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2、观后感，二年级小学生可参阅！教化电影漂亮的大脚观后感影片讲解并描述了黄土地上一位平凡的女老师张漂亮的故事。她的丈夫因为愚昧被判了死刑，为了让自己的孩子没有那样的命运，她教自己的孩子读书，后来又办起了学校，教村里的孩子读书。学校办起来了，她的孩子却没有了。但她没有放弃这群毫不相干的孩子，而是把他们当成自己的孩子，让他们学文化，上高校，成就自己的幻想，点亮山里的希望。影片中有许很多多平实却感人的镜头，张漂亮为了留住从北京来的夏老师，和孩子们一起捡橘子皮，给夏老师泡茶喝。她给夏老师洗衣服，反而惹恼了夏老师，但她却说：“夏老师，只要你兴奋，我咋都成。”可以说夏老师和张漂亮是对比显明的两种人，一位是漂亮
3、的、精致的城里人，一位却是不漂亮，甚至是有点粗糙的农村人，但是影片的魅力在于让我们看到了人物内在的精神世界，忽视了这些外在性的东西，最终漂亮归于一点，那就是牺牲小我，给孩子们带来希望的内在精神世界的高尚。那是与外表的美与丑都无关的，最终张漂亮离开了，在为孩子们卖土豆，筹集费用的路上。夏老师从高高的黄土坡上一跃而下，一行泪水在满脸是土的脸上显得特别醒目。那时的她很漂亮，因为我们看到了张漂亮的精神在她身上的持续。可以说是朴实的张漂亮感染了在城市里养尊处优的夏雨。影片落幕了，但是我们不会遗忘在那片黄土地上那双漂亮的大脚，不会遗忘张漂亮带着一群孩子欢呼雀跃的身影，不会遗忘她把千里迢迢念成千里召召。这就
4、是电影的魅力所在，用艺术的方式感染和影响全部的看客。在平实的镜头中，我们看到了人性光辉的宏大。在我们的心目中，张漂亮是胜利的，虽然她并不完备，但是她用自己的行动感染了夏雨老师，为孩子们持续着希望。一个都不能少观后感这是部非常感人的电影，讲的是：在一个很贫困的村子里，有一位叫魏敏芝的代课老师，她答应原来的老师，学生一个都不能少。结果，先后少了两个学生。在自己带的28名学生的帮忙下，魏老师经过长途跋涉，历经千辛万苦，最终找到了那两名学生的故事。这个代课老师自己只有十三岁，比我们大不了多少，还只能算是个大孩子而已，但她倔强甚至固执地遵守着“一个都不能少”的承诺！农村的孩子或许不如城市的同龄人见多识广
5、，因而常被一些人认为：“不懂事儿”。但是，作为一个一般人，她对这份职责执著的追求，这是一种让人钦佩的精神和信念！这种精神和信念在此刻的许多城市孩子和成人身上，是找不到的。公会名字大全霸气我为电影里所展示的农村孩子上学的问题感到难受。魏敏芝老师是片中的主角，但我觉得还有另一个不是主角的“主角”高老师。尽管影片里高老师只在起先时，出现了不到非常钟的时刻，然而：办公桌上细心用牛皮纸包好的教科书、临时搭起的床铺、学习委员张明仙的日记、魏敏芝因日记所受到的启发、孩子们不离嘴边的“高老师说的”。他的精神仿佛贯穿了整部电影。魏老师的坚决，坚持不懈的精神值得我们学习。同时，这部电影也让我感受到了贫困家庭的艰难
6、和城市里好心人的爱。我们能够坐在整齐光明的教室里学习，已经算是非常幸运的了，因此，必需要珍惜这个机会，好好学习，遵守纪律。全部的孩子就应都跟我们一样，有在课堂里理解教化的机会！一个都不能少！这，或许是影片真刚要告知我们的，也是我们全部人须要付动身奋和爱心去做的事。热血老师观后感在开学的第一天，校长组织我们全体老师观看TNT的一部电视电影热血老师。这是一部由马修派瑞主演，改编自美国老师罗恩克拉克RonClark的真实事迹。他运用独特的教学规则和革新式的教学方法教化每个淘气的小捣蛋，为家境困难想要念书的女孩打通通往课堂的道路，让有着艺术天赋的男孩得以发挥特长，将全校最差的一个班级教育成了全校成果最
