:Watch my kung fu!Xiaol

6、ing:Oh,no!My pillows! 02:56.72Xiaoling:My bedroom was niceand clean before,but now its mey.03:04.06Sally:Oh,Xiaoling.Look atyou,Jiamin,Yongxian and Mike.03:10.41She was happybefore but now sheisnt.03:15.84Mike,Yongxian &Jiamin:Sorry.We 青草地荔湾学校（02081954815） 青草地六年级下英语教案 UNIT 1 Part 1 复习 Unit 1 单词和课文理解

7、 Part 2 详析Unit one 的知识点 短语 On a chair, in the living-room, near to , lovely to look at, be in trouble, Show+某人+某物， show +某物 to +某人 Changes between A and B. 句型 1.My old house was smaller than the new one.2.My new house is larger than the old one.以上两句中，请注意主语是旧的，谓语用过去时，如果是新的，谓语用现在时。 3.Your bedroom here

8、 is much bigger.注意 here 的位置 4.There is/ isnt a chair and two beds in There are/ arent a chair and two beds in . There was/wasnt two beds and a chair in .There were/ werent two beds and a chair in 注意 There be 句型, be 动词的单复数遵循邻近原则。 5.This bed is more comfortable than mine.=my bed 注意作对比的对象。 A 和 B 之 间的变化

9、。 从句 6.with blonde hair 放在名词之后 He is a handsome boy with blonde hair.He had blonde hair.7.When did he become a manager? In 1990.8.I was a tennis player when I was young.9.I was a student ten years ago.I am a teacher now.10.It looked beautiful./ It does not look.(行为动词过去时的否定式在动词原形前加does not) 11.It hel

10、pful to relate the English you learned to yourself.(to+动词原行=动词不定式。) 复习形容词的比较级变化。much +比较级 1.单音节以及少数双音节形容词或副词大致按以下规律变化： (1) 一般在形容词或副词后面直接加er 变为比较级，加est 变为最高级。如： oldolderoldest highhigherhighest (2) 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的，则双写最后一个辅音字母，再加-er变 bigbiggerbiggest thinthinnerthinnest (3) 以辅音字母+y结尾的，则将改y为 i 再加

11、-er变为比较级，加 est 变为最高级。如： busybusierbusiest heavyheavierheaviest (4) 以字母 e 结尾的，直接加 r 变为比较级，加 st 变为最高级。如： largelargerlargest freefreerfreest 2.多音节以及某些双音节形容词或副词变为比较级或最高级时，则通常在其前加more变为比 importantmore difficultmore usefulmore 3.少数单音节，特别是分词形容词，须在前面加more变为比较级，(the) most变为最高级。如 fondmore pleasedmore 4. cleve

12、rcleverer ableabler / more ableablest / most able / more clevercleverest / most clever 有些的比 较 级 或 最 高 级 有 两 种 形 式 ， 如 ： pleasedmost pleased fondmost fond ： usefulmost useful difficultmost difficult importantmost important 较级， 加 most 变 为 最 高 级 。 如 ： 为比较级 ， 加 est 变 为 最 高 级 。 如 ： narrownarrower / more

13、narrownarrowest / most narrow Part 3完成以下练习。 1 Do You Understand It? 1.Listen to the dialogue and choose the right words to fill in the blanks.1) Xiaoling and her friends are in Xiaolings _.A.old apartment B.new apartment 2) Xiaoling likes her _ better. A.new apartment B.old apartment 3) Xiaolings ne

14、w apartment is _. A.close to her school B.close to her old apartment 4) The boys _ on Xiaolings bed. A.sit B.jump 5) The boys play with Xiaolings _. A.books B.pillow 6) Xiaoling is _ in the end (最后). A.happy B.unhappy 7) Xiaolings room is _ in the end. A.nice and clean B.mey 2.Compare Xiaolings new

