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1、七年级地理上册第三章第一节海陆分布（第2课时）教学案（无答案）（新版）商务星球版海陆分布（第 2 2 课时）新授课运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。1通过读四大洋的面积与形态图，说出四大洋的分布。2通过阅读海和海峡，了解洋、海、海峡等概念。3通过活动在图上说出大洲和大洋之间的相对位置。生生为师、合作探究 自主学习法、小组探讨法 多媒体课件、大洲大洋地图及相关图片 七大洲轮廓的剪纸几何图形教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 复习旧知导入新课 多 媒 体 展 示 ：复习(抢答）：n 1、说出七大洲面积的大小排序。n 2、东半球主
2、要有哪些大洲?n 3、西半球主要有哪些大洲?n 4、赤道穿过哪些大洲?n 5、完全位于北半球主要有哪些大洲?n 6、完全位于南半球主要有哪些大洲?n 7、跨经度最广的是哪些大洲？n 8、跨纬度最广的是哪些大洲？学生回忆上节课的学问 温故而知新 合作探究过程 合作探究指导学生阅读东西半球图要求学生正确说出四大洋的名称，并指出位置。提示学生先阅读课本并在课本上做出标记，做好记录。1、太平洋图 2、大西洋图3、印度洋图4、北冰洋图 学生读图，明确四大洋的位置特点，做好记录。 世界最大的洋 太平洋正在裂开的洋 大西洋S S S S 形的 形的 形的 形的大洋 大洋 大洋 大洋热带的洋 印度洋 通过视察
3、记录结论，培育学生从不同角度动眼视察读图的实力。 通过视察想象，学生形成自己的思维，找寻适过程北冰洋跨经度最广跨经度最广纬度最高的洋纬度最高的洋北冰洋北冰洋 老师巡察指导学生留意视察四大洋分别被哪几个大洲包围、面积大小、形态及所处的纬度位置。利用课本的四大洋图，指导学生填写四大洋四周的大洲名称。强记四大洋的特点，判别四大洋的位置，在课本的图上填写四大洋四周的大洲名称，然后比照地图册检查小组沟通, 统一思想。小组选派学生代表利用投影进行展示，试着说出大洋的位置。合自己的学习方法。四大洋 分布 分别说出四大洋被那几个大 洲 包 围 ？1. 亚洲、非洲 、 南极洲、大洋洲所环绕的大洋2. 亚洲、大洋
4、洲、北美洲、南美洲、南极洲所环绕的大洋印度洋太平洋 3. 亚洲、欧洲、北美洲所环绕的大洋4. 北美洲、南美洲、南极洲、非洲、欧洲所环绕的大洋北冰洋大西洋 通过看图让学生加深对四大洋位置的记忆 连接 与过渡 以上我们学习了七大洲和四大洋，那么，我们能不能用简洁的几何图形绘出世界的海陆分布状况呢？ 拼图绘图教你一招：一笔画 教你一招：一笔画 教你一招：一笔画 教你一招：一笔画 世界 世界 世界 世界 让学生视察完成的拼图，大胆绘制地理简图，先画出赤道、回来线、极圈，再画大洲。 以小组为单位，每组把打算好的七大洲剪纸几何图形进行组合，构成世界的海陆分布，然后小组的每个成员独自绘制简图，要绘出回来线、
5、赤道、极圈等，最终进行评比展示，说出大洲大洋的相对位置。 培育学生的视察想象动手实力，学会一些学习的 基 本 技能。自主学习指导学生自学教材第 47 页的阅读，-海和海峡老师巡察点拨，检查学习状况，并刚好释疑解惑引导。学生自学海和海峡。通过读图，结合课本的文字资料，能够区分理解海洋、海峡的差异和联系。完成助学 p46 页中的第 3、4 题,同桌之间沟通。培育学生自学阅读材料和读图的实力。构建梳理 _洋：面积最大。_洋：其次大洋，形态呈 形。让学生对所学学问进行了梳理，形 四大洋_洋：地处 带，形态略呈_形。_洋：面积最小,纬度最_,跨_最多。 大洲和大洋的位置关系 成 知 识 体系,留有空白的
6、地方让学生填充。1 1 、世界上最大的一块大陆是。2 2 、四大洋中，全部位于东半球的是洋，纬度最高的是洋。3 3 、亚非两洲的分界线是运输河，它沟通洋和洋。4 4 、南北美洲的分界线是运输河，它沟通洋和洋。5 5 、亚欧两洲的分界线是山脉、河和山脉 、海峡。6 6 、被三大洲所包围的大洋有哪些？7 7 、被三大洋所包围的大洲有哪些？8 8 、一艘 0 10 万吨货轮从美国的纽约港动身，驶往印度的孟买港，该货轮可以走哪些航线？请你通过简洁的量算，找出距离最短的一条航线。本节课通过采纳图文并茂的资料、形象直观的图表，力求贴近学生生活的课堂活动设计，调动了学生学习地理的主动性和主动性，注意培育学生自主、合作、探究解决问题的实力，课堂气氛活跃，创设了良好的地理课堂教学氛围，充分的体现了新课改精神。同时，在今后的教学中老师要多给学生熬炼的机会，学生能解决的，老师要少讲。海 陆 分 布