7、好的一个。新学期之初的一场电影，给我们带来了更多的教化思索。克拉克的“锲而不舍的看法、追求幻想的坚决、别出心裁的教法”等都值得我们学习。其实，每个问题孩子背后都有一个问题家庭。只要我们找出了问题的所在，并用足够的耐性、对他有足够的信念、找寻适合他的教化方法，确定能让他有更大的进步。这让我想起了以前教过的一个学生XXX，一个思维灵敏但不受约束、典型的我行我素型女孩!脾气还有点怪异：别人跟她说话，她不理别人;有时还会无端端地破口大骂别人;上课她搞小动作或走神，老师示意她做好，她也麻木不仁。我知道，造成她这样的性格与她的家庭环境有很大关系：父母离异，家庭经济负担重，父亲一天到晚为生计而奔波，无暇顾及
8、她，她只是由年迈的爷爷奶奶看管。正是因为这样的家庭背景，一、缺乏来自父母的爱，二、爷爷奶奶简洁精暴的管教方法也让她感受不到来自长辈的暖和。觉得，她更须要的是“爱”。所以，要想转化她，必需从“爱”入手，用爱为夜行的她导航，以爱来换取她对别人的信任，以爱来换取她对生活的信念，以爱来换取更多更多对于她的教化，我的基本观点是“示意与期盼”、“激励与帮助”。比如，当她动作慢时，我常会说：“你要再快点多棒呀!”当她孤独站在一边时，我会说：“我真希望望见一个欢乐的小故娘!知道吗，你一笑是很可爱的。我特殊喜爱你笑时的小脸。”当她课堂上间或举手发言，我会激励她，庆贺她。当她遇到不快乐的事时，我会耐性倾听她的真情
9、倾诉，谆谆教导地引导她自控自强，并不露痕迹地帮助他们去努力获得胜利。尽我们所能地多给她一点关爱!经过一段时间，我发觉，她脾气已经没那么怪异了，也情愿听老师的话了，而且，我也发觉她情愿接近我了!我觉得，这就是一个新的起点。放牛班的春天观后感寒假即将来到，我们全体老师观看了电影放牛班的春天，寒冷的冬季，一学期的疲惫，随着电影里天籁般的音乐，我们深深的被主子公马修的爱心所感动。放牛班的春天是一部温馨而感人的电影。它用细腻温婉的笔触，向人们讲解并描述了马修老师来到少管所后，用自己充溢阳光的心灵和至爱的音乐打动着曾经受过损害，曾经在懵懂中犯过错误，曾经将自己的心灵紧紧封存的每一个孩子的心灵，并且带领他们
10、打快乐扉，迎接阳光照耀心灵的故事。马修是这样一个老师，他至爱音乐，他信任每个孩子都有一颗和善的心。他们用不同的方式表达着自己对生命的赞美，对人性的赞美，对自己的执著。他好像一个和善的牧人，用爱找回了一群迷失的羔羊，用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。让我感受很深的是皮埃尔莫杭治，这个单亲家庭的孩子，有着令人头疼的性格，而马修试着把他的音乐天赋发掘出来，并让他看到自己的闪光点，为他心中埋下了音乐的种子，更教给了他学会宽容和感谢。有个镜头，让我感动了很久-莫杭治站在柱子旁边为伯爵夫人演唱黑夜，瞬间的感动让人无言以表。马修与他的眼神交汇，完备地契合着我的节拍，在
11、莫杭治的眼睛里，我突然读到了许多东西。骄傲，被谅解后的欢乐。还有，对于他是第一次，懂得去感谢。马修的春风化雨，令我震撼。当那天籁般的歌声回荡在池塘之底时，马修、孩子们共同接受着灵魂的洗礼，当然，也包括观看影片的我。来自圣菲亚少管所的蒙丹到处与马修作对时，马修不但没有厌恶、疏远他，反而让他成为合唱团里唯一的男中音，并且时常教化、开导他，当蒙丹最终因为校长哈珊的诽谤而被警察带走时，马修还因为合唱团失去了唯一的男中音而惋惜马修以他宽广的胸怀包涵着这些渴望关爱的孩子们，他以一颗博爱的心将暖和和希望播种在孩子们的心间。他让五音不全的孩子担当合唱团的乐谱架子，让年龄尚小的孩子担当指挥助理，因此，在合唱时每
12、个人都那么专注，每个人的脸上都散发着圣洁的光线，合唱团成了这些自暴自弃孩子的心灵避难所。与其说是马修在感动学生，不如说是音乐担当起了心灵救赎的重任。这些孩子，在他的宽容与敬重下，慢慢有了变更，音乐使孩子们沉迷其中，那不一样的味道带给了孩子们全新的感受。这些体验，是何等的珍贵，找到他们感爱好的东西，他们也能创建奇迹。影片中的一切看似平淡无奇，但却到处让人感到爱的力气。现在想起那一架架纸飞机，我的心依旧会有一股暖流经过。说来还真让人发笑，一个冷酷、自私的校长竟也会折纸飞机玩，这也不得不让我信任爱的力气。原来再无情的人也有他纯真的一面。还有影片的结尾处，在马图要离开时，他以为没有人会在乎他。可是当那