15、apartment with her old one and finish these sentences.1) Xiaolings new bedroom is _ than her old bedroom.2) The windows in Xiaolings new bedroom are much _ than the window in her old bedroom, so her new bedroom is much _.3) Xiaolings old house was _ from her school, but her new home is _ to the scho

16、ol.4) Xiaolings new bed is _ than the one in her old bedroom.5) Jiamin thinks Xiaolings new bed is _ than his. 2 Do You Know It? 3.Read and finish the sentences.1) Let me show you the change between my old bedroom and this new one.我来给你们看看我的新旧卧室的变化。 2) Let me _ you my holiday photos.我来给你看看我度假的照片。 3)

17、Let me _ my new bike.我给你看看我的新自行车。 4) _my birthday present.我给你看看我的生日礼物。 4.Choose the right answer to finish the sentence.1) Your _ is brighter than your old bedroom.A.bedroom here B.here bedroom 2) This tree _ is taller than that tree _.A.there, here B.here, there 3) Guangzhou is _ warmer than Beijin

18、g in spring.A.more B.much 4) Beijing is _ colder than Guangzhou in winter.A.a lot B.many 5) My home is _ the school.I have to get up very early in the morning.A.far away from B.close to 6) Your bed here looks prettier than the _ in your old bedroom.A.one B.bed 7) Your room is _, Ben.Tidy it up! A.cl

19、ean B.mey 5.Finish the words to describe a room.你能根据首字母的提示写出可以用来描述房间的形容词吗？ 1) s_ 2) b_ 3) c_ 4) d_ 5) t_ 6) m _ 7) b_ 8) c _ 第2篇：广州小学英语 广州卓越教育培训中心招聘小学英语学科组长 汇报对象：小学处副校长 工作地点：广州 工作职责： 1、参与制订学校相应学段教学、教研管理的各项流程与制度规范； 2、参与拟定学校整体的教学教研大纲，并审定各分校相应学科提交的年度/月度教学教研计划； 3、负责相应学科教研工作的统筹规划及标准制订，指导各分校相应学科的教研工作； 4、监

20、督管理各分校日常课堂教学质量，并给予评估及指导意见； 5、负责组织开展全校相应学科在岗教师日常培训、竞赛评比、讲座等活动，定期参与组织全校大型教研、学科竞赛等活动。 任职要求： 1、师范类或相关专业大专以上学历，身体健康，精力充沛； 2、5年以上班级授课经验，其中3年以上毕业班授课经验，有全日制学校3年以上教研、科研管理工作经验； 3、具备中级以上职称，熟悉相应学科教育教学规律及升学考对学科知识点的要求； 4、有较佳的口头表达能力，能承担本学科大型讲座及对本学科教师进行业务培训； 5、熟练操作电脑及办公软件，熟悉互联网应用； 6、能适应短期外地出差。 如对这个岗位有意向请联系我QQ：26075

21、79756 或者把简历发至邮箱：Charleswu 第3篇：少 儿 英 语 教 案 模 板 少 儿 英 语 教 案 模 板 一、Teaching Demands and Aims(教学目标） 二、Teaching important and difficult point (教学重点） 1、words 2、sentences 3、grammars 三、Teaching Aids (教具) 四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Th

22、ree: Follow up(叮咛） 五、Homework(作业布置） 作 业 的 布 置 一、书面作业 1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。 2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。 3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。 二、磁带作业 1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。 2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：He

23、llo! Amanda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!) 3、听音修正： (1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程： A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。 D：结束Say:“ Good bye! ” 三、电话教学 1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。 2、教学内容： (1)本周学习单词及课文的朗诵。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经验交流。 第4篇：广州版小学英语第四册Unit1教案 Unit 1 I Go