13、一架架飞机从窗口飘落下来的时候，我知道那带给他无尽的回报，带给我们是无尽的爱。结尾处，影片的话外音：马修终其一生都静默无闻。他始终没有成为音乐家，也没有人知道他的生命中曾经发生过的故事。但是，的确有人的生命，因他而变更。每个孩子都渴望在自己的人生路上遇见像马修一样的老师，每位老师都不行能期望自己变更全部学生。我也是一名老师，我信任即使没有人知道我们生命中曾经发生过的事，但只要我们和善而执着，总有人的生命，会因我们而不同。这是一部全部老师和孩子们都应当看一看的影片，这更是一部适合每个人静静品尝的好片，就像片中的一曲天籁。心灵捕手影片观后感成长于波士顿南区贫民窟的威尔杭汀，是位绝顶聪慧却叛逆不羁的
14、年轻人。平日除了在麻省理工学院担当大楼的清洁工作之外，便是与三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的聪慧小孩;一人独处之时，就一目十行各式人文与科学的新知。某天随意解答数学系蓝勃教授所留下的数学难题，随即引起学校师生们的惊异;在与他人打架滋事，并宣判送进少年观护所之后，蓝勃教授便费心地将他保释出来，要求他参加数学研讨与接受心理辅导。蓝勃教授期望威尔能重视并发挥自己的天赋异禀，不再恶作剧、耍蠢、吹擂而耗费生命;不过，威尔却毫无不在意，常常耍弄前来为他辅导治疗的心理专家。蓝勃教授在无计可施的状况下，只好求助与他有爱恨交织心结的高校好友尚恩出马，开导并救助前途奄奄一息的威尔。尚恩一本信任是突破心防的重要
15、关键，不彼此信任就无法坦诚相待的信念，不以作之师而以作之友的心态倾听威尔对学问求问、人际互动、爱情探究、人生信念以及亲情损害等知性问难与心情宣泄;日渐抚慰他受创的心灵，帮助他重新拾回对人的信任，并鼓起志气向女友表达爱意。在此同时，难忘丧妻之痛的尚恩在与威尔彼此角力互动的过程中，受到来自威尔莽撞的生命力冲击，亦渐渐开启因丧妻而封闭的心房，重新追寻情感的归宿。地球上的星星观后感伴随着笑和泪看完了这部印度电影地球上的星星，深深的被里面的内容所吸引，同时也震撼着，突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵，“世界从来不缺少美，而是缺少发觉美的眼睛。”影片中八岁的伊桑，一个充溢了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界
16、神奇可爱、充溢色调，他喜爱天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以兴致勃勃地凝视小水坑，观赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充溢了别人并不以未然的惊异：色调、鱼儿、小狗和风筝。有着读写障碍症的他，全部的功课从来都是不及格甚至是零分，全部的字母和数字他都会写错，老师们常常让他罚站在门口，父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关切他，可是最终也阻挡不了伊桑被学校开除，被送到寄宿学校的命运。伊桑很难过，甚至到了无望的边缘，他不再对任何事情感爱好，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。到了新的环境，他更加缄默，就在学校打算通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧
17、性的改变，美术代课老师尼库巴的出现了。细心的尼库巴发觉了他，他的孤寂，他的自闭，他的才华。他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，慢慢的，心里有盏灯起先变得光明，那颗落在凡世的小星星的光线刺痛了他的眼睛。“你有没有留意到他犯错的模式?他把字母写成反向，同一个词在一夜之中有不同的拼法，相像的字就会混淆所以，这些并不是一般的错误，他是一个有读写困难的孩子。”“同学们你们是否知道，很多杰出的人物，如爱因斯坦，爱迪生，达芬奇，毕加索其实小时候都有读写障碍其实，在我们四周，是那些有很多用独特眼光看待世界的人，变更了社会。”“伊桑，其实刚刚，还有一个人我没有说，那个人，就是你。”他带大家去池塘边
18、嬉戏，让伊桑的才华自然显现;他劝服校长让他不要放弃这颗小星星;他用伊桑的方式教会了他读写为了向全部人呈现伊桑的绘画天赋，他特地举办了一场校级竞赛，最终，胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。影片的最终，即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师，这个变更他生命的人，片内片外无不潸然泪下。看完影片，我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放弃”七个字。或许在班级中，很难做到真正的了解每一位孩子，那么对于那些相对特殊的孩子们，应读懂他们，从根本上了解他们，从本质上剖析问题，实行有效的解决对策，显得如此重要。在影片中尼库巴老师告知我们，读懂孩子，并不是单纯的视察孩子
19、们平常的表现，用成果检验他们，而是应当恒久用观赏的眼光看孩子，恒久用宽容的心态面对孩子，在孩子们的每一个错误中，找寻共同点，找出隐藏在那些错误下的根本缘由，赐予孩子们更多的耐性、暖和和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱，一个吻，一个微笑去关怀孩子，激励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点的重拾自信，找到欢乐。自由作家观后感影片中的女主角的确是个特别胜利的老师，她的胜利我想主要归于两点。第一点是她对教化的热忱。这里我不是想让大家学习她，因为对于一名打算走上三尺讲台的人来说，绝不缺乏对教化的热忱。我是想说热忱是须要“刺激”的，不是意志所能确定的。详细来说吧，女主角的一次次付出换来了学生们的一次次思索
20、，一次次成长，一次次改变，同时学生们的一次次思索，一次次成长，一次次改变也带动了老师的热忱，推动他一次次的努力，一次次的付出。但在现实生活中，教化是有滞后性的，学生不行能这么快接受，体会老师的专心，这就使得老师对教化的热忱大大打折了。所以我认为好的教化体系不仅要激发学生对学习的热忱也要保持教化工作者对教化的热忱！其次点是女主角对种族同等的信念。从这一点来说，是社会背景给了她发挥才能的机会，这个机会不会有其次次。就拿我们现在的环境说吧，社会和谐，人人同等，社会主体没有较大的意识冲突，这就让我们缺少了信念的力气。试想把女主角放到我们现在的教化岗位上，发挥不了这种信念的作用，她还能那么胜利吗？从女主
21、角身上我还看到了作为一名新老师的优势，她不会因为别人怎么说就怎么认为，不会被别人的教条困住，我想这也是本剧的闪光点吧。但其实在现实生活中，不被别人影响，冲破教条的人也不少，而不被自己的习惯，阅历捆 绑的人却少之又少。绝大多数老师在执教前几年都会有自己厚厚的备课本，然后渐渐形成自己独特的说课方式。但社会是进步的，学生的喜好，接受实力是会变的。再回头看看那些执教五六年的老师，他们的备课本已经积上了厚厚的灰尘。不知道十几年后的女主角会不会也一样呢？这部电影是感人的，但从教化的角度看，我个人认为这是个过去式，是个特例（特殊的背景，特殊的学生，特殊的学校）。它只是再一次验证了教化问题上永恒不变的真理，那