24、 to School by Bus 一、教学内容分析 本单元主要谈论交通工具和交通方式，主要内容包括学习交通工具名称和谈论自己上学的交通方式。Lets Learn 以单词和主要句型的学习为主，其内容主要是让学生介绍自己住在哪个区、如何上学。 Lets Sing的歌词不长，旋律明快，容易上口，其内容是司机招待顾客乘车游览，是交通这一主题下知识的扩展。 Lets Play通过一个游戏活动来巩固交通工具的单词，同时复习颜色。Lets Chant在复习颜色的同时，渗透了交通规则意识的教育。Lets Talk选取的是日常生活中常见的一个场景，新的语言点比较多。Project设计了一个上学方式的统计活动。

25、 Story Time将交通工具的单词放在新的语境中加以巩固和应用。 二、学情分析 本单元的内容是以前car, plane, train, bike, go to school等知识的回顾和扩展，学生学起来应该不会太困难。 第一课时 一、教学内容 Lets Chant 二、教学目标 （一）语言技能目标 1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。 2、能够表演小诗。 （二）学习策略目标 1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。 2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。 3、借助情景，理解新知识。 4、积极参加活动，大胆表现自己。 （三）情感态度目标 1、通过玩游戏，读小诗培

26、养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。 2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。 三、教学策略 1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。 2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。 3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为 学生输出语言提供坚实的保障。 四、教学重点和难点 教学重点：朗读小诗。 教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。 五、教学媒体 金太阳教学软件 六、教学过程 （一）复习热身 唱歌曲rainbow,让学生回忆一年级所学过的颜色，为所要学的小诗中出现的颜色作铺垫。 （二）呈现与操练 1、创设情境 （1）在黑板上画三个圆，标上红、黄

27、、绿三种颜色，组成交通灯，学生认识traffic light。 （2）板书交通歌“红灯停绿灯行，黄灯就要做准备。” 学生思考用英文怎么说。 （3）看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。 2、学习小诗中有颜色的三个句子 （1）做动作进行教学，让学生理解at the top, between, below的意思。 （2）老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。 （3）小组操练，教师巡视指导。 （4）学生汇报。 3、学习小诗其他的部分 （1）利用黑板上的交通灯，教学must, stop, can, go和get ready for。 （2）老师带读黑板上的小诗。 （3）小组操练，教师巡视指导。

28、（4）学生汇报。 （三）巩固与发展 1、观看金太阳教学软件。 2、跟老师打着拍子朗读黑板上的小诗。 （四）布置作业 听录音，读小诗。 第二课时 一、教学内容 Lets Play 二、教学目标 （一）语言知识目标 1、听、说、认读单词：taxi ,motorbike, white 2、复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。 （二）语言技能目标 1、能正确说出本课的新单词。 2、能用颜色正确描述所看到的交通工具。 （三）学习策略目标 1、主动与同学交流，共同完成学习任务。 2、在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力，达到复习巩固旧知识的目的。 3、学会倾听，并能够从中提取相关的信息。 （四）情

29、感态度目标 1、通过歌曲、游戏、完成任务等活动，激发学生的学习兴趣。 2、通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。 3、在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。 三、教学策略 1、通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。， 2、通过设置任务，培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。 四、教学重点和难点 能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。 五、教学媒体 交通工具的图片 六、教学过程 （一）复习热身 出示交通灯图，学生配动作说上节课学的小诗。 （二）呈现与操练 出示一些交通工具的图片，让学生说出名称，然后问学生这些交通工具的颜色，在此过程中引入单词bus, taxi ,motorb

30、ike及 white。 2、游戏操练新单词 （1）将与交通工具图片相对应的单词卡随意贴在黑板上，让学生将单词卡与图片配对，在此过程中渗透拼读规则。 （2）用单词卡拼成以下的小诗让学生朗读： A car, a train and a bus, A taxi, a plane and a bike, A motorbike, black and white.(3) 把颜色单词加在诗中交通工具前，让学生尝试朗读。 A red car, a red train and a red bus, A red taxi, a red plane and a red bike, A motorbike is r