22、就是老师只有对学生付出爱，才会有收获！死亡诗社观后感死亡诗社是威尔顿学校的一个组织，而威尔顿的荣誉毕业生,从伦敦回来执教的新老师约翰.基廷回校出任英文老师,也曾经参与过死亡诗社这个组织.基廷给同学们讲说了诗社的隐私,在尼尔同学的提倡下,死亡诗社得以重建,查理,纳克斯,米克,卡麦隆等同学热情的响应下,怯懦的托德也加入了进来,从今,死亡诗社的成员们在当年基廷聚会的地方和着美丽的诗句,扭动起节奏剧烈的非洲原始舞蹈释放着青春生命的激 情.威尔顿学校发生着悄然的改变,麻烦和不幸在这悄然改变中也随之而来,尼尔参与的<仲夏夜之梦>演出遭到父亲极力的阻拦,纳克斯暗恋上名花有主克丽丝姑娘.一切一切引
23、起了校长的留意,由此有了令人不快乐的结局.在影片当中,我最反感的尼尔的父亲在关涉尼尔的爱好.在现实生活中,也是这样,有许多家长就是把自己的爱好爱好强加给自己的孩子,都不问孩子是否喜爱什么,不喜爱什么.都说爱好是最好的老师,只要孩子对某一方面有感爱好,家长不要去扼杀孩子的爱好,要加以正确的引导.许多的孩子被成人扼杀在摇篮之中,这是个很值得深思的问题.基廷老师最好的一点是他真正的去了解学生,倾听学生,也用学生可以理解的方式让学生了解自己.这一点很值得我们学习.在这部影片中,我很喜爱这两句话:刚好行乐;认不是受契约束缚的奴率.音乐之声观后感不久前，我又重看了一遍音乐之声。虽然这是部老片子，但是每次看
24、还是会有新的感觉。故事发生在维也纳。和善活泼的修女玛利亚被修道院派到退役海军上校特拉普的家中，给他的七个孩子当家庭老师。玛利亚刚来时，孩子们并不欢迎她，因为他们觉得：谁都没法跟自己的妈妈相比。玛利亚教孩子们唱歌、跳舞、做嬉戏，渐渐成为他们的好挚友，最终她不但得到了孩子们的认可，也赢得了特拉普上校的心，他们成为了一家人。他们与纳粹军官斗智斗勇，在修道院修女们的帮助下逃出国境，去追求华蜜的生活。这部影片不仅画面美，最打动人的地方是它的音乐。孩子们为欢迎男爵夫人的到来，唱起了玛利亚教给他们的歌音乐之声。上校无法信任这歌声会是孩子们唱的，自从他们的妈妈去世后，家里的气氛全变了，不再像以前一样充溢欢乐，
25、成天死气沉沉，就像一座军营。是玛利亚变更了一切，家里那久违的歌声和温馨又回来了。一曲歌罢，一家人紧紧拥抱在一起。看到这个场景，谁不为之感动?玛利亚初次离开修道院时，对将来很迷茫，她给自己打气：“上帝关上了一扇门，他又会在别处开一扇窗。”这句话触动了我，我们在困难面前，不要害怕，不要轻言放弃。玛利亚面对感情的困惑，逃回修道院。院长嬷嬷激励她，要英勇地面对自己的情感：“翻越每一座山，上溯每一条溪，追寻心中的彩虹!”玛利亚重新回到上校家中，最终找到了属于自己的华蜜。披着雪白的婚纱，随着音乐的脚步，玛利亚一步一步走向自己的华蜜。华蜜要靠自己去追求!小猪教室观后感四月的一天，六年级2班来一位新班主任，星
26、老师，他带着一只小猪走进了教室。将来的一年，这只猪将交给在坐的孩子们来饲养，等它长大了以后，就吃了它。这令学生们无法理解：“为什么要吃了它呢？”“我希望你们能用身体去感受，吃掉活着的动物的意义”。星老师的这一想法，令教务主任仁科显得很尴尬。但是，高原校长很赞同星老师的做法，确定了他的热忱，允许在学校内养猪。六年级2班的26位同学，一起在操场上建了一座小屋子，给小猪起了一个可爱的名字“小P”，并将它养了起来。小P吃了池泽老师种植的西红柿，孩子们的妈妈们都坚决反对自己家的孩子去养猪自从小P在学校里住了下来，一件又一件令人犯难的事情不断发生着。不过，班上的同学们，同心协力照看着小P，他们在一起玩得特别快乐。很快，暑假过去了，转瞬就是其次年4月，六年级2班即将毕业的时候了，班上反对吃小P的同学越来越多。小P是大家亲自饲养长大的，假如吃了它，小P就太可怜了。究竟该如何处置小P呢，班上的同学舍命地想方法，提出各种各样的看法。在反复的探讨中，班里慢慢分成了“吃”与“不吃”两派。其实，我有些惭愧，因为我不像电影里的小挚友一样懂得了生命的意义。我也曾独自一人时思索过生命的意义，但都是无果而归。但当我看到小猪被吃掉后我突然茅塞顿开。任何物种生存于世都是有他存在的道理的。正如道家所说：“天下万物，相生相克。”猪，存在于世的意义就是被人吃。人，在世上便是为了成就自己的志向，理想！