31、ed, black and white. 3、玩课本P4的游戏。 （1）整理课本里的图片，选出白飞机、黄的士、蓝摩托等贴在黑板上，师生之间进行互动训练。 （2）打开课本P4，看图，选说某一行的图。 （3）小组比赛，看谁说对得又快又多。 （三）巩固与发展 1、完成活动手册P EX1。 2、小结本课新学的内容。 （四）布置作业 1、听录音，跟读小诗。 2、朗读书本P4的图片。 第三课时 一、教学内容 Lets Sing 二、教学目标 1、理解歌曲的内容，并能正确、流利地唱歌。 2、学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi, motorbike等词演唱。 三、教学策略 通过生动甚至夸

32、张的表情、动作唱歌，激发学生的兴趣，加深对歌曲的理解和记忆。 四、教学重点和难点 能有节奏地打着拍子唱歌，吐词清楚。 五、教学媒体 交通工具的图片，金太阳教学软件 六、教学过程 （一）复习热身 利用 （二）呈现与操练 1、故事引入，你的朋友第一次来广州，你想载他去参观，坐上你开的公共汽车，你带他去参观。 2、听歌曲，板书Take a ride on my bus.Ill show you around.学生跟读，让学生能明白这两句的意思，并能流利地朗读这两句话。 3、跟唱歌曲。 4、小组内操练和演唱歌曲。 （三）巩固与发展 1、小组合作，把歌曲里的bus替换成car,taxi, motorbi

33、ke等词，并尝试演唱新歌。 2、 （四）布置作业 听录音，跟读歌曲。 第四课时 一、教学内容 Lets Learn，Project， 二、教学目标 （一）语言知识目标 1、听、说、认读单词：live, underground, bus, on foot。 2、听、说句型：I live in I go to school by （二）语言技能目标 1、能正确说出本课的单词和句子。 2、能用本课的句型与人交流。 3、能理解句子的意思。 4、能描述自己的住处及上学的交通工具。 （三）情感态度目标 通过交流促进同学间的友谊 三、教学策略 1、通过填写调查表以及学生间的互动，让学生懂得收集有效信息。 2

34、、为增进学生之间的互相了解，老师应多制造机会让学生进行自我介绍。（包括家住在哪里、上学用什么方式等）。 四、教学重点和难点 1、句型的学习和运用。 2、on foot会有学生说成by foot，要注意纠正。 五、教学媒体 金太阳教学软件、图片 六、教学过程 （一）复习热身 1、全班演唱歌曲Take a ride on my bus.。 2、快速闪现交通工具的图片，然后由学生说出单词。 （二）呈现与操练 1、告诉学生今天要结识一些朋友，他们都住在广州，像大家一样都是学生，那么他们是怎么上学的呢？请听他们自己的介绍。 2、课件逐一呈现课本的五幅图片，图片下方出现名字及句子I go to schoo

35、l by/on foot。同时听到自我介绍的声音。在这个过程中学习新单词underground及on foot。 3、看金太阳教学软件，解释live,的意义。再看一遍，跟读。 4、引导学生四人一组进行自我介绍：I live in ，I go to school （三）巩固与发展 1、完成活动手册Ex.2、3 2、分小组完成Project的内容。 3、将课本P2的图和文字印发给学生，但是将表示交通方式的词组挖空，打乱顺序放在一旁，要求学生将它们抄写到相应的空白处，完成后尝试读出图下的文字。 （四）布置作业 1、听录音，跟读句子。 2、向父母进行自我介绍。 第五课时 一、教学内容 Story Ti

36、me 二、教学目标 （一）语言知识目标 1、听、说、认读单词： motorbike, taxi, bus underground, white, live, on foot 2、听、说句型：I live in I go to school （二）语言技能目标 1、能正确理解故事内容。 2、能在教师指导下复述并表演故事。 3、能表演本单元的歌曲和小诗。 4、能用连贯的句子I live in 以及I go to school进行自我介绍。 （三）学习策略目标 能对自己和他人的学习作出合理的评价，并能从评价中反思自己的学习，在老师的引导下及时作出相应的补救措施。 （四）情感态度目标 1、有兴趣在游戏

37、和活动中开展评价，乐于对自己和他人的学习作出客观的评价。 2、通过评价让学生获得英语学习的成就感。 三、教学策略 通过游戏、活动让学生在宽松的环境中开展评价，使学生在评价中玩，在玩中做评价，乐于开展评价活动。 四、教学重点和难点 。教学重点：掌握好本单元的单词和句型。 教学难点：正确地评价自己和他人的学习，并做出相应的补救措施。 五、教学媒体 金太阳教学软件、图片 六、教学过程 （一）复习热身 认读单词，教师出示单词卡让全班认读，然后让部分学生把单词卡贴在相应的图下面。 （二）呈现与操练 1、学习单词moon和spaceship 继续上面的游戏，教师出示spaceship的图片，带读，学生操练

38、。同样的方式学习moon。 2、呈现与操练故事 1）将一个骑扫帚的女巫的图片贴在月亮的图片上，告诉学生：小女孩Sally刚刚看了叫月亮女巫的书，她很想去到月亮上找女巫玩，可是怎样才能到月亮上去呢？ 2）播放金太阳教学软件，学生观看故事的第一部分。 3）将一些交通工具的图片发给学生，要求学生按听到的顺序摆放图片。 4）教师利用板书、图片、动作再讲故事的第一部分，鼓励学生跟老师一起说故事。特别是Can I go by?No, you cant.的部分。 5）看金太阳教学软件，跟读故事的第一部分。 6）引导学生看故事第二部分的插图。 7）听金太阳教学软件故事的第二部分，学生跟读。 8）学生三人小组读

39、故事，教师巡视并指导。 （三）巩固与发展 将故事中的一些关键词和句子抽空，放到旁边，学生读故事，将单词、词组成句子填回故事中。 （四）布置作业 1、听录音，跟读故事。 七、教学反思 第5篇：广州版四年级英语上册教案 广州版四年级英语上册教案 Unit7 Our Future Jobs教学设计 一、教学内容分析 本节课是Module3中Unit7的第一课时，整篇对话以谈论学生的理想职业为主题，语言知识点不多。关于职业的话题在二年级的时候，学生曾经学习过，所以有关职业的单词学生是比较熟悉的。而有关话题的内容在三年级是没有展开学习过的，只是在三年级三会学习过单词teacher，上个单元学习了shop

40、 aistant、cook和movie star。因此，老师就从简单复习上个单元英雄话题入手，从英雄的职业引出今天的主题。本节课最大的难度是单词、句子的朗读、理解和运用。所以，老师在授课时，注重创设各种活动让学生练习和运用。同时适当地采取小组合作的形式，让学生有更自由的空间、更充足的时间去练习、运用、互帮和合作。 二、教学对象分析 本班的学生学习习惯比较好，学习英语的积极性比较高，乐于开口说、乐于表演。因此，老师可以抓住他们的特点，开展游戏、动手贴、念诗、阅读、表演等活动，从各方面充分调动他们的积极性，让学生运用所学的语言积极进行交流，以提高语言运用的能力。 三、教学目标 （一）语言知识目标：

41、 1.“四会”掌握单词：want、be、when、up、nurse、doctor、job、driver “三会”掌握单词：grow、grow up、postman、bank、manager 2.句型：What do you want to be when you grow up？I want to be a . （二）语言技能目标： 1.能正确地询问和回答有关志愿的问题。 2.能理解课文意思，用正确的语音语调流利地朗读课文并表演课文。 （三）学习策略目标 通过课文的学习，提高学生自主学习的能力。同时，通过小组活动提高学生与人交流合作的能力。 （四）情感态度目标 1.通过各种活动让学生体现学习的乐趣，从而增强